科目: 來源:gzsw 題型:
30、當(dāng)植物受到環(huán)境刺激時(shí),下圖所表示的生長(zhǎng)素分布與生長(zhǎng)的情形正確的是(黑點(diǎn)代表生長(zhǎng)素的分布)

A.①④⑥ B.②④⑧ C.③⑤⑥ D.②⑤⑦
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評(píng)卷人 |
得分 |
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二、綜合題
(每空? 分,共? 分)
科目: 來源:gzsw 題型:
29、下圖表示人體細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞間的某些信息傳遞機(jī)制的模式圖,圖中箭頭表示信息傳遞的方向。下列有關(guān)敘述正確的是

A.如果該圖表示反射弧,則當(dāng)e被切斷時(shí),刺激a,機(jī)體將沒有感覺
B.如果該圖中的a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺,則c分泌的甲狀腺激素增加到一定程度后,對(duì)a分泌d、b分泌e都具有抑制作用
C.如果該圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過程,則d過程只發(fā)生于細(xì)胞核中
D.如果該圖為細(xì)胞免疫過程,則a為吞噬細(xì)胞,b為效應(yīng)B細(xì)胞,c為靶細(xì)胞
科目: 來源:gzsw 題型:
28、下圖是反映人與環(huán)境關(guān)系的三種模式圖,據(jù)圖分析,下列說法錯(cuò)誤的有

①環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人口的承載能力
②隨著生產(chǎn)的發(fā)展,環(huán)境容量在不斷加大
③人類可以局部地改造環(huán)境,從而使人口數(shù)量超越環(huán)境容量
④生物圈的穩(wěn)態(tài)是人類生存的前提和人類改造自然的基礎(chǔ)
A.①② B.②③ C.①③ D.①④
科目: 來源:gzsw 題型:
27、如圖為植物群落生長(zhǎng)的分層現(xiàn)象,對(duì)此現(xiàn)象解釋不正確的是

A.分層現(xiàn)象是植物群落與環(huán)境條件相互聯(lián)系的一種形式
B.決定這種現(xiàn)象的環(huán)境因素除光照外,還有溫度和濕度等
C.種植玉米時(shí),困植物群落分層現(xiàn)象的存在,所以要合理密植
D.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,可以充分利用這一現(xiàn)象,合理搭配種植的品種
科目: 來源:gzsw 題型:
26、下表是一個(gè)相對(duì)封閉的生態(tài)系統(tǒng)中五個(gè)種群(存在著營(yíng)養(yǎng)關(guān)系)的能量調(diào)查:
|
種群 |
甲 |
乙 |
丙 |
丁 |
戊 |
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能量(107KJ·m-2) |
2.50 |
13.30 |
9.80 |
0.28 |
220.00 |

圖①—④是根據(jù)該表數(shù)據(jù)作出的一些分析,其中與表中數(shù)據(jù)相符合的是
A.①③ B.②③ C.②④ D.①④
科目: 來源:gzsw 題型:
25、為獲得純合高蔓抗病番茄植株,采用了下圖所示的方法:圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。據(jù)圖分析,不正確的是

A.過程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高
B.過程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
C.過程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過程
D.圖中篩選過程不改變抗病基因頻率
科目: 來源:gzsw 題型:
24、某科技活動(dòng)小組將二倍體番茄植株的花粉按下圖所示的程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。下列根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)的分析,錯(cuò)誤的是

A.植株A高度不孕,說明該植物的生殖細(xì)胞不具有全能性
B.植株A的細(xì)胞能進(jìn)行正常的有絲分裂,但不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂
C.在植株B的細(xì)胞中,通常每對(duì)同源染色體上的成對(duì)基因都是純合的
D.由花粉到植株A需要用含有有機(jī)物的培養(yǎng)基來培養(yǎng)
科目: 來源:gzsw 題型:
23、如圖所示,若莖的a側(cè)生長(zhǎng)素濃度在曲線B點(diǎn)以下的范圍內(nèi),則下列對(duì)b側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍的描述較為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

A.在OA段范圍內(nèi) B.在BC段范圍內(nèi)
C.在BD段范圍內(nèi) D.在BA段范圍內(nèi)
科目: 來源:gzsw 題型:
22、為了研究興奮在神經(jīng)元軸突上的傳導(dǎo)是單向的還是雙向的,取新鮮的神經(jīng)一肌肉標(biāo)本(實(shí)驗(yàn)期間用生理鹽水濕潤(rùn)標(biāo)本),設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)裝置圖(C點(diǎn)位于兩電極之間的正中心)。在圖中A、B、C、D四點(diǎn)分別給以適宜的刺激,無法得出正確結(jié)論的刺激點(diǎn)是

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