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相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

3、下列關(guān)于生物膜的敘述中,不正確的是

A.興奮性遞質(zhì)作用于突觸后膜會(huì)引起突觸的電位變化

B.采用一定手段改變細(xì)胞膜的通透性,可以干預(yù)谷氨酸棒狀桿菌的酶活性調(diào)節(jié)

C.在細(xì)胞免疫和體液免疫的感應(yīng)階段,都體現(xiàn)出細(xì)胞膜的信息交流功能

D.受精作用過(guò)程不涉及到膜的信息交流功能和膜的流動(dòng)性特點(diǎn)

試題詳情

科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

2、下列關(guān)于微生物代謝的敘述中,正確的是

A.次級(jí)代謝產(chǎn)物不是微生物自身生長(zhǎng)、繁殖所必需的,因此對(duì)微生物的代謝沒(méi)有影響

B.酶合成的調(diào)節(jié)和酶活性的調(diào)節(jié)的原理不同,作用的時(shí)間也不同

C.誘導(dǎo)酶的合成一定要有誘導(dǎo)物,且誘導(dǎo)酶的活性不受代謝產(chǎn)物的影響

D.組成酶和誘導(dǎo)酶的合成都受基因的控制,可以同時(shí)發(fā)揮作用

試題詳情

科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

1、某高等生物基因型為AaBb,為其某一時(shí)期的狀態(tài)下列說(shuō)法正確的是

A.該細(xì)胞屬于動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)第二次裂后期的次級(jí)精母細(xì)胞

B.許多個(gè)該基因型的個(gè)體自交,后代胚的基因型有9種,胚乳的基因型為16種

C.②與④的分離體現(xiàn)了基因的分離定律;①與③的自由組合體現(xiàn)了基因的自由組合定律

D.該狀態(tài)下的細(xì)胞發(fā)生了基因重組,且該細(xì)胞中有四個(gè)染色體組

試題詳情

科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

25、已知果蠅的黑身與灰身是一對(duì)相對(duì)性狀(顯性基因用A表示,隱性基因用a表示);長(zhǎng)硬毛與短硬毛是另一對(duì)相對(duì)性狀(顯性基因用B表示,隱性基因用b表示),F(xiàn)有兩只親代果蠅雜交,所得子代的表現(xiàn)型及其數(shù)量如下:

 

灰身長(zhǎng)硬毛

灰身短硬毛

黑身長(zhǎng)硬毛

黑身短硬毛

雌性

315

0

104

0

雄性

157

158

52

53

根據(jù)上面的結(jié)果,判斷:

(1)果蠅的黑身與灰身這對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀是             ,理由是         如果你的判斷正確,那么用上表中一個(gè)灰身雌果蠅與一個(gè)灰身雄果蠅雜交,理論上應(yīng)出現(xiàn)什么結(jié)果?                         ?

(2)果蠅短硬毛的遺傳方式是          。

       A.常染色體顯性遺傳                          B.常染色體隱性遺傳

       C.X染色體顯性遺傳                              D.X染色體隱性遺傳

如果給你提供長(zhǎng)硬毛雌果蠅、長(zhǎng)硬毛雄果蠅、短硬毛雌果蠅、短硬毛雄果蠅,你將如何通過(guò)一次雜交對(duì)上述判斷加以驗(yàn)證?(只要求寫(xiě)出你的遺傳圖解)

(3)寫(xiě)出產(chǎn)生表中果蠅的雙親的基因型                     ;這兩個(gè)親本雜交產(chǎn)生的子代中,表現(xiàn)型和基因型分別有多少種?              

 

 

試題詳情

科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

24、在30°C條件下,將含有放射性碘的某化合物注射到兔子體內(nèi),經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn),兔子甲狀腺中的放射性含量逐漸增強(qiáng),到第三天達(dá)到最強(qiáng),從第四天開(kāi)始,兔子甲狀腺中的放射性含量逐漸下降。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)如果將含有放射性碘的化合物溶液注射到兔的肌肉組織中,則該化合物在兔的體內(nèi)被送到甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的過(guò)程中,參與的內(nèi)環(huán)境有       ;穿過(guò)的細(xì)胞膜至少有          層;檢測(cè)還發(fā)現(xiàn)只有甲狀腺,才具有富集放射性碘的功能。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的直接的原因是      ;根本原因是       

(2)如果從第四天開(kāi)始,將該兔放在10°C環(huán)境中培養(yǎng),檢測(cè)其甲狀腺的放射性強(qiáng)度下降的速度,若與30°C條件下培養(yǎng)時(shí)相比,是否會(huì)有變化?      為什么?      。

(3)如果從第四天開(kāi)始,給上述兔子注射①無(wú)放射性的促甲狀腺素;②無(wú)放射性的甲狀腺素;③無(wú)放射性的生理鹽水。請(qǐng)預(yù)測(cè):這三種情況下,甲狀腺放射性強(qiáng)度下降的速度由快到慢的變化順序是(填序號(hào))        。

(4)如果第四天給上述兔子注射無(wú)放射性的促甲狀腺素后,該兔子生理上將會(huì)發(fā)生哪些變化?(要求寫(xiě)兩點(diǎn))        。

試題詳情

科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

23、真核細(xì)胞的染色體,只有在兩端的一段特殊堿基序列保持完整時(shí),才能正常進(jìn)行復(fù)制。這一段特殊的堿基序列叫做端粒。

(1)有人做了下面與端粒有關(guān)的實(shí)驗(yàn):取酵母菌的質(zhì)粒DNA,將其環(huán)形結(jié)構(gòu)在特定部位切開(kāi),形成線形結(jié)構(gòu)。結(jié)果該質(zhì)粒DNA失去自我復(fù)制能力;將酵母菌染色體上的端粒切下,連接到上述線形質(zhì)粒DNA上,該線形質(zhì)粒DNA恢復(fù)了自我復(fù)制能力。據(jù)此完成下列問(wèn)題:

①寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)的目的                    。

②上述實(shí)驗(yàn)中使用的科學(xué)技術(shù)屬于                ;使用的酶的名稱(chēng)是      。

③上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:酵母菌中端粒具有       功能;如果要證明上述結(jié)論在動(dòng)物界具有普遍性,還需要觀察研究              ;在此基礎(chǔ)上得出結(jié)論的推理方法叫               。

(2)科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),端粒的長(zhǎng)短與細(xì)胞中染色體DNA的復(fù)制次數(shù)有關(guān)。隨著DNA復(fù)制次數(shù)的增加,端粒越來(lái)越短。當(dāng)短到一定程度時(shí),DNA將不再?gòu)?fù)制。這是一個(gè)普遍現(xiàn)象;進(jìn)一步研究還發(fā)現(xiàn),有一種RNA和蛋白質(zhì)的復(fù)合物,叫做端粒酶。端粒酶中的RNA是修復(fù)端粒的模版;端粒酶可以使已經(jīng)縮短的端粒結(jié)構(gòu)恢復(fù)到原來(lái)狀態(tài)。請(qǐng)回答:

①簡(jiǎn)述端粒酶催化的反應(yīng)過(guò)程                         ;人體的大多數(shù)正常體細(xì)胞中,端粒酶的活性                 (填有或無(wú))

②請(qǐng)你根據(jù)上面有關(guān)端粒和端粒酶的描述,寫(xiě)出與端粒酶應(yīng)用有關(guān)的生物學(xué)原理:可以通過(guò)      開(kāi)發(fā)出抗癌新藥;可以通過(guò)       開(kāi)辟延緩細(xì)胞衰老的新途徑。

試題詳情

科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

22、通過(guò)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的方法可以研究某種化學(xué)物質(zhì)是否能夠使染色體畸變,請(qǐng)你完成下列實(shí)驗(yàn)并回答有關(guān)問(wèn)題。

實(shí)驗(yàn)原理:有毒物質(zhì)能誘導(dǎo)染色體畸變,根據(jù)發(fā)生染色體畸變細(xì)胞的數(shù)量(或其占全部培養(yǎng)細(xì)胞的百分?jǐn)?shù)),可判斷該化學(xué)物質(zhì)的致畸性的強(qiáng)弱。

材料、藥品、用具:活的小白鼠胚胎、某種化學(xué)物質(zhì)、某種酶液、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液、動(dòng)物細(xì)胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、生理鹽水、滅菌設(shè)備、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、培養(yǎng)瓶、恒溫箱、載玻片、蓋玻片、顯微鏡等。

實(shí)驗(yàn)步驟:

(1)制備細(xì)胞懸浮液

把活的小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎,轉(zhuǎn)入錐形瓶中,加入      酶液(寫(xiě)出酶的具體名稱(chēng))處理,使胚胎組織離散成單個(gè)細(xì)胞,再加入動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液,制成細(xì)胞懸浮液。

(2)進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)

①取A、B二個(gè)潔凈的培養(yǎng)瓶,                        。②向A培養(yǎng)瓶中加入適量的該化學(xué)物質(zhì)并將培養(yǎng)瓶搖勻;向B瓶中加入                    。在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,由于動(dòng)物細(xì)胞在培養(yǎng)瓶中貼壁生長(zhǎng)具有              現(xiàn)象,所以細(xì)胞停止分裂增殖時(shí),培養(yǎng)瓶壁上形成的細(xì)胞層數(shù)是             。

(3)制作臨時(shí)裝片

①細(xì)胞增殖到大約第8代左右時(shí),同時(shí)從恒溫箱中取出二個(gè)培養(yǎng)瓶,再次將瓶?jī)?nèi)動(dòng)物細(xì)胞處理成細(xì)胞懸浮液,加入動(dòng)物細(xì)胞固定液以便迅速殺死并固定細(xì)胞。

②靜置一段時(shí)間后,分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細(xì)胞懸浮液,滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號(hào)的載玻片的中央,           ,3~5min后,蓋上蓋玻片。

(4)鏡檢和統(tǒng)計(jì)

把臨時(shí)裝片放在顯微鏡下,先用低倍鏡后用高倍鏡,尋找處于        期的細(xì)胞。并與B組觀察結(jié)果作對(duì)比。

預(yù)期結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論(與B組相比較)

如果                ,則說(shuō)明這種化學(xué)物質(zhì)致畸性很強(qiáng);

如果                ,則說(shuō)明這種化學(xué)物質(zhì)致畸性較弱;

如果                 ,則說(shuō)明這種化學(xué)物質(zhì)沒(méi)有致畸性;

試題詳情

科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

21、研究細(xì)胞器時(shí),通常先將細(xì)胞制成勻漿,再用      法把各種細(xì)胞器分離開(kāi)來(lái)。

若要鑒定收集到的某種細(xì)胞器懸液中是否含有線粒體,可以向懸液中滴加         ;

若向分離的線粒體懸液中添加物質(zhì)        ,則在       等條件下,線粒體會(huì)釋放CO;若向分離出的線粒體懸液中添加        ,則在一定時(shí)間內(nèi),可將線粒體的外膜與內(nèi)膜分開(kāi),獲得完整的內(nèi)膜。此方法的原理是       

評(píng)卷人

得分

 

 

三、綜合題

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

試題詳情

科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

20、下圖是細(xì)胞生物膜系統(tǒng)的概念圖,下列對(duì)其敘述正確的是

A.圖中1是指細(xì)胞膜                                     B.圖中9是指葉綠體內(nèi)膜

C.圖中12是指線粒體外膜                            D.圖中8是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

評(píng)卷人

得分

 

 

二、填空題

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

試題詳情

科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

19、下圖為一種常見(jiàn)的坐標(biāo)曲線圖。該圖示能夠表示的生物學(xué)含義是

A.萌發(fā)的種子中自由水含量隨時(shí)間變化的情況

B.細(xì)胞代謝中反應(yīng)速率隨底物濃度變化的情況

C.某植物光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的情況

D.人紅細(xì)胞中K+吸收量隨O2濃度變化的情況

試題詳情


同步練習(xí)冊(cè)答案