5.根據(jù)下面各個(gè)數(shù)列
的首項(xiàng)和遞推關(guān)系,求其通項(xiàng)公式
⑴![]()
![]()
⑵![]()
![]()
![]()
⑶![]()
![]()
![]()
4.設(shè)在等比數(shù)列
中,
求
及![]()
3.若數(shù)列
中,
,且
,則數(shù)列的通項(xiàng)
.
2.一個(gè)首項(xiàng)為正數(shù)的等差數(shù)列中,前3項(xiàng)的和等于前11項(xiàng)的和,當(dāng)這個(gè)數(shù)列的前n項(xiàng)和最大時(shí),n等于. ( )
A.5 B.6 C.7 D.8
1.設(shè)S
和T
分別為兩個(gè)等差數(shù)列的前n項(xiàng)和,若對(duì)任意n∈N,
![]()
( )
A.4∶3 B.3∶2 C.7∶4 D.78∶71
例1.(08全國(guó)卷)設(shè)數(shù)列
的前
項(xiàng)和為
.已知
,
,
.
(Ⅰ)設(shè)
,求數(shù)列
的通項(xiàng)公式;
(Ⅱ)若
,
,求
的取值范圍.
解:(Ⅰ)依題意,
,即
,
由此得
.
因此,所求通項(xiàng)公式為
,
.①
(Ⅱ)由①知
,
,
于是,當(dāng)
時(shí),
![]()
![]()
,
![]()
,
當(dāng)
時(shí),
![]()
.
又
.
綜上,所求的
的取值范圍是
.
例2.(08山東高考題)將數(shù)列
中的所有項(xiàng)按每一行比上一行多一項(xiàng)的規(guī)則排成如下數(shù)表:
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記表中的第一列數(shù)
構(gòu)成的數(shù)列為
,
.
為數(shù)列
的前
項(xiàng)和,且滿足
.
(Ⅰ)證明數(shù)列
成等差數(shù)列,并求數(shù)列
的通項(xiàng)公式;
(Ⅱ)上表中,若從第三行起,第一行中的數(shù)按從左到右的順序均構(gòu)成等比數(shù)列,且公比為同一個(gè)正數(shù)(Ⅰ)證明:由已知,當(dāng)
時(shí),
,
又
,
所以
,
即
,
所以
,
又
.
所以數(shù)列
是首項(xiàng)為1,公差為
的等差數(shù)列.
由上可知
,
即
.
所以當(dāng)
時(shí),
.
因此![]()
(Ⅱ)解:設(shè)上表中從第三行起,每行的公比都為
,且
.
因?yàn)?sub>
,
所以表中第1行至第12行共含有數(shù)列
的前78項(xiàng),
故
在表中第13行第三列,
因此
.
又
,
所以
.
記表中第
行所有項(xiàng)的和為
,
則
.當(dāng)
時(shí),求上表中第
行所有項(xiàng)的和.
例3.(08寧夏)已知數(shù)列
是一個(gè)等差數(shù)列,且
,
。
(1) 求
的通項(xiàng)
;
(2) 求
前n項(xiàng)和
的最大值。
解:(Ⅰ)設(shè)
的公差為
,由已知條件,
,解出
,
.
所以
.
(Ⅱ)![]()
.
所以
時(shí),
取到最大值
.
例4.(08廣東)設(shè)數(shù)列
滿足
,
,
。數(shù)列
滿足
是非零整數(shù),且對(duì)任意的正整數(shù)
和自然數(shù)
,都有
。
(1)求數(shù)列
和
的通項(xiàng)公式;
(2)記
,求數(shù)列
的前
項(xiàng)和
。
解:(1)由
得
(n≥3)
又a2-a1=1≠0,
∴數(shù)列{an+1-an}是首項(xiàng)為1公比為
的等比數(shù)列,
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an=a1+(a2-a1)+(a3-a2)+(a4-a3)+…+(an-an-1)
=
,
由
得b2=-1,由
得b3=1,…
同理可得當(dāng)n為偶數(shù)時(shí),bn=-1;當(dāng)n為奇數(shù)時(shí),bn=1;
|
|
Sn=c1+c2+c3+c4+…+cn
當(dāng)n為奇數(shù)時(shí),
![]()
=![]()
當(dāng)n為偶數(shù)時(shí)
![]()
=![]()
令Tn=
……①
①×
得:
Tn=
……②
①-②得:
Tn =![]()
=
∴Tn
=![]()
|
例5.設(shè)二次方程
x
-
+1x+1=0(n∈N)有兩根α和β,且滿足6α-2αβ+6β=3.
(1)試用
表示a
;
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![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
例6.?dāng)?shù)列
中,
且滿足
⑴求數(shù)列
的通項(xiàng)公式;
⑵設(shè)
,求
;
⑶設(shè)
=![]()
,是否存在最大的整數(shù)
,使得對(duì)任意
,均有![]()
成立?若存在,求出
的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由。
解:(1)由題意,
,
為等差數(shù)列,設(shè)公差為
,
由題意得
,
.
(2)若
,![]()
![]()
時(shí),![]()
![]()
![]()
故
![]()
(3)![]()
![]()
![]()
![]()
![]()
若
對(duì)任意
成立,即
對(duì)任意
成立,
的最小值是
,![]()
的最大整數(shù)值是7。
即存在最大整數(shù)
使對(duì)任意
,均有
.w.w.k.s.5.u.c.o.
說(shuō)明:本例復(fù)習(xí)數(shù)列通項(xiàng),數(shù)列求和以及有關(guān)數(shù)列與不等式的綜合問(wèn)題。
例7.如圖,在y軸的正半軸上依次有點(diǎn)
其中點(diǎn)
,且![]()
,在射線
上依次有點(diǎn)
點(diǎn)
的坐標(biāo)為(3,3),且![]()
⑴用含
的式子表示
;
⑵用含
的式子表示
的坐標(biāo);
⑶求四邊形
面積的最大值。
解:(1)
,![]()
(2)由(1)得![]()
的坐標(biāo)
,![]()
是以
為首項(xiàng),
為公差的等差數(shù)列
![]()
(3)連接
,設(shè)四邊形![]()
的面積為
,則
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![]()
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單調(diào)遞減.
的最大值為
.
說(shuō)明:本例為數(shù)列與幾何的綜合題。由題意知
為等比,
為等差,(3)利用函數(shù)單調(diào)性求最值。
例8.設(shè)正數(shù)數(shù)列{a
}為一等比數(shù)列,且a
=4,a
=16.
![]()
![]()
![]()
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說(shuō)明:本題涉及對(duì)數(shù)、數(shù)列、極限的綜合題,主要考查等比數(shù)列的定義及通項(xiàng)公式,等差數(shù)列前n項(xiàng)和公式,對(duì)數(shù)計(jì)算,求數(shù)列極限等基礎(chǔ)知識(shí),以及綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力.
8.通過(guò)解題后的反思,找準(zhǔn)自己的問(wèn)題,總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),吸取失敗的教訓(xùn),增強(qiáng)解綜合題的信心和勇氣,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
數(shù)列是高中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容,又是學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),所以在高考中占有重要的地位。高考對(duì)本章的考查比較全面,等差數(shù)列,等比數(shù)列的考查每年都不會(huì)遺漏。解答題多為中等以上難度的試題,突出考查考生的思維能力,解決問(wèn)題的能力,試題大多有較好的區(qū)分度。有關(guān)數(shù)列的試題經(jīng)常是綜合題,經(jīng)常把數(shù)列知識(shí)和指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)和不等式的知識(shí)綜合起來(lái),試題也常把等差數(shù)列、等比數(shù)列,數(shù)學(xué)歸納法綜合在一起。探索性問(wèn)題是高考的熱點(diǎn),常在數(shù)列解答題中出現(xiàn)。本章中還蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)思想,在主觀題中著重考查函數(shù)與方程、轉(zhuǎn)化與化歸、分類討論等重要思想,以及配方法、換元法、待定系數(shù)法等基本數(shù)學(xué)方法。應(yīng)用問(wèn)題考查的重點(diǎn)是現(xiàn)實(shí)客觀事物的數(shù)學(xué)化,常需構(gòu)造數(shù)列模型,將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)解決。
7.解綜合題的成敗在于審清題目,弄懂來(lái)龍去脈,透過(guò)給定信息的表象,抓住問(wèn)題的本質(zhì),揭示問(wèn)題的內(nèi)在聯(lián)系和隱含條件,明確解題方向,形成解題策略.
6.?dāng)?shù)列的綜合題形式多樣,解題思路靈活,但萬(wàn)變不離其宗,就是離不開數(shù)列的概念和性質(zhì),離不開數(shù)學(xué)思想方法,只要能把握這兩方面,就會(huì)迅速打通解題思路.
5.注意
與
之間關(guān)系的轉(zhuǎn)化。如:
![]()
=
,
=
.
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