科目: 來源:gzsw 題型:
35、假說演繹、建立模型與類比推理等是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法。利用假說演繹法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律;利用建立模型法,沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu);利用類比推理,薩頓提出基因位于染色體上的假說。據(jù)此分析回答下列問題:
(1) 孟德爾以黃色圓粒純種豌豆和綠色皺粒純種豌豆做親本,分別設(shè)計(jì)了純合親本的雜交、F1的自交、F1的測(cè)交三組實(shí)驗(yàn),按照假說演繹法包括“分析現(xiàn)象—作出假設(shè)—檢驗(yàn)假設(shè)—得出結(jié)論”,最后得出了基因的自由組合定律。
(2) ①孟德爾在基因的自由組合定律中提出的解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的“假說”是
。
②孟德爾在基因的自由組合定律中的“演繹”過程是
。 ③孟德爾三組雜交實(shí)驗(yàn)中,在檢驗(yàn)假設(shè)階段完成的實(shí)驗(yàn)是 。
(2)沃森和克里克所構(gòu)建的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是
模型。在描述、解釋和預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化,常常需要建立數(shù)學(xué)模型,在構(gòu)建種群“J”型增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型Nt=No
t中。模型假設(shè)是
。
(3)利用類比推理,薩頓提出基因位于染色體上的假說,提出該假說的理由是 。請(qǐng)你利用類比推理的方法,推斷出基因與DNA長(zhǎng)鏈的關(guān)系是 。
科目: 來源:gzsw 題型:
34、下圖是某細(xì)胞增殖和分化的概念圖,據(jù)圖回答下列有關(guān)問題:

(1)圖A表示細(xì)胞增殖過程,圖B表示 過程。圖C處于有絲分裂的 期。
(2)圖中b、c、d、e具有相同的 。由許多相同的b共同組成的結(jié)構(gòu)叫 。
(3)若a為植物細(xì)胞,而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)植物體則說明d具有 。(4)圖C中細(xì)胞有染色體 條,①和⑤兩條染色體是經(jīng)過分裂間期 形成的,高爾基體與 形成有關(guān)。
科目: 來源:gzsw 題型:
33、下列表示的是植物細(xì)胞代謝的某些過程,請(qǐng)根據(jù)題意回答問題。(圖中數(shù)字代表物質(zhì),a、b、c代表細(xì)胞器)

(1)據(jù)圖分析,在細(xì)胞器b中進(jìn)行的生理活動(dòng)可分為 、 兩個(gè)階段。
(2)細(xì)胞器b、細(xì)胞器c中擴(kuò)大膜面積的結(jié)構(gòu)分別是 、 。
(3)圖示細(xì)胞中除c外還能產(chǎn)生物質(zhì)⑤的結(jié)構(gòu)有 和 。
(4)細(xì)胞器a為 ,圖中物質(zhì)④是 。
(5)在光照充足的條件下,細(xì)胞器c中①和④物質(zhì)產(chǎn)生的物質(zhì)②除圖中箭頭所示去向外,還可至少穿過 層生物膜,進(jìn)入細(xì)胞器b中。
科目: 來源:gzsw 題型:
32、下面為基因與性狀的關(guān)系示意圖,據(jù)圖回答:

(1)通過①過程合成mRNA,在遺傳學(xué)上稱為 ,與合成DNA不同,這一過程的特點(diǎn)是 。
(2)②過程稱為 ,需要的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)有 。
(3)基因?qū)π誀畹目刂剖峭ㄟ^控制蛋白質(zhì)的合成實(shí)現(xiàn)的。白化癥是由于缺乏合成黑色素的酶所致,這屬于基因?qū)π誀畹?u> (直接/間接)控制。
科目: 來源:gzsw 題型:
31、某家族中有的成員患甲種遺傳。ㄔO(shè)顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎),有的成員患乙種遺傳。ㄔO(shè)顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍),家庭系譜圖如下所示,F(xiàn)已查明II6不攜帶致病基因。
回答下列問題:
(1)甲種遺傳病的致病基因位于 染色體上。
(2)就乙病而言,若II3和II4再生一個(gè)健康的孩子,這個(gè)孩子是雜合體的可能性為 。
(3)II3所產(chǎn)生的配子的基因型為 。
(4)若III8和III9婚配,子女中患病的概率為 。
(5)若乙病是一種罕見的單基因控制的隱性遺傳病——腺苷脫氨酶(ADA)基因缺陷癥,可通過基因工程的方法予以治療。其基本過程是將正常的ADA基因通過逆轉(zhuǎn)錄病毒導(dǎo)入到從患者體內(nèi)分離出的T淋巴細(xì)胞中,培養(yǎng)一段時(shí)間后,將攜帶正常ADA基因的T細(xì)胞再注入到患者體內(nèi),即可取得治療效果。這一過程的基本原理是 。該過程所用到的工具主要有 。
科目: 來源:gzsw 題型:
30、下列是有關(guān)細(xì)胞分裂的問題。圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系;圖2表示處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中1中AB段形成的原因是____________,該過程發(fā)生于細(xì)胞分裂的_______期,圖1中CD段形成的原因是_________________。
(2)圖2中 ________細(xì)胞處于圖1中的BC段。圖2中________細(xì)胞處于圖1中的DE段。圖(2)甲細(xì)胞處于_______分裂的_________期,此細(xì)胞有_____對(duì)同源染色體組成。
科目: 來源:gzsw 題型:
29、下圖為人體細(xì)胞示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答

(1)此圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是_____(填序號(hào)),不符合孟德爾遺傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于_____(填標(biāo)號(hào))中。
(2)若這是效應(yīng)B細(xì)胞,則它最終來自于骨髓內(nèi)的_______,它的主要功能是合成_________。若這是T細(xì)胞,則它的成熟場(chǎng)所是________.
(3)若這是人體的骨髓細(xì)胞,正處于細(xì)胞分裂間期,則該細(xì)胞核內(nèi)所發(fā)生的主要變化是 。
(4)若這是腎小管壁細(xì)胞,則其所處的內(nèi)環(huán)境是________。
(5)若此細(xì)胞為胰島細(xì)胞,則分泌物為________________。
(6)若用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)此細(xì)胞,則培養(yǎng)液中通常應(yīng)含有葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、維生素、_____等營(yíng)養(yǎng)成分,此細(xì)胞的子細(xì)胞中部分能無限地傳代下去,這種傳代細(xì)胞稱為________。
(7)若此細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,⑨的復(fù)制發(fā)生在_______時(shí)期。
(8)洋蔥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞與該細(xì)胞的結(jié)構(gòu)不同之處是_________。
科目: 來源:gzsw 題型:
28、我國(guó)植物學(xué)家將名貴蘭花的莖尖細(xì)胞放進(jìn)培養(yǎng)基中進(jìn)行培養(yǎng),最終發(fā)育成完完整的新植株。下圖是細(xì)胞培養(yǎng)形成蘭花植株示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在培養(yǎng)過程中,除了提供水分、無機(jī)鹽、糖類、維生素以及氨基酸外,還需要在培養(yǎng)基中加入 。同時(shí),在培養(yǎng)過程中.除必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外,成功的另一個(gè)關(guān)鍵是操作過程必須保證 ·
(2)圖中③④過程分別叫____________和______________。
(3)從育種的角度來看,植物組織培養(yǎng)與有性繁殖相比,優(yōu)勢(shì)主要有(列舉兩條):
。
(4)與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基相比,用于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液除含有水分,無機(jī)鹽、糖類、維生素以及氨基酸等之外,通常還要添加 。
科目: 來源:gzsw 題型:
27、為證明鐵是否為植物生長(zhǎng)發(fā)育所需要的“不可再利用元素”,請(qǐng)你寫出合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
(1)實(shí)驗(yàn)原理:對(duì)于原本生長(zhǎng)正常的植物,一旦環(huán)境不能滿足它對(duì)某種元素的要求,則植物會(huì)因此出現(xiàn)缺乏病癥,那么這種元素就屬于 元素;如果植物因缺少某種元素而表現(xiàn)出的缺乏癥,首先在 部位發(fā)生,則可判斷所缺的是不可再利用元素,這是因?yàn)?u>
(2)實(shí)驗(yàn)方案:
①選擇 植株若干,分為兩組。
②配制 。
③ 。
④一段時(shí)間后,觀察植株生長(zhǎng)狀況: 。
⑤ 。
⑥一段時(shí)間后,觀察植株生長(zhǎng)狀況: 。
科目: 來源:gzsw 題型:
26、如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),與細(xì)胞膜功能無直接關(guān)系的是

A.為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境
B.完成細(xì)胞間信息傳遞需要①
C.選擇性的物質(zhì)運(yùn)輸并伴隨著能量消耗
D.細(xì)胞經(jīng)同化作用合成膜蛋白②的過程
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評(píng)卷人 |
得分 |
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二、綜合題
(每空? 分,共? 分)
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