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科目: 來源:gzsw 題型:

39、細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸第二階段為丙酮酸的分解,其反應(yīng)式為:

為探究該反應(yīng)發(fā)生的場所,甲、乙二人分別做了如下實(shí)驗(yàn):

甲:

步驟一:用某種物質(zhì)處理新鮮肝臟,使其分散成為單個(gè)細(xì)胞。

步驟二:用含C6H12O6的完全營養(yǎng)液培養(yǎng)肝細(xì)胞一段時(shí)間。

步驟三:離心得到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)及線粒體基質(zhì),分裝在標(biāo)號(hào)為1、2的兩支試管中。

步驟四:取新配制的澄清石灰水兩滴,分別滴入兩支試管內(nèi)。

現(xiàn)  象:1、2兩支試管均變渾濁。

結(jié)  論:丙酮酸的分解既發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,又發(fā)生在線粒體基質(zhì)中。

乙:

第一步同甲步驟一,第二步同甲步驟三,第三步待續(xù)。

請(qǐng)回答下列問題:

(1)甲方法步驟一中的處理劑為                    。

(2)實(shí)驗(yàn)完成后,老師指出甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是錯(cuò)誤的。請(qǐng)分析其結(jié)果出錯(cuò)的原因:

                                               

(3)現(xiàn)給你如下試劑:丙酮酸及完全營養(yǎng)液(不含糖),清水,吸管若干,新配制的澄清石灰水。請(qǐng)繼續(xù)乙的實(shí)驗(yàn),探究丙酮酸水解發(fā)生的場所。

步驟三:                                                           

步驟四:                                                          

預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:

① 現(xiàn)象:                                                          

結(jié)論:                                                          

② 現(xiàn)象:                                                           

結(jié)論:                                                          

③ 現(xiàn)象:                                                          

結(jié)論:                                                          

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科目: 來源:gzsw 題型:

38、下圖中曲線A表示某人在短時(shí)間內(nèi)劇烈運(yùn)動(dòng)及其前后的實(shí)際耗氧量,曲線B是根據(jù)其運(yùn)動(dòng)量的大小計(jì)算出的耗氧量理論值,請(qǐng)據(jù)圖回答:

   

(1)在2~3 min時(shí),曲線A大大低于曲線B,這是因?yàn)槿梭w此時(shí)能量的供應(yīng)來自于          及體內(nèi)儲(chǔ)存的高能物質(zhì)的分解等生理過程。

(2)在3—10 min時(shí),曲線A大大高于曲線B,表明肌肉疲勞的恢復(fù)過程需要         

(3)研究發(fā)現(xiàn),運(yùn)動(dòng)中在血糖濃度下降的同時(shí),血液中脂肪酸濃度也下降,原因是 

(4)運(yùn)動(dòng)中骨骼肌的血流量增加,可使骨骼肌細(xì)胞及時(shí)獲得          ,加快代謝廢物的運(yùn)輸;同時(shí)皮膚的血流量也增加,這樣有利于          。

(5)運(yùn)動(dòng)中骨骼肌細(xì)胞產(chǎn)生的大量乳酸,絕大部分隨血液進(jìn)入肝臟,在肝細(xì)胞中轉(zhuǎn)變成其他物質(zhì),其意義是有利于         

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科目: 來源:gzsw 題型:

37、某同學(xué)決定探究“生長素(IAA)對(duì)植物生長有何影響”。他選用了某植物的幼葉鞘作為實(shí)驗(yàn)材料,配制一系列不同濃度的IAA溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示:

編號(hào)

1

2

3

4

5

6

LAA溶液濃度(mol·L-1

0(蒸餾水)

10-12

10-10

10-8

10-6

10-4

幼葉鞘增長長度(min)

2.6

3.2

3.9

5.1

3.1

1.8

請(qǐng)回答下列問題:

(1)實(shí)驗(yàn)中盛有不同濃度的小培養(yǎng)皿必須加蓋,其原因是               

(2)對(duì)該植物的幼葉鞘來說,最適的生長素濃度為                 

(3)假設(shè)各幼葉鞘的初始長度相等,請(qǐng)?jiān)谙逻呑鴺?biāo)系繪出隨IAA溶液濃度的變化幼葉鞘增長變化的曲線。

   

(4)分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是                                  

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科目: 來源:gzsw 題型:

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科目: 來源:gzsw 題型:

36、谷氨酸是生物體內(nèi)一種重要的有機(jī)小分子,谷氨酸鈉是它的鈉鹽,是味精等調(diào)味品的主要成分。目前利用微生物發(fā)酵生產(chǎn)的氨基酸中,谷氨酸是產(chǎn)量最大的種類之一。

(1)谷氨酸的R基為—CH2—CH2—COOH,其結(jié)構(gòu)式為________________。

(2)如果在蛋白質(zhì)合成過程中,攜帶谷氨酸的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA如圖所示,可知谷氨酸的密碼子為 ________________。

(3)我國微生物發(fā)酵工程生產(chǎn)谷氨酸常用的菌種有北京棒狀桿菌、谷氨酸棒狀桿菌和黃色短桿菌等,下列生物中與這些菌種在結(jié)構(gòu)上存在明顯區(qū)別的有__________。

A.噬菌體    B.人類免疫缺陷病毒(HIV)   C.禽流感病毒

D.肺炎雙球菌  E.酵母菌  F.硝化細(xì)菌    G.乳酸菌

(4)谷氨酸發(fā)酵的培養(yǎng)基成分,主要有葡萄糖、氨水、磷酸鹽、生物素等,發(fā)酵裝置如下圖所示。可以判斷谷氨酸棒狀桿菌的新陳代謝類型是          。某廠用谷氨酸棒狀桿菌發(fā)酵生產(chǎn)谷氨酸,結(jié)果代謝產(chǎn)物中出現(xiàn)了大量的乳酸,其原因很可能是          ;請(qǐng)寫出有關(guān)反應(yīng)式          。

(5)谷氨酸發(fā)酵生產(chǎn)過程中,需要添加氨水,它不僅是細(xì)菌生長所需的          ,而且起到調(diào)節(jié)培養(yǎng)液          的作用,所以應(yīng)該分次加入。

(6)某廠的發(fā)酵液曾不慎被噬菌體污染,菌群死亡殆盡,但人們卻僥幸從中獲得了少數(shù)可抵抗噬菌體的新菌種,細(xì)菌這種新性狀的產(chǎn)生來自于              。

(7)下圖所示連續(xù)培養(yǎng)的方法,以一定的速度不斷添加新的培養(yǎng)基,同時(shí)又以同樣的速度放出舊的培養(yǎng)液,此工藝流程可以大大提高生產(chǎn)效率,試闡述其原因                                                    

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科目: 來源:gzsw 題型:

35、請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:            

(1)基因工程的核心步驟是          。

(2)利用                                            技術(shù)可以獲得大量的目的基因。該技術(shù)利用          的原理,將基因的核苷酸序列不斷加以復(fù)制,使其數(shù)量呈指數(shù)增長。

(3)圖中          位于基因的首端,是          識(shí)別和結(jié)合的部位。抗生素基因的作用是作為          ,用于鑒別受體細(xì)胞中是否導(dǎo)入了目的基因。

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科目: 來源:gzsw 題型:

34、科學(xué)家從無限增殖的細(xì)胞中分離出質(zhì)基因中的無限增殖調(diào)控基因(prG),該基因能激發(fā)許多動(dòng)物細(xì)胞的分裂,這為單克隆抗體的制備提供了更為廣闊的前景。回答下列問題

(1)制備單克隆抗體的原理是                    。

(2)制備單克隆抗體常用的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)手段有               

(3)單克隆抗體與腫瘤細(xì)胞結(jié)合并發(fā)揮作用的過程屬于            免疫。

(4)根據(jù)以上信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí),用細(xì)胞核移植技術(shù)來制備單克隆抗體。請(qǐng)用圖示及適當(dāng)文字完成下列內(nèi)容。

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科目: 來源:gzsw 題型:

33、李振聲院士獲得了2006年度國家最高科技獎(jiǎng),其主要成就是實(shí)現(xiàn)了小麥同偃麥草的遠(yuǎn)緣雜交,培育成了多個(gè)小偃麥品種,請(qǐng)回答下列有關(guān)小麥遺傳育種的問題:

(1)如果小偃麥早熟(A)對(duì)晚熟(a)是顯性,抗干熱(B)對(duì)不抗干熱(b)是顯性(兩對(duì)基因自由組合),在研究這兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交試驗(yàn)中,以某親本與雙隱性純合子雜交,F(xiàn)1代性狀分離比為1:1,請(qǐng)寫出此親本可能的基因型:_____________。

(2)如果決定小偃麥抗寒與不抗寒的一對(duì)基因在葉綠體DNA上,若以抗寒晚熟與不抗寒早熟的純合親本雜交,要得到抗寒早熟個(gè)體,需用表現(xiàn)型為             的個(gè)體作母本,該純合的抗寒早熟個(gè)體最早出現(xiàn)在             代。

(3)小偃麥有藍(lán)粒品種,如果有一藍(lán)粒小偃麥變異株,籽粒變?yōu)榘琢,?jīng)檢查,體細(xì)胞缺少一對(duì)染色體,這屬于染色體變異中的             變異,如果將這一變異小偃麥同正常小偃麥雜交,得到的F1代自交,請(qǐng)分別分析F2代中出現(xiàn)染色體數(shù)目正常與不正常個(gè)體的原因             。

(4)除小偃麥外,我國也實(shí)現(xiàn)了普通小麥與黑麥的遠(yuǎn)緣雜交。

①普通小麥(六倍體)配子中的染色體數(shù)為21,配子形成時(shí)處于減數(shù)第二次分裂后期的每個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)為             ;

②黑麥配子中的染色體數(shù)和染色體組數(shù)分別為7和1,則黑麥屬于             倍體植物;

③普通小麥與黑麥雜交,F(xiàn)1代體細(xì)胞中的染色體組數(shù)為             ,F(xiàn)1代是否可育?             ,可用             處理進(jìn)一步育成小黑麥。

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科目: 來源:gzsw 題型:

32、卡那霉素是一種抗生素,它能抑制葉綠體中色素的形成。1987年科學(xué)家將具有卡那霉素抗體基因的質(zhì)粒注入在溫室中種植的黑麥花芽中,開花后的植株相互受粉,再將結(jié)出的種子放在具有卡那霉素(10ug/ml)、溫度、光照等適宜條件下萌發(fā),結(jié)果植株顯示綠色并正常生長發(fā)育。試回答相關(guān)問題:

(1)質(zhì)粒的基本組成單位是             ,細(xì)菌細(xì)胞中的卡那霉素抗性基因產(chǎn)生的根本來源是             ,研究中黑麥產(chǎn)生卡那霉素抗性的變異屬于            ,生物可遺傳的變異還有            

(2)本實(shí)驗(yàn)不能充分說明卡那霉素抗性基因已能在黑麥細(xì)胞內(nèi)“借居”,試簡要提出相關(guān)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)或進(jìn)一步研究方法。

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科目: 來源:gzsw 題型:

31、初生牛犢自身免疫力低,必須到4周齡以后,才開始具備自身特異性免疫力。然而,初生牛犢能夠通過初乳從母體獲得這種免疫。所謂初乳,即母牛分娩后5 ~ 7天內(nèi)所產(chǎn)生的乳,與常乳比較其特點(diǎn)主要是:①免疫球蛋白比常乳高20 ~ 25倍;②初乳中含有四種蛋白酶抑制素,可保護(hù)免疫球蛋白不被消化而直接吸收。試回答如下問題:

(1)免疫球蛋白在免疫學(xué)中又被稱為          ,它們在機(jī)體中的作用是          。

(2)初生牛犢要到4周齡以后才具備自己產(chǎn)生免疫球蛋白的能力,是由于             。

(3)初乳中的免疫球蛋白是由母牛的          細(xì)胞中的          合成,并由          加工分泌。合成它的原料是          。

(4)初乳中若不存在蛋白酶抑制素,進(jìn)入消化道中的免疫球蛋白會(huì)被           分解成             

(5)極少數(shù)人服用初乳后出現(xiàn)過敏反應(yīng),此時(shí)的初乳被稱為            。這種過敏反應(yīng)發(fā)生在          (初次/再次)服用初乳時(shí)。

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