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9、為了驗證基因的分離定律，甲、乙兩組同學都將非甜玉米和甜玉米間行種植，分別掛牌然后按孟德爾的實驗過程進行實驗，驗證F₂的分離比。甲組同學的實驗結(jié)果是： F₁ 全為非甜玉米， F₂ 有非甜和甜兩種玉米，甜玉米約占 1/8 。乙組同學的實驗結(jié)果是： F₁ 全為非甜玉米，F(xiàn)₂有非甜和甜兩種玉米，甜玉米約占 1/4 。

（1）用簡圖表示兩組同學的實驗過程：（要求：用該題材料表示，只畫1個，盡量筒單） 　

（2）請預(yù)測該實驗中 F ₂ 的預(yù)期值。                    。

（3）根據(jù)甲、乙兩組同學的實驗結(jié)果，從上圖中選出兩組同學在用親本雜交的授粉過程（用圖中字母表示）。甲組：                    ，乙組                    。

（4）如果按甲組的雜交方法不改進，后續(xù)實驗要如何進行才能得到正確的性狀分離比？                     ；如果對甲組的實驗進行改進，其措施是：用牛皮紙袋將玉米的                    分別套住并固定，防止自然受粉過程。

（5）新采摘的甜玉米果穗具有甜味，但放一段時間后甜味便降低。如果采摘后放在沸水中浸泡一段時間后再保存，甜味能存較長一段時間；如果采摘后放在35℃—40℃的溫度下，甜味消失得更快；如果采摘后馬上放入冰箱中冷藏，也可以使甜味的保持時間延長，請回答：

①新采摘的甜玉米放一段時間后，甜味降低的原因是                        。

②后面的沸水中浸泡35℃—40℃溫度處理以及立法箱中冷藏等實驗證明                  

                                                             。

8、下圖是一個生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)成分的相互關(guān)系圖，據(jù)圖回答：

（1）寫出下列字母所代表的生態(tài)系統(tǒng)的成分：e                 ，f              。

（2）b、c、d、e為f提供                    。

（3）進入c的能量一部分通過c的            被消耗一部分傳給                 ，約有10%—20%的能量傳給d。

（4）如果大量捕殺e，則d的數(shù)量變化是                                       。

（5）若b產(chǎn)生60mol氧氣，則流入c的能量一般不超過相當于                mol葡萄糖的能量。

（6）由于長期使用DDT，c類群產(chǎn)生了對DDT的抗藥性，c類群產(chǎn)生抗藥性的主要原因是                    的結(jié)果。

7、LHRH（促性腺激素翻譯激素）和HCG（促性腺激素）都能引起蛙排精。為驗證這兩種激素的作用部位不同，可設(shè)計如下實驗。請你補充實驗設(shè)計中空缺的內(nèi)容，預(yù)測并解釋實驗結(jié)果：

材料和用具：成體雄蛙，LHRH溶液，HCG溶液，生理鹽水，注射器，滴管，剪刀，鑷子，載玻片，顯微鏡等。（提示：給藥劑量和儀器的用具操作不作要求，給藥2小時后蛙排精）

（1）實驗步驟；

①分別用滴管對每只蛙采尿液，滴于不同的載玻片上，用顯微鏡觀察，選出尿液中無精子的蛙30只，平均分成A、B、C、D、E、F六組；

②用剪刀和鑷子摘除A、B、C三組蛙的____________，D、E、F三組蛙不作處理；

③分別用注射器給蛙注射適量藥劑。

④2小時后即分別用滴管對每只蛙采尿液，滴于不同的載玻片上，用顯微鏡觀察。

（2）預(yù)測實驗結(jié)果

（3）解釋實驗結(jié)果：                                                          。    

6、下圖為某種細胞的示意圖，在這一圖示描述錯誤的是

A．該類生物的根尖分生區(qū)細胞在進行有絲分別過程中，⑥⑦會周期性的出現(xiàn)或消失

B．③和⑤是該細胞的能量轉(zhuǎn)換器

C．細胞某時期分離的等位基因存在于⑧中

D．該圖為某生產(chǎn)者的顯微結(jié)構(gòu)示意圖

5、下圖某農(nóng)牧生態(tài)系統(tǒng)氮循環(huán)平衡示意圖，某同學據(jù)圖所作的分析中正確的是

A．①、②、③途徑的氮素輸入量之和等于④、⑤、⑥途徑的氮素輸出量之和

B．參與該循環(huán)的生物是植物、動物和固氮微生物

C．該過程所涉及的生理活動是植物、動物和硝化細菌的同化作用

D．為減輕①對環(huán)境可能造成的負面影響，應(yīng)推廣種植固氮牧草

4、下圖某農(nóng)牧生態(tài)系統(tǒng)氮循環(huán)平衡示意圖，某同學據(jù)圖所作的分析中正確的是

A．①、②、③途徑的氮素輸入量之和等于④、⑤、⑥途徑的氮素輸出量之和

B．參與該循環(huán)的生物是植物、動物和固氮微生物

C．該過程所涉及的生理活動是植物、動物和硝化細菌的同化作用

D．為減輕①對環(huán)境可能造成的負面影響，應(yīng)推廣種植固氮牧草

3、下列關(guān)于人體新陳代謝知識的敘述哪項是正確的

A．ATP中的能量來源于有氧呼吸、無氧呼吸、光合作用

B．劇烈運動時由于肌肉組織暫時缺氧，細胞能進行無氧呼吸，把C₆H₁₂O₆分解成酒精

C．ATP是動物體能量轉(zhuǎn)移、利用關(guān)系最密切的高能化合物，可簡寫為A～P～P～P

D．跑完馬拉松后，肌細胞內(nèi)的細胞呼吸產(chǎn)物是乳酸、水、二氧化碳和ATP

2、假設(shè)普通二倍體西瓜有絲分裂后期有DNA分子40個。在其幼苗期滴加秋水仙素得到四倍體植株，開花后授以二倍體花粉，在其生殖發(fā)育過程中，下列敘述正確的是

A．西瓜種子萌發(fā)需要營養(yǎng)來自胚乳，其種皮基因型與母本相同

B．果肉細胞；胚柄細胞；胚乳細胞；一個極核的染色體數(shù)依次是40、30、50、20

C．該過程西瓜發(fā)育所需的生長素主要由幼嫩的種子產(chǎn)生，種子是其個體發(fā)育的起點

D．若利用四倍體與二倍體植株的體細胞雜交方式獲得多倍體，需要首先用纖維素酶和果膠酶處理植物細胞得到原生質(zhì)層，然后用PEG誘導(dǎo)融合

1、在特異性免疫反應(yīng)中，體液免疫與細胞免疫之間，既各自有其獨特的作用，又有相互配合，共同發(fā)揮免疫效應(yīng)，下列哪些是它們之間的聯(lián)系

A．病毒感染時，在細胞免疫前，無須通過體液免疫的作用，來阻止病毒通過血液循環(huán)       而擴散

B．在細胞免疫的感應(yīng)階段，往往需要抗體來消滅靶細胞中釋放的抗原

C．體液免疫過程中，往往要借助T細胞的呈遞和識別

D．細胞免疫通過效應(yīng)T細胞攻擊靶細胞的及產(chǎn)生免疫活性物質(zhì)就可消滅抗原