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科目: 來源:gzsw 題型:

40、線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細胞器。請據(jù)圖回答:

   

(1)當葉肉細胞處于圖II甲點狀態(tài)時,可以發(fā)生圖I中的哪些過程?(用圖中字母表示)_____

(2)當葉肉細胞處于圖II中乙至丙段時,影響光合作用的主要因素是________________。當達到丁點后,限制光合作用的因素可能是________________(答出兩點)。

(3)當葉肉細胞處于圖II丙點狀態(tài)時,葉綠體內(nèi)消耗的CO2來自圖I中________________過程。(用圖中字母表示)。

(4)圖I物質(zhì)A是________________。如果在圖II的乙點突然停止光照,短期內(nèi)葉綠體內(nèi)C3化合物的含量將會________________。

(5)細胞作為一個基本的生命系統(tǒng),需要外界的能量供應。從能量輸入葉肉細胞到能被生命活動所直接利用,其能量轉(zhuǎn)移的具體途徑是(用文字和箭頭表示):________________

 

 

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科目: 來源:gzsw 題型:

39、噬菌體是專性寄生于細菌體內(nèi)的病毒。某噬菌體基因的部分堿基序列如下圖所示,該片段所編碼的氨基酸序列為“…甲硫氨酸一組氨酸一纈氨酸一異亮氨酸…”(甲硫氨酸的密碼子是AUG)。

       

    1961年,克里克和布倫納等科學家用噬菌體做了如下實驗:用誘變劑處理噬菌體的核酸。如果在上述片段的兩個相鄰堿基對中間插入一個堿基對,使得密碼子順序“…AUGCAUGUUAUU…”變成“…AUGCCAUGUUAU…”,得到的肽鏈就會徹底錯位。如果再減去一個堿基對,則使密碼子順序中的“UGU”后面減去一個“U”,變成“…AUGCCAUGUAUU…”,結(jié)果合成的肽鏈只有兩個氨基酸和原來的不一樣。

根據(jù)以上信息回答:

(1)含有上述密碼子順序的分子是_______________,它是以上述基因的____________號鏈為模板合成的,此合成過程稱為________________。

(2)科學家實驗中,在核苷酸鏈中插入的“堿基對”實質(zhì)上是一對___________,導致的這種變異屬于______________,噬菌體發(fā)生這種變異的場所最可能是___________________。

(3)克里克和布倫納等科學家的實驗證明了________________。

(4)噬菌體是遺傳學研究中常用的實驗材料。如果科學家先在含有放射性同位素35S培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌,再用上述大腸桿菌培養(yǎng)含32p標記的噬菌體,則子代噬菌體中可能檢測到放射性標記的物質(zhì)是________________。

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科目: 來源:gzsw 題型:

38、下圖為反射弧的模式圖。X、Y為神經(jīng)纖維上的實驗位點,Z為突觸間隙;卮鹣铝袉栴}:

(1)圖中A為____________,圖中虛線所圍成的部分屬于反射弧中的_______________

(2)如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流計,給予X點一個強刺激,x點處神經(jīng)纖維膜內(nèi)電位發(fā)生的變化是_____________________,電流計指針發(fā)生_____________次偏轉(zhuǎn)。

(3)某種藥物可以阻斷青蛙屈肌反射活動。將藥物放在X,刺激Y,肌肉收縮;將藥物放在Z,刺激Y,肌肉不收縮。該實驗結(jié)果證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對興奮存_________________有阻斷作用。

(4)某患者體內(nèi)產(chǎn)牛一種抗體,這種抗體可與神經(jīng)遞質(zhì)的受體結(jié)合并使其失活,導致患者肌肉萎縮,說話和吞咽困難,最后因呼吸障礙而死亡。這種疾病屬于哪種免疫疾病?

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科目: 來源:gzsw 題型:

36、某研究性學習小組設計了下圖所示的實驗裝置(含反應室和注射器兩部分),

用于測量過氧化氫酶催化過氧化氫反應放出的O2含量。他們提前制作了大小相同、干燥程

度一致的圓形小濾紙片若干,然后開展了如下實驗:

①制備新鮮的質(zhì)量分數(shù)為20%的動物肝臟研磨液;

②將8片圓形小濾紙片在肝臟研磨液中浸泡后取出,并貼在反應室上側(cè)的內(nèi)壁上(如圖所示);

③向反應室內(nèi)加入新配制的l0mL3%H2O2溶液(如圖所示);將裝有2mL清水的注射器內(nèi)殘留的空氣排出后,用注射器針頭扎透反應小室的橡皮塞,使反應小室與注射器相通,記下此時注射器上液面的刻度。

④將反應小室旋轉(zhuǎn)180。,使圓形濾紙片與H2O2溶液混合:  

⑤每隔30秒讀取并記錄注射器針筒液而的刻度一次,共進行2分鐘。

⑥將圓形小濾紙片的數(shù)量改成6片,重復②→⑤,進行第二組實驗。

⑦將圓形小濾紙片的數(shù)量改成4片,重復②→⑤,進行第三組實驗。

請回答下列問題:

(1) 上述實驗探究的問題足:酶促反應速率與_____________________________的關(guān)系。

(2)請你設計一個用于記錄觀察結(jié)果的表格。

(3)對步驟⑤得到的實驗數(shù)據(jù)進行處理后,繪制出了下列曲線圖。那么預期第二組實

驗的曲線大致應該是怎樣的?請在下圖中添畫該曲線。

 (4)如果上述三組實驗的結(jié)果均無明顯差異,這可能與酶的什么特性有關(guān)?___________需如何改進實驗?________________

(5)如果利用上述實驗材料和裝置研究溫度對酶促反應速率的影響,應如何控制變量?

①___________;②___________。

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科目: 來源:gzsw 題型:

35、報春花的花色表現(xiàn)為白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)一對相對性狀,由兩對等位基因(A和a,B和b)共同控制,顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過程,但當顯性基因B存在時可抑制其表達(生化機制如下圖所示)。

據(jù)此回答:

(1)開黃花的報春花植株的基因型可能是:________________________________。

(2)現(xiàn)有AABB、aaBB和aabb三個純種白色報春花品種,為了培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色

品種,某同學設計了如下程序:

I.選擇一和________________兩個品種進行雜交,  得到F1種子;

II.F1種子種下得F1植株,F(xiàn)1隨機交配得F2種子;

III.F2種子種下得F2植株,F(xiàn)2自交,然后選擇開黃色花植株的種子混合留種;

IV.重復步驟III若干代,直到后代不出現(xiàn)性狀分離為止。

①補充完整以上程序。

②F1植株能產(chǎn)生比例相等的四種配子,原因是:________________________________。

③報春花的雌蕊和雄蕊不等長,自然狀態(tài)下可以進行異花傳粉。為了讓F2自交,應該怎樣處理?

④F2植株中開黃花的占______,在這些開黃花的植株上所結(jié)的種子中黃色純合子占______

⑤有同學認為這不是一個最佳方案,你能在原方案的基礎上進行修改,以縮短培育年限嗎?請簡要概述你的方案。

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科目: 來源:gzsw 題型:

34、生態(tài)系統(tǒng)是一個統(tǒng)一的整體,具有一定的結(jié)構(gòu)和功能。下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的模型,數(shù)字代表能量數(shù)值,單位是j / ( cm2·a ) ,請回答下列問題:

(1)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)具有                 自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力,這種自我調(diào)節(jié)能力的基礎是                。如果該草原生態(tài)系統(tǒng)中次級消費者大量減少,生產(chǎn)者的數(shù)量將                。

(2)圖中揭示生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是                ,維持該生態(tài)系統(tǒng)的正常功能,還需要不斷獲得                。

(3)已知生產(chǎn)者固定的能量是1600j / ( cm2·a ), 在面積100cm2 的范圍內(nèi),每年輸入初級消費者的能量數(shù)值為              j,次級消費者增加50 千克,至少需要生產(chǎn)者                千克。

 

 

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科目: 來源:gzsw 題型:

33、下圖一是某高等動物的細胞分裂示意圖(體細胞中有2 對4 條染色體),三個細胞均來自同一個體,下圖二是細胞分裂過程染色體組數(shù)目變化的數(shù)學模型,請據(jù)圖回答:

(1)丙細胞分裂產(chǎn)生的子細胞名稱是                  ,甲、乙、丙三個細胞中,處于減數(shù)分裂過程的是            ,具有同源染色體的是            ,細胞內(nèi)染色單體數(shù)量最多的是            。

(2)圖二數(shù)學模型中,bc段形成的原因是     ,bc 段可以表示圖一中   細胞的染色體組數(shù)目變化,m 所代表的數(shù)值是      。

(3)請在圖二中畫出cf 時間段細胞中DNA 分子的相對數(shù)目變化曲線。

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科目: 來源:gzsw 題型:

32、在探究不同環(huán)境下植物生長反應的實驗中,如下圖所示,裝置A 花盆側(cè)放在光線充足的地方;裝置B 花盆側(cè)放在一個不透光的木箱內(nèi);裝置C 花盆擺放在一個有小孔的木箱中。請完成下列問題:

(1)以植物生長素調(diào)節(jié)機理解釋,裝置B 幼苗彎曲生長的原因是          。

(2)與裝置B 相比,裝置A 的幼苗需要較長時間才能彎曲向上的原因可能是       

(3)利用上述實驗材料,進一步探究重力與單側(cè)光照射對幼苗生長影響的相對強弱。請在方框中繪制裝置圖表示你的實驗方案,并預測和分析實驗結(jié)果    

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科目: 來源:gzsw 題型:

31、樹林中,陽光穿過枝葉的空隙,會在地上投下圓形的光斑,它們隨著太陽的偏移和枝葉的擺動而移動。下圖顯示在人工光斑照射某植物葉片前后,實驗測得CO2 吸收速率和O2 釋放速率的變化情況。請據(jù)圖分析回答:

(1)描述光斑開始照射后的5 秒內(nèi),O2釋放速率和CO2 吸收速率的變化:          

(2)CD 段O2釋放速率迅速恢復原水平的原因是              ,CO2吸收速率延續(xù)了一段時間后才下降,原因是              。

(3)光斑實驗研究表明,制約O2釋放速率的因素是              。

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