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2、學生復述故事情節(jié)。

設計此環(huán)節(jié)的目的在于回顧上節(jié)課內容，提高學生分析概括能力和表達能力。

1、導入新課。

課前播放屠洪綱的歌曲《孔雀東南飛》，由元好問的名句“問世間情為何物，直教生死相許”引出大雁殉情的故事，從而引出新課。

學生在學習詩歌和文言文時，大多是等著老師來分析，自己做筆記，缺乏主動性，在學習這首詩時，應調動學生的積極性，讓他們參與到詩歌鑒賞中來，真正成為課堂學習的主人。在學生的學習中，應注重知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面的共同發(fā)展。學生的主要學法有：朗讀法、討論法、質疑法等。

《孔雀東南飛》是古樂府民歌，語言接近口語，而且注釋較詳，學生易讀懂詞句。因此，教學本文可從語境入手，分析人物形象，揭示主題思想。為提高學生自主學習探究問題的能力，根據詩歌需要反復誦讀的特點，這節(jié)課我主要使用的教學方法有朗讀品味法和討論點撥法。

為使課堂教學更加直觀生動，我將采用多媒體課件進行教學。

7.　　　　 硝酸鈉10克、過磷酸鈣70克、硫酸銨25克、硫本鉀35克、硫酸鎂40克。計算以上配方中N的質量分數：

6.　　　　 在無土栽培中,須配制一定量含50molNH₄Cl、16molKCl和24molK₂SO₄的營養(yǎng)液。若用KCl、NH₄Cl和(NH₄)₂SO₄三種固體來配制，三者的物質的量依次是(單位：mol)： A、2、64、24　　　　　　　 B、64、2、24　　　　 C、32、50、12　　　　 D、16、50、24[

5.　　　　 現(xiàn)有MgCl₂、KCl、Na₂SO₄三種物質的混合液中，已知C_Cl-=1.5mol/L，C_K+┼C_Na+ =1.5mol/L，C_SO4^2-=0.5mol/L，則C_Mg²⁺應是　　　　　　　　　 mol/L。

2.　　　　 營養(yǎng)液的酸堿度調整 營養(yǎng)液的酸堿度直接影響營養(yǎng)液中養(yǎng)分存在的狀態(tài)、轉化和有效性。如磷酸鹽在堿性時易發(fā)生沉淀，影響利用；錳、鐵等在大事性溶液中由于溶解度降低也會發(fā)生缺乏癥。所以營養(yǎng)液中酸堿度(即pH)的調整是不可忽略的。 pH值的測定可采用混合指標劑比色法，根據指示劑在不同的pH值的營養(yǎng)液中顯示不同顏色的特性，以確定營養(yǎng)液的pH值。如果水源的pH值為中性或微堿性，則配制成的營養(yǎng)液pH值與水源相近，如果不符要進行調整。 在調整pH值時，應先把強酸、強堿加水稀釋(營養(yǎng)液偏堿時多用磷酸或硫酸來中和，偏酸時用氫氧化鈉來中和)，然后逐滴加入到營養(yǎng)液中，同時不斷用pH試紙測定，至成中性為止。

[知識鞏固]

1.　　　　 營養(yǎng)液配制與無土栽培實驗

(1)　 母液的配制

(2)　 營養(yǎng)液的配制

(3)　 用營養(yǎng)液培養(yǎng)植(4) 物幼苗