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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

6、下表為孟德?tīng)柪猛愣沟?對(duì)相對(duì)性狀所做的雜交實(shí)驗(yàn),其中大寫(xiě)字母為顯性基因,表示該性狀由顯性基因控制,請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題:

種子形狀

子葉顏色

種皮顏色

豆莢形狀

豆莢顏色

花的位置

莖的高度

圓滑R

黃色Y

灰色G

飽滿A

綠色B

葉腋C

高莖D

皺縮

綠色

白色

不飽滿

黃色

莖頂

矮莖

(1)以種皮灰色的純合豌豆歷史意義為母本,授以種皮白色的豌豆的花粉,所結(jié)豌豆種皮顏色是               。

(2)若以基因型Yygg的植株為母本,與基因型為yyGG為父本雜交,F(xiàn)1植株群體所結(jié)種子的表現(xiàn)型及其比例為         ,F(xiàn)1植株群體所結(jié)種子的胚有       基因型。

(3)現(xiàn)有一批基因型都相同的黃色圓粒豌豆種子,生物興趣小組準(zhǔn)備以這些豌豆種子和另一些黃色皺粒、綠色圓料、綠色皺粒的豌豆種子作為實(shí)驗(yàn)材料來(lái)探究這些黃色圓粒豌豆種子具體的基因組成。第一組計(jì)劃用單倍體育種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),第二組計(jì)劃用測(cè)交法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),第三組的同學(xué)認(rèn)為前兩組的方案較為繁瑣,于是設(shè)計(jì)了一個(gè)更加簡(jiǎn)便易行的實(shí)驗(yàn)方案。如果你是第三組成員,請(qǐng)按要求完成下列實(shí)驗(yàn)方案:

①課題名稱:                                      

②探究方法:                                    

③實(shí)驗(yàn)步驟:

第一步:取所需種子播種并進(jìn)行苗期管理。

第二步:植株開(kāi)花時(shí)讓其                 。

第三步:分別收集每株種子并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

④預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:                               。

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

5、甲圖是一株盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng),下列相關(guān)敘述正確的是

A.如將該植物向左側(cè)水平放置,根將向下生長(zhǎng),表現(xiàn)出生長(zhǎng)素作用的兩重性

B.給予該植物右側(cè)光照,③、④側(cè)生長(zhǎng)素濃度可分別用乙圖中c、g點(diǎn)表示

C.甲圖①處生長(zhǎng)素濃度可用乙圖f點(diǎn)表示,此處生長(zhǎng)受抑制

D.如果摘除甲圖中的部位①,則②處生長(zhǎng)素濃度會(huì)高于10-6mol·L?1

評(píng)卷人

得分

 

 

二、綜合題

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

4、下圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,下列說(shuō)法不正確的是

A.在a中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信呈的轉(zhuǎn)變,信息傳遞需要能量

B.①中內(nèi)容物釋放至②的過(guò)程與高爾基體無(wú)關(guān)

C.①中內(nèi)容物使b興奮時(shí),興奮處膜內(nèi)為正電位

D.②處的液體為組織液,傳遞興奮時(shí)含有能被③特異性識(shí)別的物質(zhì)

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

3、下圖表示大豆種子形成過(guò)程中胚乳和胚的干重變化情況,下列敘述中正確的是

A.曲線①和②分別表示胚的發(fā)育和胚乳的發(fā)育

B.成熟的大豆種子包括種皮、胚和胚乳三部分

C.如果圖中縱坐標(biāo)改為鮮重,②曲線在后期將下降

D.曲線①的下降主要是因?yàn)榧?xì)胞呼吸消耗有機(jī)物所致

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

2、2009年10月以一在全球范圍內(nèi)發(fā)生了大規(guī)模的甲流感疫情,甲流感的病原體是H1N1流感病毒。下列有關(guān)敘述正確的是

A.構(gòu)成該病毒的核酸的核苷酸種類有8種,堿基有5種

B.H1N1流感病毒如有變種,應(yīng)是基因重組的結(jié)果

C.人體感染病毒后會(huì)引起組織胺釋放

D.人體初次感染病毒后機(jī)體中也會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的記憶細(xì)胞

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

1、下列有關(guān)人體代謝的敘述中不正確的是

A.嚴(yán)重缺鐵的病人可能會(huì)出現(xiàn)乳酸中毒

B.健康人尿液中的尿素含量能反映體內(nèi)蛋白質(zhì)的氧化分解狀況

C.兒童長(zhǎng)期偏食會(huì)導(dǎo)致必需氨基酸缺乏,但其免疫力不會(huì)比同齡正常兒童低

D.長(zhǎng)期吃富含磷脂的食物對(duì)預(yù)防脂肪肝有積極作用

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

36、早春季節(jié),農(nóng)民在水稻播種之前要進(jìn)行催芽,即先用溫水將水稻種子浸泡幾小時(shí)(非恒溫,讓其自然變涼),再堆放在一起,并用塑料薄膜覆蓋好。在種子萌發(fā)過(guò)程中要常掀開(kāi)薄膜,并經(jīng)常進(jìn)行翻種。請(qǐng)根據(jù)上面材料回答問(wèn)題:

(1)必須用一定溫度的水浸泡的目的是                                        .

(2)經(jīng)常翻種的目的是為了提供氧氣和散熱,這是防止            造成爛芽和爛根。

(3)為了探究種子萌發(fā)時(shí)所進(jìn)行的細(xì)胞呼吸類型,請(qǐng)據(jù)所給的材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):

I.實(shí)驗(yàn)原理:種子萌發(fā)過(guò)程中,如只進(jìn)行有氧呼吸則吸收氧氣量和CO2釋放量相等;如果進(jìn)行無(wú)氧呼吸則只釋放CO2。

II.實(shí)驗(yàn)材料和用具:萌發(fā)的水稻種子、帶橡皮塞的玻璃罩2只、100mL的燒杯4個(gè)、2根彎曲的其中帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林。

III.實(shí)驗(yàn)方法:按照裝置一圖將實(shí)驗(yàn)材料和用具裝好。如想得到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,必須同時(shí)設(shè)計(jì)另一組實(shí)驗(yàn)裝置即裝置二,請(qǐng)指出應(yīng)如何設(shè)計(jì)。(在方框內(nèi)繪出裝置二的圖示并做好相應(yīng)標(biāo)注)

IV.完成如下表格,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象及結(jié)論。(請(qǐng)描述裝置一和二中滴液移動(dòng)狀況)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

一左移,二不移動(dòng)

?

?

只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

既進(jìn)行有氧呼吸,也進(jìn)行無(wú)氧呼吸

 

 

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

35、下圖一是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)的燕麥向光性實(shí)驗(yàn)的圖解,請(qǐng)根據(jù)圖解回答下面的問(wèn)題:

   

E

 

(1)圖一顯示燕麥胚芽鞘在單測(cè)光下的向光彎曲生長(zhǎng),胚芽鞘感受光刺激的部位是     ,導(dǎo)致胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)的原因是                                 。

(2)圖二是同一植株不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)圖解,從圖解可以看出不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的靈敏度不同,反應(yīng)最靈敏的是               。從圖解還可以看出生長(zhǎng)素的主要作用是                ,這種作用的一個(gè)明顯特點(diǎn)是                    。

 

 

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

34、內(nèi)環(huán)境是人體細(xì)胞生活的直接環(huán)境,內(nèi)環(huán)境維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),是人體完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的必要條件。下圖為人體某組織的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)用箭頭和圖中字母表示出內(nèi)環(huán)境組成部分三者之間的關(guān)系。             

(2)下圖表示人體血糖來(lái)源和去路,圖中⑤過(guò)程進(jìn)行的主要場(chǎng)所是             ;⑥代表的物質(zhì)主要存在于       細(xì)胞。促進(jìn)②分解為血糖和③轉(zhuǎn)變?yōu)檠堑募に赜?u>       ,在血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中,它們表現(xiàn)為             作用。

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同步練習(xí)冊(cè)答案