1、安培力方向判斷左右手會(huì)混淆,另外畫(huà)受力圖易出錯(cuò);
安培力、電流、磁感應(yīng)強(qiáng)度三者方向的空間關(guān)系
安培力的方向和大小
3、會(huì)計(jì)算勻強(qiáng)磁場(chǎng)中安培力的大小(①能推導(dǎo)勻強(qiáng)磁場(chǎng)中安培力表達(dá)式,會(huì)計(jì)算勻強(qiáng)磁場(chǎng)中安培力的大;②知道磁電式儀表的構(gòu)造以及運(yùn)用它測(cè)量電流大小和方向的基本原理;③安培力的計(jì)算限于直導(dǎo)線(xiàn)與磁場(chǎng)平行和垂直兩種情況。)
2、會(huì)判斷安培力方向(①會(huì)用左手定則判斷安培力的方向;②知道安培力方向始終垂直磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向和電流方向,但磁場(chǎng)方向不一定與電流方向垂直。)
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)安培力(①通過(guò)實(shí)驗(yàn),知道通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中會(huì)受到安培力作用;②知道導(dǎo)體放置方向不同時(shí),所受安培力不同。)
3、教材十分重視培養(yǎng)學(xué)生全面聯(lián)系地看問(wèn)題的思維方式,從通電直導(dǎo)線(xiàn)磁場(chǎng),過(guò)渡到環(huán)形電流的磁場(chǎng),再過(guò)渡到通電螺線(xiàn)管,體現(xiàn)由直到曲的轉(zhuǎn)化、由少到多的疊加過(guò)程,形象思維中隱含了邏輯思維,注意到這種聯(lián)系,而不是孤立地羅列,有利于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的、聯(lián)系發(fā)展地看問(wèn)題的思想方法。
§3.4 磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)線(xiàn)的作用力
2、教材中的“做一做”,“驗(yàn)證環(huán)形電流的磁場(chǎng)方向”,通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn),加深對(duì)磁場(chǎng)方向的認(rèn)識(shí);“用磁傳感器研究磁場(chǎng)”,主要目的是拓展學(xué)生視野,但作為復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō),就是一個(gè)很好的背景資料,可挖掘的東西較多,可涉及傳感器及帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)等知識(shí)。
1、本節(jié)內(nèi)容突出重視幾種常見(jiàn)磁場(chǎng)的空間分布情況。讓學(xué)生運(yùn)用安培定則討論了通電直導(dǎo)線(xiàn)、環(huán)形電流及通電螺線(xiàn)管等磁場(chǎng)磁感線(xiàn)的空間分布,并能夠畫(huà)出它們的磁感線(xiàn)的俯視圖和不同角度的剖面圖,調(diào)動(dòng)學(xué)生充分發(fā)揮空間想象力,使學(xué)生對(duì)空間分布的磁感線(xiàn)的方向及疏密分布有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。
3、如何理解磁通量的意義?
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