5. g k h
教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會g k h三個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。 2、讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。 3、初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。 4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。 5、認(rèn)識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在一定的語境中使用。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： g k h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。 課前準(zhǔn)備：拼音、生字卡片。 教學(xué)時間：3課時 第一課時 課時目標(biāo)： 1、學(xué)會g k h三個聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。 2、讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。 3、能夠說一句完整的話。 教學(xué)過程： (一)復(fù)習(xí)檢查。 1、看卡片認(rèn)讀6個韻母。 2、我們已經(jīng)學(xué)過幾個聲母？誰來讀？哪幾個聲母讀起來要送氣？(f t) (二)引出新課，提出要求。 我們已經(jīng)學(xué)了6個單韻母，10個聲母。今天，我們要學(xué)習(xí)第5課，認(rèn)識3個新朋友，比一比看誰最先學(xué)會，做到會讀、會寫、會認(rèn)。 (三)教學(xué)聲母g。 1、看插圖說話引出g：圖上畫著什么？它們在干什么？(聽話說話：圖上畫著幾只鴿子，銜著一只花環(huán)。) 師引入：鴿子的“鴿”聲母是g�；ōh(huán)的形狀像g，板書：g。 2、教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。 (1)示范發(fā)音，仔細(xì)聽，看口形。 (2)學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。 (3)記字形，啟發(fā)想象，g像什么？ 教順口溜：一群白鴿g g g，鴿子花環(huán)g g g，9字加g g g。 3、指導(dǎo)書寫。 (四)教學(xué)聲母k。 1、看插圖說話引出k：什么地方誰在干什么？數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？(八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去)。 引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，板書k。 2、教學(xué)k的發(fā)音，記字形。 (1)示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。 (2)請學(xué)生口對手心讀。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。 (3)你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？ 教順口溜：一群蝌蚪k k k，像挺機(jī)槍k k k。 (4)指導(dǎo)書空和書寫，k兩筆寫成。 (五)課中操： 清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來把媽媽找。(邊做動作邊念) (六)、教學(xué)聲母h。 1、看插圖說話引出h：圖上畫著誰在什么地方干什么？(聽話說話：丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。)板書：h 2、教學(xué)h的發(fā)音，記清形。 (1)范讀，跟讀，齊讀。 (2)在圖上找找h，記形：像把椅子h h h。 (3)指導(dǎo)書寫，一筆寫成。 (七)學(xué)習(xí)g k h與單韻母組成音節(jié)的拼讀。 1、出示音節(jié)，學(xué)生拼，老師評價。(指名讀，齊讀) 2、找朋友游戲：三個小朋友做g k h，6個小朋友做a o e i u u,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。(一起拼讀) (八)小結(jié)。 今天，我們學(xué)習(xí)了三個聲母，它們分別是→g k h，我們不但會認(rèn)，還學(xué)會了書寫。下節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)g k h的拼音。 第二課時 課時目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固g k h三個聲母。 2、初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。 教學(xué)過程： (一)復(fù)習(xí)檢查。 1、打亂順序認(rèn)讀6個單韻母的四聲，連讀uā uō uǒ。 2、卡片認(rèn)讀：g k h，讀順口溜，g和k，發(fā)音時有什么不同？ 3、認(rèn)讀音節(jié)：mó gū、bǔ kè、hú lí，這些音節(jié)都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組成的，我們稱它們?yōu)閮善匆簟? (二)導(dǎo)入新課。 我們已經(jīng)學(xué)會了g k h三個聲母，現(xiàn)在我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)這三個聲母和單韻母的拼音，還要練習(xí)新本領(lǐng)“三拼音”。 (三)教學(xué)三拼音節(jié)guā。 1、說話引入：小朋友吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？ 2、音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫？板書：guā，它和我們以前學(xué)過的拼音有什么不同？ (guā是由聲母g，介母u，和帶調(diào)韻母ā三個字母組成的。)及時反饋：u原來我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母 3、拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。 三拼音怎么拼呢？(看圖)圖上的小女孩在干什么？(猛推卡片)說明三個字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個音節(jié)，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)。 (四)教學(xué)三拼音節(jié)guó。 1、分析音節(jié)：g聲母，介母u，韻母ó。 2、回憶方法。 3、拼讀音節(jié)。(指名拼讀，火車讀，齊讀) (五)課中操。 我的家鄉(xiāng)瓜兒多， 冬瓜胖來南瓜黃， 我的家鄉(xiāng)花兒美， 牡丹月季夜來香。 瓜兒多，花兒美， 一天一夜夸(kuā)不完。 (六)鞏固運(yùn)用三拼法拼讀音節(jié)。 1、復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。 2、拼讀：d-u-ō→duō t-u-ō→tuō n-u-ō→nuō(自由讀，指名讀，齊讀) 3、卡片認(rèn)讀音節(jié)：kuā guó kuò huó 4、練習(xí)：比一比每組音節(jié)有什么不同。 gā------guā kā------kuā hā------huā gū------guō kú-----huó kù-------kuò (七)小結(jié)。 今天，我們學(xué)習(xí)了一個新知識，那就是→三拼音，大家都學(xué)得很認(rèn)真，不僅會認(rèn)，而且還會連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。 第三課時 課時目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法。 2、能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語連讀。 3、認(rèn)識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在一定的語境中使用。 教學(xué)過程： (一)復(fù)習(xí)三拼音。 1、復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng)。 2、出示三拼音的音節(jié)卡，學(xué)生拼讀。(指名讀、開火車讀、齊讀) 3、做找朋友的游戲。 (二)拼讀兒歌。 1、出示兒歌《猜一猜》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。 3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀) 4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，(以詞語為單位，做到詞語連讀)說說兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？ (三)看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。 1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？ 2、出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據(jù)拼音讀一讀，哪些詞語的第二個字要讀輕聲？ 3、出示生字：花、哥、弟、個、畫。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記��？ 4、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？ 5、誰能用上這些詞語來說一句話？ (四)鞏固練習(xí)。 1、拼讀音節(jié)。 2、跟錄音讀課文。
4. d t n l
教學(xué)目的
1.學(xué)會d t n l四個聲母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。
2.能用聲母d t n l和單韻母a e i u ü拼音，初步指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)直呼音節(jié)。
3.練習(xí)看圖讀用拼音寫成的短句。
教學(xué)重點(diǎn)
1.學(xué)會dtnl四個聲母，掌握字母的音、形、書寫。
2.練習(xí)d t nl與a e i u ü拼音，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)直呼音節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)
1.d t n l與a e i u ü相拼時所讀音的準(zhǔn)確性2.直呼音節(jié)的訓(xùn)練
教學(xué)準(zhǔn)備
1.本課的字母掛圖或幻燈片
2.拼音音節(jié)卡片(自制)
教學(xué)時間 3課時
教學(xué)過程
第一課時
教師談話：我們已經(jīng)學(xué)會了單韻母和聲母b p m f，還學(xué)習(xí)了聲母與韻母相拼的方法，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)新的聲母。
(教師板書課題d t n
l，并讀出字母的音)
一、學(xué)習(xí)聲母d
(一)出示圖1學(xué)習(xí)d的音
問：1.圖上畫的馬在做什么？
2.馬跑時馬蹄會發(fā)出什么聲音？
講：馬跑時會發(fā)出“de
de de”的聲音，這個音讀得輕短些就是d的讀音。這個字母的本音很輕，幾乎聽不到，要讀得響亮一些就需要“e”來幫助，成了d的呼讀音。
板書：d-e
教師范讀：d d-e
學(xué)生學(xué)讀：d d-e
(二)觀察圖畫學(xué)習(xí)d的形
問：字母d與圖中的什么地方很像？
(馬跑后的蹄印與字母d相像)
教兒歌：大馬跑步ddd。
與b進(jìn)行區(qū)別
教兒歌：正6 b，反6 d，大馬跑步d d d
(三)指導(dǎo)書寫
講：d的筆順是，先在中格寫“c”，然后從上格一線下邊一點(diǎn)起筆寫“｜”，與半圓合為d
學(xué)生學(xué)寫d 1-2個
二、學(xué)習(xí)聲母t
(一)學(xué)習(xí)t的音
講：t發(fā)音時，用舌尖抵住上牙床，猛一發(fā)音。t的本音幾乎聽不到，大聲讀就成了呼讀音。
板書：t-e
教師范讀：t t-e
學(xué)生學(xué)讀：t t-e
(二)學(xué)習(xí)t的形
問：聲母t與圖中哪一部分很像？
(t與傘把的下半部分很像)
教兒歌：小傘把兒t t
t。
(三)指導(dǎo)書寫
講：t要占中格和上格，先寫“L”，再寫“-”學(xué)生學(xué)寫t 1-2個
課中休息：(自定)
三、學(xué)習(xí)聲母n
(一)學(xué)習(xí)n的音
講：n發(fā)音時與t相似，只把舌尖抵住上牙床，讓氣流從鼻腔中透出，n也有本音和呼讀音。
板書：n-e
教師范讀：n n-e學(xué)生學(xué)讀：n n-e
(二)學(xué)習(xí)n的形
問：n與m比較有什么不一樣？
教兒歌：一個門洞n n
n，兩個門洞m m m。
(三)指導(dǎo)書寫
講：n占中格，先寫“｜”再寫“”
學(xué)生學(xué)寫n1-2個
四、學(xué)習(xí)聲母l
(一)看圖學(xué)習(xí)l的音
問：1.圖上的小朋友在做什么？
2.趕豬時嘴里會發(fā)出什么聲音？
講：“l(fā)e”讀的輕短時就是“l(fā)”的讀音，大聲讀就是呼讀音。
板書：l-e
教師范讀：l l-e
學(xué)生學(xué)讀：l l-e
(二)學(xué)習(xí)l的形
教兒歌：小棍趕豬l l
l
(三)指導(dǎo)書寫
講：l占中格和上格從上到下一筆寫成。
學(xué)生學(xué)寫l1-2個
五、鞏固練習(xí)
1.讀聲母，讀呼讀音。
2.用兒歌區(qū)別b-d，m-n，f-t。
板書設(shè)計
第二課時
教師談話：學(xué)習(xí)聲母和韻母是為了學(xué)習(xí)直呼的本領(lǐng)，誰直呼的又準(zhǔn)又快就說明誰的本領(lǐng)大，老師要看看哪個同學(xué)的本領(lǐng)最大。
一、用卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母、韻母
(主要復(fù)習(xí)帶調(diào)單韻母，要直呼卡片。)
二、學(xué)習(xí)和練習(xí)d t n
l與a i u ü的拼音
(一)鞏固已學(xué)過的拼音方法
看書上搭積木的圖。
問：圖上的小朋友在做什么？
板書：d-ā
講：拼讀的時候，把聲母d的音發(fā)得又輕又短，或者就只擺d的口型，發(fā)ā的音，讓d與a快速相連呼出dā。
教師范讀：dā
學(xué)生學(xué)讀：dā(不要過多的拼讀，要盡量的直呼。)
(二)在教師指導(dǎo)下進(jìn)行鞏固試讀
板書：dā dá d�！� dà
(方法：可以在dā的直呼基礎(chǔ)上，直接引出，也可以按上面的方法慢慢練習(xí)。)
(三)學(xué)生看書進(jìn)行自讀練習(xí)
書上還有一些音節(jié)，我們自己來讀一讀。
方法是這樣的：
1.從上邊開始看完一幅讀一幅的拼音。
2.根據(jù)圖上的內(nèi)容，試著直呼圖下的音節(jié)。
3.注意音節(jié)的調(diào)號，不要從一聲開始數(shù)著讀，要一次讀對。
(要給學(xué)生充足的時間進(jìn)行自我練習(xí)，教師邊巡視邊掌握學(xué)生情況。)
檢查讀的情況盡量叫讀得好的學(xué)生，注意鼓勵有進(jìn)步的學(xué)生。
課中休息：(自定)
三、直呼訓(xùn)練
(一)看黑板讀音節(jié)
板書：ba pa ma
fa da ta na la
bu pu mu fu
du tu nu lu
方法：按順序齊讀、分組讀、個人讀。
(二)用卡片練習(xí)讀
d& d*
d( d) dā dá d�！� dà
t9t0 t!
t@ t& t* t( t)
(三)讀本課的直呼音節(jié)(見書)
板書設(shè)計：
第三課時
教師談話：漢語拼音真有意思，它不但可以幫助我們認(rèn)字，讀音，還可以教我們說話呢！
一、出示小女孩拿梨的圖
問：1.圖上的小女孩叫什么名字？她在做什么？(學(xué)生讀圖下的音節(jié)后再回答)
教師范讀短語：lì li
ná lí
學(xué)生學(xué)讀短語：lì li
ná lí
2.大家看一看“麗麗”這兩個音節(jié)一樣嗎？哪兒不一樣？
講：后面的音節(jié)沒有標(biāo)調(diào)，叫輕聲音節(jié)。讀的時候要輕，第一個音節(jié)要讀得拖一些。如媽媽、爸爸、麗麗都是這樣的讀法。
學(xué)生再讀短語。二、出示小男孩拉驢的圖
問：1.圖上的男孩叫什么名字？他在做什么？
2.誰能直呼圖下的短句？
3.這個短句中有輕聲音節(jié)嗎？
學(xué)生帶讀短句。
集體練習(xí)讀短句。
三、鞏固練習(xí)
看兩個短句練習(xí)直呼。
課中休息：(讀兒歌、字母區(qū)分歌等)
四、直呼練習(xí)
1.板書：n-)→n) n-]-n]
要求看清，看準(zhǔn)，不要馬虎。
板書：l-)→l)
l-]→l]
學(xué)生直呼后，可以說出音的字，以鞏固音(如：憤怒的n)路路的l)女孩的n])
2.讀課后的直呼音節(jié)(見書)
3.用卡片練習(xí)直呼
注意：第二節(jié)課和第三節(jié)課一定給學(xué)生大量讀的時間，讓學(xué)生在課堂上充分地讀，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的問題，及時給予輔導(dǎo)和幫助。直呼音節(jié)不要急于求成，不要一刀切，要由慢到快，由模仿著讀到自己學(xué)會讀。
復(fù)習(xí)一
教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握所學(xué)的6個單韻母和10個聲母。 2、比較并抄寫形近的聲韻母。 3、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。 4、認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。 5、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。 教學(xué)準(zhǔn)備：帶調(diào)的6個單韻母和學(xué)過的10個聲母的字母卡片；事物圖片；生字、詞語卡片 教學(xué)時間：2課時 第一課時 課時目標(biāo)： 1、掌握所學(xué)的6個單韻母和10個聲母。 2、比較并抄寫形近的聲韻母。 教學(xué)過程： (一)第一題：我會讀。 1、打亂順序認(rèn)讀6個單韻母和10個聲母卡片，看誰讀得又快又準(zhǔn)。(集體讀) 2、按順序連讀6個單韻母和10個聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。 (二)第二題：我會寫。 1、出示：b---d f---t n---m u---ü 先集體認(rèn)讀，再說出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)�？捎庙樋趨^(qū)別。 2、對比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。 3、游戲：給聲母找朋友 把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16個同學(xué)的胸前，這些同學(xué)依次走上臺，問：“誰是我的好朋友？”如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺，站在他的左側(cè)，并大聲讀所拼出的音節(jié)。 第二課時 課時目標(biāo)： 1、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。 2、認(rèn)識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。 3、能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語。 教學(xué)過程： (一)第三題：看看讀讀。 1、看看圖上畫著哪些東西，你認(rèn)識嗎？根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié)：lǎ ba、mù tī、yī fu、pù bù、 2、你能用上這些詞語來說一句話嗎？ 3、讀音節(jié)。(指名讀、開小火車、齊讀) (二)第四題：我會連。 1、看看圖上畫著哪幾種動物？ 2、拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動物在哪里？ 3、畫線把動物和相應(yīng)的音節(jié)連起來。 (三)第五題：我會認(rèn)。 1、打亂順序，卡片認(rèn)讀生字、詞語：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。(指名讀、開火車、齊讀) 2、給生字?jǐn)U詞，看誰找的朋友多。造句，用上詞語說一句話。 3、游戲：找朋友。 把生字卡片發(fā)給學(xué)生，教師或請學(xué)生來組詞，說出一個詞語時，拿著詞語中所帶的生字卡片的小朋友上臺來，并拿著卡片領(lǐng)著同學(xué)讀，如：“大，大家的大”。
第二單元
5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( )
科學(xué)的發(fā)展以及一般的創(chuàng)造性精神活動的發(fā)展還需要另一種自由，這可以稱為內(nèi)心的自由。這種精神上的自由在于思想上不受權(quán)威和社會偏見的束縛，也不受一般違背哲理的常規(guī)和習(xí)慣的束縛。 。
①只有不斷地、自覺地爭取外在的自由和內(nèi)心的自由，精神上的發(fā)展和完善才有可能。
②而另一方面，學(xué)校也可以鼓勵獨(dú)立思考來支持這種自由。
③由此，人類的物質(zhì)生活精神生活才有可能得到改進(jìn)。
④但社會也能做很多事來促使它實(shí)現(xiàn)，至少不該去干涉它的發(fā)展。
⑤這種內(nèi)心的自由是大自然難得賦予的一種禮物，也是值得個人追求的一個目標(biāo)。
⑥比如學(xué)�？梢酝ㄟ^權(quán)威的影響和強(qiáng)加給青年過重的精神負(fù)擔(dān)來干涉內(nèi)心自由的發(fā)展。
A．⑤④⑥②①③ B⑤④②⑥①③ C①③④⑥②⑤ D①③④②⑥⑤
國際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com