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d t n l 教學(xué)目的 1.學(xué)會(huì)d t n l四個(gè)聲母.要求讀準(zhǔn)音.認(rèn)清形.能正確書寫. 2.能用聲母d t n l和單韻母a e i u ü拼音.初步指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)直呼音節(jié). 3.練習(xí)看圖讀用拼音寫成的短句. 教學(xué)重點(diǎn) 1.學(xué)會(huì)dtnl四個(gè)聲母.掌握字母的音.形.書寫. 2.練習(xí)d t nl與a e i u ü拼音.指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)直呼音節(jié). 教學(xué)難點(diǎn) 1.d t n l與a e i u ü相拼時(shí)所讀音的準(zhǔn)確性2.直呼音節(jié)的訓(xùn)練 教學(xué)準(zhǔn)備 1.本課的字母掛圖或幻燈片 2.拼音音節(jié)卡片 教學(xué)時(shí)間 3課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 教師談話:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了單韻母和聲母b p m f.還學(xué)習(xí)了聲母與韻母相拼的方法.今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)新的聲母. (教師板書課題d t n l.并讀出字母的音) 一.學(xué)習(xí)聲母d (一)出示圖1學(xué)習(xí)d的音 問:1.圖上畫的馬在做什么? 2.馬跑時(shí)馬蹄會(huì)發(fā)出什么聲音? 講:馬跑時(shí)會(huì)發(fā)出“de de de 的聲音.這個(gè)音讀得輕短些就是d的讀音.這個(gè)字母的本音很輕.幾乎聽不到.要讀得響亮一些就需要“e 來幫助.成了d的呼讀音. 板書:d-e 教師范讀:d d-e 學(xué)生學(xué)讀:d d-e (二)觀察圖畫學(xué)習(xí)d的形 問:字母d與圖中的什么地方很像? (馬跑后的蹄印與字母d相像) 教兒歌:大馬跑步ddd. 與b進(jìn)行區(qū)別 教兒歌:正6 b.反6 d.大馬跑步d d d (三)指導(dǎo)書寫 講:d的筆順是.先在中格寫“c .然后從上格一線下邊一點(diǎn)起筆寫“| .與半圓合為d 學(xué)生學(xué)寫d 1-2個(gè) 二.學(xué)習(xí)聲母t (一)學(xué)習(xí)t的音 講:t發(fā)音時(shí).用舌尖抵住上牙床.猛一發(fā)音.t的本音幾乎聽不到.大聲讀就成了呼讀音. 板書:t-e 教師范讀:t t-e 學(xué)生學(xué)讀:t t-e (二)學(xué)習(xí)t的形 問:聲母t與圖中哪一部分很像? (t與傘把的下半部分很像) 教兒歌:小傘把兒t t t. (三)指導(dǎo)書寫 講:t要占中格和上格.先寫“L .再寫“- 學(xué)生學(xué)寫t 1-2個(gè) 課中休息: 三.學(xué)習(xí)聲母n (一)學(xué)習(xí)n的音 講:n發(fā)音時(shí)與t相似.只把舌尖抵住上牙床.讓氣流從鼻腔中透出.n也有本音和呼讀音. 板書:n-e 教師范讀:n n-e學(xué)生學(xué)讀:n n-e (二)學(xué)習(xí)n的形 問:n與m比較有什么不一樣? 教兒歌:一個(gè)門洞n n n.兩個(gè)門洞m m m. (三)指導(dǎo)書寫 講:n占中格.先寫“| 再寫“ 學(xué)生學(xué)寫n1-2個(gè) 四.學(xué)習(xí)聲母l (一)看圖學(xué)習(xí)l的音 問:1.圖上的小朋友在做什么? 2.趕豬時(shí)嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音? 講:“l(fā)e 讀的輕短時(shí)就是“l(fā) 的讀音.大聲讀就是呼讀音. 板書:l-e 教師范讀:l l-e 學(xué)生學(xué)讀:l l-e (二)學(xué)習(xí)l的形 教兒歌:小棍趕豬l l l (三)指導(dǎo)書寫 講:l占中格和上格從上到下一筆寫成. 學(xué)生學(xué)寫l1-2個(gè) 五.鞏固練習(xí) 1.讀聲母.讀呼讀音. 2.用兒歌區(qū)別b-d.m-n.f-t. 板書設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 教師談話:學(xué)習(xí)聲母和韻母是為了學(xué)習(xí)直呼的本領(lǐng).誰直呼的又準(zhǔn)又快就說明誰的本領(lǐng)大.老師要看看哪個(gè)同學(xué)的本領(lǐng)最大. 一.用卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母.韻母 (主要復(fù)習(xí)帶調(diào)單韻母.要直呼卡片.) 二.學(xué)習(xí)和練習(xí)d t n l與a i u ü的拼音 (一)鞏固已學(xué)過的拼音方法 看書上搭積木的圖. 問:圖上的小朋友在做什么? 板書:d-ā 講:拼讀的時(shí)候.把聲母d的音發(fā)得又輕又短.或者就只擺d的口型.發(fā)ā的音.讓d與a快速相連呼出dā. 教師范讀:dā 學(xué)生學(xué)讀:dā(不要過多的拼讀.要盡量的直呼.) (二)在教師指導(dǎo)下進(jìn)行鞏固試讀 板書:dā dá dǎ dà (方法:可以在dā的直呼基礎(chǔ)上.直接引出.也可以按上面的方法慢慢練習(xí).) (三)學(xué)生看書進(jìn)行自讀練習(xí) 書上還有一些音節(jié).我們自己來讀一讀. 方法是這樣的: 1.從上邊開始看完一幅讀一幅的拼音. 2.根據(jù)圖上的內(nèi)容.試著直呼圖下的音節(jié). 3.注意音節(jié)的調(diào)號(hào).不要從一聲開始數(shù)著讀.要一次讀對(duì). (要給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行自我練習(xí).教師邊巡視邊掌握學(xué)生情況.) 檢查讀的情況盡量叫讀得好的學(xué)生.注意鼓勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生. 課中休息: 三.直呼訓(xùn)練 (一)看黑板讀音節(jié) 板書:ba pa ma fa da ta na la bu pu mu fu du tu nu lu 方法:按順序齊讀.分組讀.個(gè)人讀. (二)用卡片練習(xí)讀 d& d* d( d) dā dá dǎ dà t9t0 t! t@ t& t* t讀本課的直呼音節(jié) 板書設(shè)計(jì): 第三課時(shí) 教師談話:漢語拼音真有意思.它不但可以幫助我們認(rèn)字.讀音.還可以教我們說話呢! 一.出示小女孩拿梨的圖 問:1.圖上的小女孩叫什么名字?她在做什么?(學(xué)生讀圖下的音節(jié)后再回答) 教師范讀短語:lì li ná lí 學(xué)生學(xué)讀短語:lì li ná lí 2.大家看一看“麗麗 這兩個(gè)音節(jié)一樣嗎?哪兒不一樣? 講:后面的音節(jié)沒有標(biāo)調(diào).叫輕聲音節(jié).讀的時(shí)候要輕.第一個(gè)音節(jié)要讀得拖一些.如媽媽.爸爸.麗麗都是這樣的讀法. 學(xué)生再讀短語.二.出示小男孩拉驢的圖 問:1.圖上的男孩叫什么名字?他在做什么? 2.誰能直呼圖下的短句? 3.這個(gè)短句中有輕聲音節(jié)嗎? 學(xué)生帶讀短句. 集體練習(xí)讀短句. 三.鞏固練習(xí) 看兩個(gè)短句練習(xí)直呼. 課中休息: 四.直呼練習(xí) 1.板書:n-)→n) n-]-n] 要求看清.看準(zhǔn).不要馬虎. 板書:l-)→l) l-]→l] 學(xué)生直呼后.可以說出音的字.以鞏固音女孩的n]) 2.讀課后的直呼音節(jié) 3.用卡片練習(xí)直呼 注意:第二節(jié)課和第三節(jié)課一定給學(xué)生大量讀的時(shí)間.讓學(xué)生在課堂上充分地讀.注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的問題.及時(shí)給予輔導(dǎo)和幫助.直呼音節(jié)不要急于求成.不要一刀切.要由慢到快.由模仿著讀到自己學(xué)會(huì)讀. 復(fù)習(xí)一 教學(xué)目標(biāo): 1.掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母. 2.比較并抄寫形近的聲韻母. 3.能夠看圖說話.拼讀音節(jié). 4.認(rèn)識(shí)事物.把音節(jié)和圖正確地連接起來. 5.能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語. 教學(xué)準(zhǔn)備:帶調(diào)的6個(gè)單韻母和學(xué)過的10個(gè)聲母的字母卡片,事物圖片,生字.詞語卡片 教學(xué)時(shí)間:2課時(shí) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo): 1.掌握所學(xué)的6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母. 2.比較并抄寫形近的聲韻母. 教學(xué)過程: (一)第一題:我會(huì)讀. 1.打亂順序認(rèn)讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母卡片.看誰讀得又快又準(zhǔn). 2.按順序連讀6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母.區(qū)分字母不同的發(fā)音方法. (二)第二題:我會(huì)寫. 1.出示:b---d f---t n---m u---ü 先集體認(rèn)讀.再說出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn).可用順口區(qū)別. 2.對(duì)比抄寫.邊抄寫邊小聲念字母. 3.游戲:給聲母找朋友 把6個(gè)單韻母和10個(gè)聲母的卡片分別貼在16個(gè)同學(xué)的胸前.這些同學(xué)依次走上臺(tái).問:“誰是我的好朋友? 如果某位同學(xué)胸前貼著可以與之相拼的韻母.就要立即走上講臺(tái).站在他的左側(cè).并大聲讀所拼出的音節(jié). 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo): 1.能夠看圖說話.拼讀音節(jié). 2.認(rèn)識(shí)事物.把音節(jié)和圖正確地連接起來. 3.能認(rèn)讀本單元所學(xué)的生字和詞語. 教學(xué)過程: (一)第三題:看看讀讀. 1.看看圖上畫著哪些東西.你認(rèn)識(shí)嗎?根據(jù)學(xué)生的回答出示音節(jié):lǎ ba.mù tī.yī fu.pù bù. 2.你能用上這些詞語來說一句話嗎? 3.讀音節(jié). (二)第四題:我會(huì)連. 1.看看圖上畫著哪幾種動(dòng)物? 2.拼讀音節(jié).指一指音節(jié)所說的動(dòng)物在哪里? 3.畫線把動(dòng)物和相應(yīng)的音節(jié)連起來. (三)第五題:我會(huì)認(rèn). 1.打亂順序.卡片認(rèn)讀生字.詞語:大.土.米.我.馬.地.爸爸.媽媽. 2.給生字?jǐn)U詞.看誰找的朋友多.造句.用上詞語說一句話. 3.游戲:找朋友. 把生字卡片發(fā)給學(xué)生.教師或請(qǐng)學(xué)生來組詞.說出一個(gè)詞語時(shí).拿著詞語中所帶的生字卡片的小朋友上臺(tái)來.并拿著卡片領(lǐng)著同學(xué)讀.如:“大.大家的大 . 第二單元 【查看更多】

 

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