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相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

6、為獲得純合高蔓抗病番茄植株,采用了下圖所示的方法;

圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析,不正確的是
A.過(guò)程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高
B.過(guò)程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
C.過(guò)程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程
D.圖中篩選過(guò)程不改變抗病基因頻率

評(píng)卷人

得分

 

 

二、綜合題

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

試題詳情

科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

5、為研究人工生態(tài)系統(tǒng)中大草履蟲(chóng)和櫛毛蟲(chóng)間捕食關(guān)系的影響因素,設(shè)計(jì)兩組實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)一:在培養(yǎng)液中依次加入草履蟲(chóng)和櫛毛蟲(chóng),得到種群數(shù)量變化曲線(見(jiàn)甲圖);

實(shí)驗(yàn)二:在培養(yǎng)液中先加入沉渣作隱蔽場(chǎng)所,再同時(shí)加入大草履蟲(chóng)和櫛毛蟲(chóng),得到種群數(shù)量變化曲線(見(jiàn)乙圖)。

據(jù)實(shí)驗(yàn)判斷,正確的是
A.沉渣對(duì)櫛毛蟲(chóng)的種群數(shù)量變化無(wú)影響
B.大草履蟲(chóng)以櫛毛蟲(chóng)為食
C.培養(yǎng)液為上述生態(tài)系統(tǒng)提供能量
D.大草履蟲(chóng)的能量除用于自身代謝外,其余部分流入櫛毛蟲(chóng)

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

4、下列有關(guān)ATP 的敘述,正確的是
①人長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),骨骼肌細(xì)胞中每摩爾葡萄糖生成ATP 的量與安靜時(shí)相等

②若細(xì)胞內(nèi)濃度偏高,為維持濃度的穩(wěn)定,細(xì)胞消耗ATP的量增加

③人在寒冷時(shí),腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多,細(xì)胞產(chǎn)生式ATP的量增加

④人在饑餓時(shí),細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡
A.①②          B.②③         C.③④             D.①④

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

3、下列關(guān)于蛋白質(zhì)和氨基酸的敘述,正確的是
A.具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的
B.高等動(dòng)物能合成生命活動(dòng)所需的20種氨基酸
C.細(xì)胞中氨基酸種類(lèi)和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋白質(zhì)
D.在胚胎發(fā)育過(guò)程中,基因選擇性表達(dá),細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生新的蛋白質(zhì)

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

2、下列有關(guān)生物膜的敘述.正確的是
A.大鼠脾細(xì)胞與免造血千細(xì)胞的細(xì)胞膜能夠發(fā)生融合
B.用蛋白酶處理生物膜可改變其組成,不改變其通透性
C.在生長(zhǎng)激素的合成和分泌過(guò)程中,生物膜只發(fā)生結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系
D.興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和在神經(jīng)元間傳遞時(shí),生物膜發(fā)生的變化是相同的

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

1、下列有關(guān)特異性免疫的敘述,正確的是
A.當(dāng)抗原侵入宿主細(xì)胞時(shí).細(xì)胞免疫才開(kāi)始發(fā)揮作用
B.效應(yīng)B細(xì)胞的產(chǎn)生,需要T細(xì)胞和抗原的共同刺激
C.在體液免疫過(guò)程中.每個(gè)效應(yīng)B細(xì)胞只分泌一種特異性抗體
D.當(dāng)同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí).產(chǎn)生的效應(yīng)B細(xì)胞均來(lái)自記憶細(xì)胞

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

40、細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上既有明確的分工,又有緊密的聯(lián)系。結(jié)合下面關(guān)于溶酶體(一類(lèi)含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細(xì)胞器)發(fā)生過(guò)程和"消化"功能的示意圖,分析回答下列問(wèn)題。

(1)b是剛形成的溶酶體,它起源于細(xì)胞器a;e是由膜包裹著衰老細(xì)胞器d的小泡,而e的膜來(lái)源于細(xì)胞器c。由圖示可判斷:a是          ,c是         ,d是         

(2)f表示b與e正在融合,這種融合過(guò)程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有       特點(diǎn)。

(3)細(xì)胞器a、b、c、d膜結(jié)構(gòu)的主要成分是                      等。

(4)由膜圍繞而成的細(xì)胞器、                   等結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。生物膜的研究具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值,如可以模擬生物膜的          功能對(duì)海水進(jìn)行淡化處理。

 

 

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

39、下圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:(“[   ]”內(nèi)填序號(hào),“    ”上按要求填數(shù)字、文字或字母)

(1)該圖是           細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖,其分裂順序依次是                 (用字母表示)。

(2)圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于              期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖。

(3)圖示的細(xì)胞分裂結(jié)束后,子細(xì)胞內(nèi)含                 條染色體。

(4)DNA與染色體和染色單體三者之比為2:1:2的圖示是              。

(5)在圖(一)和圖(二)處分別繪出該細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞核中DNA分子數(shù)和染色體數(shù)的變化曲線(一個(gè)細(xì)胞周期)。

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

38、將某種玉米子粒浸種發(fā)芽后研磨勻漿、過(guò)濾,得到提取液。取6支試管分別加入等量的淀粉溶液后,分為3組并分別調(diào)整到不同溫度,如圖所示,然后在每支試管中加入等量的玉米子粒提取液,保持各組溫度30分鐘后,繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(提取液中還原性物質(zhì)忽略不計(jì)):

(1)若向A、C、E三支試管中分別加入適量的班氏試劑或斐林試劑,沸水浴一段時(shí)間,觀察該三支試管,其中液體顏色呈磚紅色的試管是_______;磚紅色較深的試管是______,顏色較深的原因是______;不變色的試管是______,不變色的原因是_  ________________。

(2)若向B、D、F三支試管中分別加入等量的碘液,觀察三支試管,發(fā)現(xiàn)液體的顏色是藍(lán)色,產(chǎn)生該顏色的原因是______________。

(3)以上實(shí)驗(yàn)的三種處理溫度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最適溫度。你怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)才能確定最適溫度?(只要求寫(xiě)出設(shè)計(jì)思路)

                                                                      

                                                                       

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

37、一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn).某植物根系對(duì)某營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收.與該物質(zhì)溶液濃度的關(guān)系如圖所示。從圖中曲線可以看出,在一定濃度范圍內(nèi),該植物根系對(duì)該物質(zhì)的吸收速率隨濃度增加而增加,當(dāng)達(dá)到P點(diǎn)后吸收速率不再增加。有人認(rèn)為這種現(xiàn)象可表明該植物根系對(duì)該物質(zhì)的吸收方式為主動(dòng)運(yùn)輸,也有人認(rèn)為是被動(dòng)運(yùn)輸,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)加以確定。

   

(1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。

                                                                       

(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析。

                                                                        

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同步練習(xí)冊(cè)答案