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1、了解簡單邏輯電路及其符號，理解“與”、“或”、“非”門邏輯電路中結(jié)果與條件的關(guān)系，會用真值表表示這種因果關(guān)系；

(二)教材中體現(xiàn)的重要思想

1、體現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)(教材中靈活運(yùn)用閉合電路歐姆定律討論了三種電路)；

2、理論聯(lián)系實(shí)際的思想，教材用較多的篇幅引導(dǎo)學(xué)生使用水果來做電源進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

§2.10 簡單的邏輯電路

(一)教材中引起重視的問題

1、測量電路的多樣性。選擇測量電路時，更注重實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)原理；

2、重視圖象處理數(shù)據(jù)的優(yōu)越性。

3、實(shí)驗(yàn)中為什么選用舊的干電池？

2、三種實(shí)驗(yàn)方案的比較(課本P72頁的圖2.9-1、2.9-2、2.9-3)；

1、平均值法(解析法)與圖解法的優(yōu)劣；

6、坐標(biāo)原點(diǎn)(有時坐標(biāo)原點(diǎn)電壓不取零)。

5、三種測量電路的系統(tǒng)誤差分析；

4、繪制圖象時曲線應(yīng)盡可能地布滿整個坐標(biāo)紙；

3、測量過程中短路(尤其是使用滑動變阻器的方案)；