科目: 來源:gzsw 題型:
6、復(fù)等位基因是指一對同源染色體上的相同位點的等位基因有三個或三個以上(如B 和b是等位基因,b和b。是等位基因,則B、b、b;シQ為復(fù)等位基因)。某二倍體植物的抗逆特性由4個復(fù)等位基因A、a1、a2、a3控制。請根據(jù)所學(xué)遺傳知識回答下列問題:
(1)基因的本質(zhì)是具有 ,基因A、a1、a2、a3的根本來源是 。
(2)為探究基因之間的顯、隱性關(guān)系,某生物實驗小組將兩種純合子a1a1、a2a2進(jìn)行雜交實驗。以判定a1、a2之間是否存在明顯的顯、隱性關(guān)系。
實驗原理:通過雜交子代的表現(xiàn)型的類型,可以判定基因間的顯、隱性關(guān)系。
實驗步驟:①將兩種純合子a1a1、a2a2進(jìn)行雜交得到F1。
②再將F1自交得到F2 ③統(tǒng)計F2的表現(xiàn)型的種類。
實驗結(jié)果及結(jié)論
若F2表現(xiàn)型有 種,則表明這兩個基因之間有明顯的顯隱性關(guān)系。
若F2表現(xiàn)型有 種,則表明這兩個基因之間無明顯的顯隱性關(guān)系。
(3)研究得知該植物的抗逆性和細(xì)胞內(nèi)的水楊酸、多胺、脫落酸等非蛋白質(zhì)類物質(zhì)有關(guān),請據(jù)所學(xué)知識推測基因控制該植物抗逆性的機(jī)理是:通過控制有關(guān) ,從而間接控制該植物的抗逆性。
科目: 來源:gzsw 題型:
5、神經(jīng)調(diào)節(jié)是高等動物生命活動調(diào)節(jié)的主要方式,下圖是一個反射弧的模式圖,下列有關(guān)說法不正確的是

A.感受器是指A處的感覺神經(jīng)末梢及與之相連的皮膚
B.興奮在神經(jīng)細(xì)胞B上的傳導(dǎo)形式是局部電流
C.興奮在F處的傳遞形式是:電信號→化學(xué)信號→電信號
D.直接刺激E處,肌肉細(xì)胞E收縮,不屬于反射活動
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評卷人 |
得分 |
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二、綜合題
(每空? 分,共? 分)
科目: 來源:gzsw 題型:
4、生物興趣小組欲測定植物葉片中葉綠體的光合作用速率。做如圖所示實驗:在葉柄基部作環(huán)剝處理(僅阻止葉片有機(jī)物的輸入和輸出),再于不同時間分別在同一葉片上陸續(xù)取面積均為1cm2的葉圓片烘干后稱其重量,測得葉片葉綠體的光合作用速率為(3y—2z-x)/6g·cm2·h-1(不考慮取下葉圓片后對葉片生理活動的影響,假設(shè)整個實驗過程中溫度保持不變)。則M處的實驗條件是

A.下午4時后將整個實驗裝置遮光3小時
B.下午4時后將整個實驗裝置遮光6小時
C.下午4時后繼續(xù)照射1小時,再遮光2小時
D.下午4時后繼續(xù)光照2小時,再遮光4小時
科目: 來源:gzsw 題型:
3、2009年10月1日,在天安門廣場舉行了盛大的閱兵式,人民解放軍展示了威武之師、文明之師、勝利之師的風(fēng)采。下列對受閱部隊?wèi)?zhàn)士的相關(guān)生理過程分析正確的是
A.受閱戰(zhàn)士在完成各項受閱任務(wù)時消耗的能量直接來自于葡萄糖的氧化分解
B.受閱戰(zhàn)士在炎熱的夏天完成各項訓(xùn)練任務(wù)時,體溫恒定的維持依靠神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)作用來完成
C.為了維持受閱戰(zhàn)士的體形,在訓(xùn)練期間應(yīng)該禁止戰(zhàn)士進(jìn)食脂肪
D.訓(xùn)練過程中,很多戰(zhàn)士的腳都磨出了“水泡”,“水泡”中的“水”主要是組織液
科目: 來源:gzsw 題型:
2、下列有關(guān)生物學(xué)實驗的描述正確的是
A.在番茄汁中加入斐林試劑后,沸水浴加熱,可鑒定番茄汁中是否含有還原糖
B.在“色素的提取和分離實驗”中,色素帶上從上到下的顏色分別是:橙黃色、黃色、藍(lán)綠色、黃綠色。且其中有兩種色素分子含Mg
C.“植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離”實驗中采用了自身前后對照的方法。滴加30%蔗糖溶液以后在高倍鏡下可以觀察到細(xì)胞壁和細(xì)胞質(zhì)分開
D.“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實驗中應(yīng)該選取根尖分生區(qū)作為實驗材料。經(jīng)過解離→染色→漂洗→制片后選取不同細(xì)胞觀察有絲分裂各個時期
科目: 來源:gzsw 題型:
1、甲型H1N1流感病毒是一種新型變異病毒,包含有禽流感、豬流感和人流感三種流感病毒的基因片斷,同時擁有亞洲豬流感和非洲豬流感病毒特征,是一種之前從未在人和豬身上出現(xiàn)過的新型流感病毒。下列關(guān)于人體對甲流感免疫過程的說法正確的是
A.從結(jié)構(gòu)上看與酵母菌相比,甲流感病毒的特征是沒有由核膜圍成的細(xì)胞核,只有擬核
B.抗體只能作用于細(xì)胞外的甲流感病毒,不能作用于細(xì)胞內(nèi)的甲流感病毒
C.一旦甲型H1Nl流感病毒侵入人體,記憶B細(xì)胞就會迅速增殖分化
D.效應(yīng)T細(xì)胞能直接作用于甲流感病毒,導(dǎo)致甲流感病毒的裂解死亡
科目: 來源:gzsw 題型:
36、早春季節(jié),農(nóng)民在水稻播種之前要進(jìn)行催芽,即先用溫水將水稻種子浸泡幾小時(非恒溫,讓其自然變涼),再堆放在一起,并用塑料薄膜覆蓋好。在種子萌發(fā)過程中要常掀開薄膜,并經(jīng)常進(jìn)行翻種。請根據(jù)上面材料回答問題:
(1)必須用一定溫度的水浸泡的目的是 .
(2)經(jīng)常翻種的目的是為了提供氧氣和散熱,這是防止 造成爛芽和爛根。
(3)為了探究種子萌發(fā)時所進(jìn)行的細(xì)胞呼吸類型,請據(jù)所給的材料和用具設(shè)計實驗:
I.實驗原理:種子萌發(fā)過程中,如只進(jìn)行有氧呼吸則吸收氧氣量和CO2釋放量相等;如果進(jìn)行無氧呼吸則只釋放CO2。
II.實驗材料和用具:萌發(fā)的水稻種子、帶橡皮塞的玻璃罩2只、100mL的燒杯4個、2根彎曲的其中帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林。
III.實驗方法:按照裝置一圖將實驗材料和用具裝好。如想得到預(yù)期的實驗結(jié)論,必須同時設(shè)計另一組實驗裝置即裝置二,請指出應(yīng)如何設(shè)計。(在方框內(nèi)繪出裝置二的圖示并做好相應(yīng)標(biāo)注)

IV.完成如下表格,預(yù)測實驗可能出現(xiàn)的現(xiàn)象及結(jié)論。(請描述裝置一和二中滴液移動狀況)
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實驗現(xiàn)象 |
結(jié)論 |
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一左移,二不移動 |
? |
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? |
只進(jìn)行無氧呼吸 |
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? |
既進(jìn)行有氧呼吸,也進(jìn)行無氧呼吸 |
科目: 來源:gzsw 題型:
35、下圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程的示意圖,請據(jù)圖回答:

圖中A表示的過程為________,其中生成的ATP所含化學(xué)能來自________,寫出生成ATP的反應(yīng)式:________;圖中B表示的過程為________,此過程發(fā)生的場所是在________。
圖中C表示的過程為________,產(chǎn)生的ATP中儲存的能量來自________,這里產(chǎn)生的CO2是在________階段形成的,此過程的反應(yīng)式可以生成:________。
科目: 來源:gzsw 題型:
34、細(xì)胞分裂是生物體一項重要的生命活動,是生物體生長、發(fā)育,繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。根據(jù)下圖回答相關(guān)問題:

(1)若某植株的一個體細(xì)胞正在進(jìn)行分裂如圖①,此細(xì)胞的下一個時期的主要特點是____ (2分)
(2)假設(shè)某高等雄性動物睪丸里的一個細(xì)胞分裂如圖②,其基因A、a、B、b分布如圖,此細(xì)胞處于________時期。
(3)圖③是某高等雌性動物體內(nèi)的一個細(xì)胞,它的名稱是________,在分裂形成此細(xì)胞的過程中,細(xì)胞內(nèi)可形成________個四分體。
(4)圖②對應(yīng)于圖④中的________段,圖③對應(yīng)于圖④中的________段
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