5、下圖某農(nóng)牧生態(tài)系統(tǒng)氮循環(huán)平衡示意圖,某同學(xué)據(jù)圖所作的分析中正確的是
A.①、②、③途徑的氮素輸入量之和等于④、⑤、⑥途徑的氮素輸出量之和
B.參與該循環(huán)的生物是植物、動物和固氮微生物
C.該過程所涉及的生理活動是植物、動物和硝化細(xì)菌的同化作用
D.為減輕①對環(huán)境可能造成的負(fù)面影響,應(yīng)推廣種植固氮牧草

5、D


科目:高中生物 來源: 題型:
下圖某農(nóng)牧生態(tài)系統(tǒng)氮循環(huán)平衡示意圖,某同學(xué)據(jù)圖所作的分析中正確的是
A.①、②、③途徑的氮素輸入量之和等于④、⑤、⑥途徑的氮素輸出量之和
B.參與該循環(huán)的生物是植物、動物和固氮微生物
C.該過程所涉及的生理活動是植物、動物和硝化細(xì)菌的同化作用
D.為減輕①對環(huán)境可能造成的負(fù)面影響,應(yīng)推廣種植固氮牧草
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖某農(nóng)牧生態(tài)系統(tǒng)氮循環(huán)平衡示意圖,某同學(xué)據(jù)圖所作的分析中正確的是
A.①、②、③途徑的氮素輸入量之和等于④、⑤、⑥途徑的氮素輸出量之和
B.參與該循環(huán)的生物是植物、動物和固氮微生物
C.該過程所涉及的生理活動是植物、動物和硝化細(xì)菌的同化作用
D.為減輕①對環(huán)境可能造成的負(fù)面影響,應(yīng)推廣種植固氮牧草
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科目:高中生物 來源:2012屆高三上學(xué)期單元測試生物試卷(大綱版) 題型:單選題
下圖是某農(nóng)牧生態(tài)系統(tǒng)氮循環(huán)平衡示意圖。據(jù)圖分析,正確的是 ( )[來源:Z*xx*k.Com]![]()
| A.①、②、③途徑的氮素輸入量之和等于④、⑤、⑥途徑的氮素輸出量之和 |
| B.參與該循環(huán)的生物是植物 |
| C.該過程所涉及的生理活動是植物、動物和硝化細(xì)菌的同化作用 |
| D.為減輕①對環(huán)境可能造成的負(fù)面影響,應(yīng)推廣種植固氮牧草 |
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