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(一)澆花(16分)

⑴陽(yáng)臺(tái)上的雙色杜鵑開(kāi)花了，終日里，妖嬈的紅色與雅潔的白色爭(zhēng)艷，靜靜的陽(yáng)臺(tái)顯得喧嚷起來(lái)。

⑵媽媽提來(lái)噴壺，哼著歌兒給花澆水。她在看花兒的時(shí)候，眼里漾著笑，她相信花兒們能讀懂她這份好感，她還相信花兒會(huì)在她的笑容里開(kāi)的更歡--她用清水、微笑和歌聲來(lái)澆花。

⑶兒子也學(xué)著媽媽的樣子，拎了噴壺來(lái)給花兒澆水--呵，小小一個(gè)男孩子，竟也如此懂得憐香！

⑷一天，媽媽仔細(xì)端詳她的花兒，發(fā)現(xiàn)植株的旁側(cè)生著幾株株裝的雜草。她笑了，在心理對(duì)那雜草說(shuō)：“幾天沒(méi)搭理你們，偷偷長(zhǎng)這么高了？想跟我的杜鵑搶春光，你們的資質(zhì)差了點(diǎn)！”這樣想著，俯下身子，拔除了那雜草。

⑸兒子回到家來(lái)，興沖沖的拎了噴壺，又要給花兒澆水。但他跑到陽(yáng)臺(tái)上，卻忍不住哭叫起來(lái)：“媽媽，媽媽，我的花兒哪里去了？”

⑹聽(tīng)到哭鬧，媽媽一愣，心想莫非杜鵑插翅飛走了？帶她跑來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)杜鵑舉著笑臉，開(kāi)得好好的。媽媽于是說(shuō)：“兒子，這花兒不是在這兒?jiǎn)�？�?/p>

⑺兒子哭得更厲害了：“嗚嗚……那是你的花兒！我的花兒沒(méi)有了！”

⑻媽媽見(jiàn)兒子絕望的指著原先長(zhǎng)草的地方，頓時(shí)就明白了，說(shuō)：“兒子，那哪兒是花呀？那是草，是妨礙花兒生長(zhǎng)的草！媽媽把她拔掉了�！�

⑼不想兒子卻說(shuō)：“我天天澆我的花兒，它都開(kāi)了兩朵了！嗚嗚……”

⑽媽媽疑惑地把那幾株在草從垃圾桶里翻檢出來(lái)，發(fā)現(xiàn)那蔫蔫的叫不上來(lái)的植物確實(shí)開(kāi)著兩朵比葉片顏色稍淺的綠色小花兒。媽媽心想：原來(lái)這樣不起眼的植物在孩子心中也是花兒，我怎么沒(méi)有意識(shí)到呢？她的心溫柔地動(dòng)了一下，俯下身子抱起孩子。

⑾“對(duì)不起，媽媽不該拔掉你的花兒。兒子，你真可愛(ài)！媽媽要替這兩朵小小的花兒好好謝謝你，謝謝你眼里有他們，謝謝你一直為它們澆水；媽媽還要替媽媽的花兒謝謝你，因?yàn)槟阍跒槟愕幕▋簼菜�的時(shí)候，媽媽的花兒也占了光！”

⑿后來(lái)，媽媽驚訝地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界上被忽略的花兒的真多！柳樹(shù)把自己的花兒編成一個(gè)個(gè)結(jié)實(shí)的綠色小穗，楊樹(shù)用褐色的花兒模擬蟲(chóng)子逗人，狗尾草的花兒就是毛茸茸的一條“狗尾”，連蒺藜都頂著柔軟精致的小花兒與春風(fēng)逗弄……上帝愛(ài)他的花園，大概，他也會(huì)用清水、微笑和歌聲來(lái)澆花吧？并且，他會(huì)和孩子一樣，不會(huì)忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一絲淺笑……

11、從文中提煉出媽媽對(duì)兒子的“花兒”的“稱謂”分別表明了媽媽對(duì)兒子的“花兒”怎樣的態(tài)度？(4分)

12、結(jié)合具體語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(4分)

①她在看花兒的時(shí)候，眼里漾著笑……

②待她跑過(guò)來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)杜鵑舉著笑臉，開(kāi)得好好的。

13、聯(lián)系上下文，談?wù)勀銓?duì)第⑩段中畫(huà)線語(yǔ)句“她的心溫柔地動(dòng)了一下”的理解。(3分)

14、文章開(kāi)頭描寫(xiě)杜鵑花盛開(kāi)的景象，在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？文章結(jié)尾，作者借"上帝"告訴我們一個(gè)什么道理？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(5分)

10、根據(jù)語(yǔ)境，仿照劃線句子，接寫(xiě)兩句，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。(3分)

一根羽毛，一根羽毛，或許太平常了，但組合起來(lái)，卻是孔雀艷麗的彩屏；

　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；

　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；

9、下面這段文字有三句話，各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。(3分)

①新西湖以其大氣開(kāi)放、精致和諧、韻味獨(dú)特、富有文化內(nèi)涵的靚麗景觀，廣泛受到游客的贊譽(yù)，②新西湖的建設(shè)體現(xiàn)了杭州大氣開(kāi)放，尤其是杭州環(huán)湖景區(qū)公園實(shí)行免費(fèi)開(kāi)放。③游客們建議：要增加景區(qū)公共衛(wèi)生設(shè)施的建設(shè)。

①　　　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　 ③　　　　　　　　　　　　

8、用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，將下面三個(gè)短句組合成一個(gè)復(fù)句。(句序合理，語(yǔ)意貫通；可以刪除或調(diào)換詞語(yǔ)，但不得改變?cè)��?(3分)

①唐朝的張籍與韓愈成了莫逆之交。

②思想的相互交流能增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，嚴(yán)密思路，加深交往。

③唐朝的張籍與韓愈經(jīng)常在一起事事交流，提高了寫(xiě)作技巧，開(kāi)闊了作品的境界。

7、文學(xué)常識(shí)填空。(3分)

①莎士比亞在《威尼斯商人》一文中為我們塑造了　　　　　　　 這一經(jīng)典的吝嗇鬼形象。

②《智取生辰綱》選自元末明初作家　　　　　　 所作的《水滸傳》。

③《中國(guó)人失掉自信力了嗎》選自魯迅的雜文集《　　　　　　　　 》。

6、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句的上句或下句。(只選做3小題)(3分)

①　　　　　，村南村北響繰車(chē)。

②晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，　　　　　　　　　 。

③　　　　　　　　　 ，小橋流水人家。

④?chē)?guó)恒亡，　　　　　　　　　　　　 　。

5、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是 (3分)　　　

A.但是每一過(guò)程的開(kāi)始階段，是否也有矛盾存在呢?是否每一事物的發(fā)展過(guò)程具有自始至終的矛盾運(yùn)動(dòng)呢？

B.前夜看了“塞上風(fēng)云”的預(yù)告片，便又回憶起猩猩峽外的沙漠來(lái)了。

C.在海邊他寫(xiě)浪花，寫(xiě)礁石；在山頂他寫(xiě)青松，寫(xiě)老藤；在田野他寫(xiě)春花，寫(xiě)秋月。真可謂“遠(yuǎn)山近水皆有情。”

D.辛棄疾的詞是以多用典故出名的。他的《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》就用了五個(gè)典故。(孫權(quán)、劉裕、劉義隆、拓跋燾、廉頗)

4、填入下面橫線處的句子，與上文街接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是　(3分) 　　海面上長(zhǎng)列的巨浪猛烈地撞擊著岸邊的巖石。它那憤怒的咆哮聲，有時(shí)像大炮轟發(fā)， 海風(fēng)狂卷，海濤怒立，沖激著燈塔下的石礬，　　　　　　　　　 　　　　。 �、儆袝r(shí)又像遠(yuǎn)處人聲嘈雜　　　　

②繼而又像人長(zhǎng)嘆的聲音，或者也像一種嗚咽 　③以至完全寂靜　　　　　　　　

④再后來(lái)又是一陣猛厲的大聲，驚心動(dòng)魄　　　

⑤有時(shí)像森林呼嘯　　 　　A．②⑤①④③　　　　B．④⑤①③②　　　C．①⑤③④②　　　 D．⑤①③②④