同步測控優(yōu)化設計三年級語文上冊人教版精編版
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七、下列名言警句與出處對應錯誤的一項是（
A
）。
A. 愛人若愛其身?！肚f子》
B. 不遷怒，不貳過。——《論語》
C. 仁者愛人，有禮者敬人。——《孟子》
D. 與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟?！盾髯印?br>
答案：A
解析：“愛人若愛其身”出自《墨子》，不是《莊子》，A項對應錯誤。
八、給下列句子加上恰當?shù)臉它c符號。
1. 孫中山笑了笑 說 學問學問 不懂就要問
2. 你為什么要這樣做呢 老師問
3. 多么可愛的小貓 弟弟高興地說 姐姐 我能抱一抱嗎
答案：1. ， ：“ ， ?！?br>2. “ ？” 。
3. “ ！” ，“ ， ？”
解析：本題考查標點符號的運用。根據(jù)句子語氣和對話形式添加標點，注意引號、冒號、問號、感嘆號的正確使用。
九、按要求寫句子。
1. 小螞蟻搬運奶酪。（擴句，至少擴寫三處）
2. 同學們的表演真精彩。（改為感嘆句）
3. 病到這種程度，必須去醫(yī)院。（改為雙重否定句）
4. 白求恩說：“我同意撤走部分傷員?！保ǜ臑檗D述句）
5. 媽媽累得______。（把情形寫生動）
6. 公園里栽了很多花，有月季、牡丹、青松和蘭花。（修改病句）
答案：1. 示例：幾只勤勞的小螞蟻齊心協(xié)力地搬運一塊大大的奶酪。
解析：擴寫可添加定語、狀語，如“幾只勤勞的”“齊心協(xié)力地”“一塊大大的”。
2. 同學們的表演真精彩??！
解析：陳述句改感嘆句，在句末加“啊”，句號變感嘆號。
3. 病到這種程度，不得不去醫(yī)院。
解析：肯定句改雙重否定句，“必須”改為“不得不”。
4. 白求恩說，他同意撤走部分傷員。
解析：直述句改轉述句，去掉引號，冒號變逗號，第一人稱“我”改為第三人稱“他”。
5. 示例：直不起腰來
解析：補充媽媽累的情形，如“直不起腰來”“滿頭大汗”等。
6. 公園里栽了很多花，有月季、牡丹和蘭花。
解析：“青松”不是花，刪去“、青松”。
十、下列句子運用了哪些修辭手法？寫在括號里，再選擇其中一種修辭手法寫一句話。
1. 一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘。（ ）
2. 杏樹上的果子你擠我碰，爭著要人們去摘呢?。?）
3. 秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴水里。（ ）
4. 螞蟻隊長以身作則的精神，難道不值得我們敬佩嗎？（ ）
______
答案：1. 比喻
2. 擬人
3. 排比
4. 反問
示例：彎彎的月亮像小船。（比喻）
解析：1. 把榕樹比作綠絨大傘，是比喻；2. “你擠我碰”“爭著”賦予果子人的動作，是擬人；3. 三個“在……”句式，是排比；4. 用反問表達肯定意思，是反問。仿寫句子選擇一種修辭手法即可。
