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22、通過動物細胞培養(yǎng)的方法可以研究某種化學(xué)物質(zhì)是否能夠使染色體畸變,請你完成下列實驗并回答有關(guān)問題。

實驗原理:有毒物質(zhì)能誘導(dǎo)染色體畸變,根據(jù)發(fā)生染色體畸變細胞的數(shù)量(或其占全部培養(yǎng)細胞的百分數(shù)),可判斷該化學(xué)物質(zhì)的致畸性的強弱。

材料、藥品、用具:活的小白鼠胚胎、某種化學(xué)物質(zhì)、某種酶液、動物細胞培養(yǎng)液、動物細胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、生理鹽水、滅菌設(shè)備、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、培養(yǎng)瓶、恒溫箱、載玻片、蓋玻片、顯微鏡等。

實驗步驟:

(1)制備細胞懸浮液

把活的小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎,轉(zhuǎn)入錐形瓶中,加入      酶液(寫出酶的具體名稱)處理,使胚胎組織離散成單個細胞,再加入動物細胞培養(yǎng)液,制成細胞懸浮液。

(2)進行細胞培養(yǎng)

①取A、B二個潔凈的培養(yǎng)瓶,                        。②向A培養(yǎng)瓶中加入適量的該化學(xué)物質(zhì)并將培養(yǎng)瓶搖勻;向B瓶中加入                    。在動物細胞培養(yǎng)過程中,由于動物細胞在培養(yǎng)瓶中貼壁生長具有              現(xiàn)象,所以細胞停止分裂增殖時,培養(yǎng)瓶壁上形成的細胞層數(shù)是             。

(3)制作臨時裝片

①細胞增殖到大約第8代左右時,同時從恒溫箱中取出二個培養(yǎng)瓶,再次將瓶內(nèi)動物細胞處理成細胞懸浮液,加入動物細胞固定液以便迅速殺死并固定細胞。

②靜置一段時間后,分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細胞懸浮液,滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號的載玻片的中央,           ,3~5min后,蓋上蓋玻片。

(4)鏡檢和統(tǒng)計

把臨時裝片放在顯微鏡下,先用低倍鏡后用高倍鏡,尋找處于        期的細胞。并與B組觀察結(jié)果作對比。

預(yù)期結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論(與B組相比較)

如果                ,則說明這種化學(xué)物質(zhì)致畸性很強;

如果                ,則說明這種化學(xué)物質(zhì)致畸性較弱;

如果                 ,則說明這種化學(xué)物質(zhì)沒有致畸性;

22、(1)胰蛋白 

(2)①(消毒滅菌),加入等量的細胞懸浮液

②等量生理鹽水  接觸抑制  單層(或一層)

(3)②用適宜濃度龍膽紫溶液染色

(4)細胞有絲分裂中

預(yù)期結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論:

染色體畸變的細胞數(shù)量(或占全部培養(yǎng)細胞的百分數(shù))很多

染色體畸變的細胞數(shù)量(或占全部培養(yǎng)細胞的百分數(shù))較少

染色體畸變的細胞數(shù)量(或占全部培養(yǎng)細胞的百分數(shù))幾乎沒有

請在這里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:安徽省模擬題 題型:實驗題

通過動物細胞培養(yǎng)的方法可以研究某種化學(xué)物質(zhì)是否能夠使染色體畸變,請你完成下列實驗并回答有關(guān)問題。
實驗原理:有毒物質(zhì)能誘導(dǎo)染色體畸變,根據(jù)發(fā)生染色體畸變細胞的數(shù)量(或其占全部培養(yǎng)細胞的百分數(shù)),可判斷該化學(xué)物質(zhì)的致畸性的強弱。
材料、藥品、用具:
活的小白鼠胚胎、某種化學(xué)物質(zhì)、某種酶液、動物細胞培養(yǎng)液、動物細胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、生理鹽水、滅菌設(shè)備、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、培養(yǎng)瓶、恒溫箱、載玻片、蓋玻片、顯微鏡等。
實驗步驟:
(1)制備細胞懸浮液把活的小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎,轉(zhuǎn)入錐形瓶中,加入________酶液(寫出酶的具體名稱)處理,使胚胎組織離散成單個細胞,再加入動物細胞培養(yǎng)液,制成細胞懸浮液。
(2)進行細胞培養(yǎng)
①.取A、B二個潔凈的培養(yǎng)瓶,________。
②.向A培養(yǎng)瓶中加入適量的該化學(xué)物質(zhì)并將培養(yǎng)瓶搖勻;向B瓶中加入________。在動物細胞培養(yǎng)過程中,由于動物細胞在培養(yǎng)瓶中貼壁生長具有________現(xiàn)象,所以細胞停止分裂增殖時,培養(yǎng)瓶壁上形成的細胞層數(shù)是________。
(3)制作臨時裝片
①.細胞增殖到大約第8代左右時,同時從恒溫箱中取出二個培養(yǎng)瓶,再次將瓶內(nèi)動物細胞處理成細胞懸浮液,加入動物細胞固定液以便迅速殺死并固定細胞。
②.靜置一段時間后,分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的細胞懸浮液,滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號的載玻片的中央,_____________,3~5min后,蓋上蓋玻片。
(4) 鏡檢和統(tǒng)計把臨時裝片放在顯微鏡下,先用低倍鏡后用高倍鏡,尋找處于________期的細胞。并與B組觀察結(jié)果作對比。
預(yù)期結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論
(與B組相比較)
如果________,則說明這種化學(xué)物質(zhì)致畸性很強;
如果________,則說明這種化學(xué)物質(zhì)致畸性較弱;
如果________,則說明這種化學(xué)物質(zhì)沒有致畸性。

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科目:高中生物 來源:湖北棗陽一中2007屆高三周末考試生物試題(五) 題型:071

現(xiàn)有甲、乙兩種可能有一定致畸、致癌作用的化學(xué)物質(zhì),實驗研究人員欲通過動物細胞培養(yǎng)的方法來鑒定它們是否毒性,并比較二者毒性的強弱。請你以一個研究人員的身份參此項研究,完成下列實驗報告,并回答有關(guān)問題。

Ⅰ、實驗材料:活的小白鼠胚胎。

Ⅱ、藥品用具:胰蛋白酶液、動物細胞培養(yǎng)液、動物細胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、恒溫箱、載玻片、蓋玻片、光學(xué)顯微鏡、小白鼠正常體細胞有絲分裂高倍顯微鏡照片。

Ⅲ、實驗原理:________,根據(jù)這種變異細胞占全部培養(yǎng)細胞的百分數(shù)(以下稱Q值),可判斷該化學(xué)物質(zhì)的毒性。

Ⅳ、實驗步驟:

(1)制細胞懸浮液:

把活的小白鼠胚胎放在培養(yǎng)皿中剪碎,轉(zhuǎn)入錐形瓶中,加入胰蛋白酶液處理,使胚胎組織離散成單個細胞,在加入動物細胞培養(yǎng)液,制成細胞懸浮液。

(2)進行細胞培養(yǎng):

①取A、B、C三個潔凈的培養(yǎng)瓶,________。

②向A、B兩培養(yǎng)瓶中分別加入等量的化學(xué)物質(zhì)甲、乙,并將培養(yǎng)瓶搖勻。C瓶不作處理,作為________。

③________。

(3)制作臨時裝片:

①當細胞繁殖到大約第8代左右時,同時從恒溫箱中取出三個培養(yǎng)瓶,用胰蛋白酶液處理,使培養(yǎng)的細胞從瓶壁上脫落,再加入動物細胞固定液以迅速殺死并固定細胞分裂相。

②靜置一段時間后,分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的懸浮液。滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號的載玻片的中央,________,3分鐘--5分鐘后,蓋上蓋玻片,制成臨時裝片。

(4)鏡檢和統(tǒng)計:

把臨時裝片放在顯微鏡下,先用低倍鏡后用高倍鏡,尋找處于________期的細胞,并與________對比,以確認發(fā)生上述變異的細胞,同時統(tǒng)計該期變異的細胞占該細胞總數(shù)的百分數(shù)(Q值)。

Ⅴ、結(jié)果與討論:

經(jīng)研究人員實驗得知,A、B、C三個培養(yǎng)瓶的Q值依次為QA=1.3%、QB=12%、QC=0.1%

由此可知該實驗的結(jié)論是________。

選做題:一項研究發(fā)現(xiàn),某植物根系對某營養(yǎng)物質(zhì)的吸收,與該物質(zhì)溶液濃度的關(guān)系如圖所示。從圖中曲線可以看出,在一定濃度范圍內(nèi),該植物根系對該物質(zhì)的吸收速率隨濃度增加而增加,當達到P點后吸收速率不再增加。有人認為這種現(xiàn)象可表明該植物根系對該物質(zhì)的吸收方式為主動吸收,也有人認為是被動吸收;請設(shè)計一個實驗加以確定。

(1)設(shè)計實驗步驟。

(2)預(yù)測實驗結(jié)果并分析。

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科目:高中生物 來源:高一生物 第四單元 遺傳變異與進化(中圖版必修2) 中圖版 題型:071

20世紀50年代,科學(xué)家受達爾文進化思想的啟發(fā),廣泛開展了人工動植物育種的研究,通過人工創(chuàng)造變異選育優(yōu)良的新品種。這一過程人們形象地稱為“人工進化”。

(1)某農(nóng)民在水稻田中發(fā)現(xiàn)一矮稈植株,將這株水稻連續(xù)種植幾代,仍保持矮稈,這種變異主要發(fā)生在細胞分裂的________期。

(2)我國科學(xué)家通過航天搭載種子或塊莖進行蔬菜、作物的育種,利用空間輻射等因素創(chuàng)造變異,這種變異類型可能屬于________、________。與誘變育種方法相比,重組DNA技術(shù)最大的特點是________。

(3)若以某植物抗病高稈品種與感病矮稈品種雜交,選育抗病矮稈品種,其依據(jù)的遺傳學(xué)原理是________。

假設(shè)該植物具有3對同源染色體,用雜種一代花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體,其單倍體細胞中的染色體(遺傳物質(zhì))完全來自父本的概率為________。

(4)“人工進化”和自然界生物進化一樣,它們的實質(zhì)都是________。

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科目:高中生物 來源:福建師大附中2010-2011學(xué)年高二下學(xué)期期中考試生物試題 題型:071

20世紀50年代,科學(xué)家受達爾文進化思想的啟發(fā),廣泛開展了人工動、植物育種研究,通過人工創(chuàng)造變異選育優(yōu)良的新品種。這一過程人們形象地稱為“人工進化”。

(1)農(nóng)民在種高桿水稻的田中發(fā)現(xiàn)一矮稈植株,將這株水稻連續(xù)種植幾代,仍保持矮稈,這種變異主要發(fā)生在細胞分裂的_________期。

(2)我國科學(xué)家通過航天搭載種子或塊莖進行蔬菜作物的育種,用空間輻射等因素創(chuàng)造變異,這種變異類型可能屬于_________、_________。與誘變育種方法相比,DNA重組技術(shù)最大的特點是_________。

(3)若以某種植物抗病高稈品種與感病矮稈品種雜交,選育抗病矮稈品種,其依據(jù)的遺傳學(xué)原理是_________。假設(shè)該植物具有3對同源染色體,用雜種一代花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體,其細胞中的染色體完全來自父本的概率為_________。

(4)“人工進化”和自然界生物進化一樣,它們的實質(zhì)都是_________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

20世紀50年代,科學(xué)家受達爾文進化思想的啟發(fā),廣泛開展了人工動、植物育種的研究,通過人工創(chuàng)造變異選育優(yōu)良的新品種。這一過程人們形象地稱為“人工進化”。

(1)某農(nóng)民的水稻田中發(fā)現(xiàn)一矮稈植株,將這株水稻連續(xù)種植幾代,仍保持矮稈,這種變異主要發(fā)生在             分裂的  期。

(2)我國科學(xué)家通過航天搭載種子或塊莖進行蔬菜作物的育種,用空間輻射等因素創(chuàng)造變異,這種變異類型可能屬于    、    。與誘變育種方法相比,DNA重組技術(shù)最大的特點是      

(3)若以某植物抗病高稈品種與感病矮稈品種雜交,選育抗病矮稈品種,其依據(jù)的遺傳學(xué)原理是                 。假設(shè)該植物具有3對同源染色體,用雜種一代花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體,其單倍體細胞中的染色體(遺傳物質(zhì))完全來自父本的概率為              。

(4)“人工進化”與自然界生物進化一樣,它們的實質(zhì)都是                        。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20世紀50年代,科學(xué)家受達爾文進化思想的啟發(fā),廣泛開展了人工動、植物育種的研究,通過人工創(chuàng)造變異選育優(yōu)良的新品種。這一過程人們形象地稱為“人工進化”。

(1)某農(nóng)民的水稻田中發(fā)現(xiàn)一矮稈植株,將這株水稻連續(xù)種植幾代,仍保持矮稈,這種變異主要發(fā)生在____分裂的____期。

(2)我國科學(xué)家通過航天搭載種子或塊莖進行蔬菜作物的育種,用空間輻射等因素創(chuàng)造變異,這種變異類型可能屬于____、____。與誘變育種方法相比,DNA重組技術(shù)最大的特點是____。

(3)若以某植物抗病高稈品種與感病矮稈品種雜交,選育抗病矮稈品種,其依據(jù)的遺傳學(xué)原理是____。假設(shè)該植物具有3對同源染色體,用雜種一代花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體,其單倍體細胞中的染色體(遺傳物質(zhì))完全來自父本的概率為____。

(4)“人工進化”與自然界生物進化一樣,它們的實質(zhì)都是____。

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科目:高中生物 來源: 題型:

(06江蘇卷)20世紀50年代,科學(xué)家受達爾文進化思想的啟發(fā),廣泛開展了人工動、植物育種研究,通過人工創(chuàng)造變異選育優(yōu)良的新品種。這一過程人們形象地稱為“人工進化”。

(1)某農(nóng)民在水稻田中發(fā)現(xiàn)一矮稈植株,將這株水稻連續(xù)種植幾代,仍保持矮稈。這種變異主要發(fā)生在細胞分裂的________期。

(2)我國科學(xué)家通過航天搭載種子或塊莖進行蔬菜作物的育種,用空間輻射等因素創(chuàng)造變異,這種變異類型可能屬于________、_________。與誘變育種方法相比,DNA重組技術(shù)最大的特點是_____________。

(3)若以某植物抗病高稈品種與感病矮稈品種雜交,選育抗病矮稈品種。其依據(jù)的遺傳學(xué)原理是___________。假設(shè)該植物具有3對同源染色體,用雜種一代花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體,其單倍體細胞中的染色體(遺傳物質(zhì))完全來自父本的概率為____________。

(4)“人工進化”和自然界生物進化―樣,它們的實質(zhì)都是___________。

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科目:高中生物 來源:成都七中2010級高三高考熱身試題理綜生物(61) 題型:綜合題

Ⅰ.下圖表示三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝之間的關(guān)系.據(jù)圖回答:

(1)從圖中看出糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)之間可以轉(zhuǎn)化.氨基酸必須通過______________作用才能轉(zhuǎn)化成糖類和脂肪.
(2)人體中主要的能源物質(zhì)是______________.人在饑餓初期,血糖含量會暫時降低,這時_____________________可以分解成葡萄糖并進入血液,使血糖含量恢復(fù)正常.
(3)某人多食少動,導(dǎo)致肥胖,其原因除了由于多食的脂肪儲存在體內(nèi)外,還可能發(fā)生了圖中的_______(填標號)過程
(4)人們發(fā)現(xiàn)一些抗旱植物的原產(chǎn)地主要分布在干旱地區(qū)。從生物進化角度看,抗旱類型的形成是__________________的結(jié)果。 
(5)據(jù)悉,我國科學(xué)家正在積極克隆荒漠植物甘草的一系列抗旱基因。通過生物工程技術(shù)培育出多種抗旱農(nóng)作物已為期不遠。這也體現(xiàn)了生物多樣性的__________________使用價值。
(6)若把抗旱基因轉(zhuǎn)入小麥的葉肉細胞,該受體細胞要經(jīng)過______________技術(shù)才能培育成抗旱小麥植株。要確定轉(zhuǎn)基因小麥植株是否具有抗旱性,在栽種過程中必須采取的措施是____________________。
II.下圖是某研究小組圍繞扦插枝條生根進行的探究實驗,S為插條的形態(tài)學(xué)上端X,為插條的形態(tài)學(xué)下端。試回答有關(guān)問題: 

(1)通常選取一年生且?guī)в醒亢陀兹~的枝條進行扦插,選帶芽和幼葉枝條的目的是芽和幼葉產(chǎn)生的          能促進枝條生根。選一年生枝條的原因是            
(2)本實驗的主要目的是                                                  ,
觀察指標是             
(3)某研究小組進行了“不同的扦插方法對同種植物枝條生根影響”的研究。如出現(xiàn)下表所示的實驗結(jié)果,則說明                                               。

時   間
處理方法
試驗數(shù)量(枝)
成活數(shù)量(株)
成活率(%)
2008年
方法一
1000
663
66.3
方法二
1000
752
75.2
2009年
方法一
2000
1351
67.5
方法二
2000
1580
79.0
注:“方法一”指插條僅正插處理(如上圖甲);“方法二”指先倒插處理(如上圖乙),一段時間后,再作正插處理。
(4)上圖丙中枝條處理的方式為用細線水平吊掛在潮濕的空氣中,一段時間后X部位生出了根,則根的生長方向為              。

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科目:高中生物 來源:成都七中2010級高三高考熱身試題理綜生物(61) 題型:選擇題

Ⅰ.下圖表示三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝之間的關(guān)系.據(jù)圖回答:

(1)從圖中看出糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)之間可以轉(zhuǎn)化.氨基酸必須通過______________作用才能轉(zhuǎn)化成糖類和脂肪.

(2)人體中主要的能源物質(zhì)是______________.人在饑餓初期,血糖含量會暫時降低,這時_____________________可以分解成葡萄糖并進入血液,使血糖含量恢復(fù)正常.

(3)某人多食少動,導(dǎo)致肥胖,其原因除了由于多食的脂肪儲存在體內(nèi)外,還可能發(fā)生了圖中的_______(填標號)過程

(4)人們發(fā)現(xiàn)一些抗旱植物的原產(chǎn)地主要分布在干旱地區(qū)。從生物進化角度看,抗旱類型的形成是__________________的結(jié)果。

(5)據(jù)悉,我國科學(xué)家正在積極克隆荒漠植物甘草的一系列抗旱基因。通過生物工程技術(shù)培育出多種抗旱農(nóng)作物已為期不遠。這也體現(xiàn)了生物多樣性的__________________使用價值。

(6)若把抗旱基因轉(zhuǎn)入小麥的葉肉細胞,該受體細胞要經(jīng)過______________技術(shù)才能培育成抗旱小麥植株。要確定轉(zhuǎn)基因小麥植株是否具有抗旱性,在栽種過程中必須采取的措施是____________________。

II.下圖是某研究小組圍繞扦插枝條生根進行的探究實驗,S為插條的形態(tài)學(xué)上端X,為插條的形態(tài)學(xué)下端。試回答有關(guān)問題:

 

    (1)通常選取一年生且?guī)в醒亢陀兹~的枝條進行扦插,選帶芽和幼葉枝條的目的是芽和幼葉產(chǎn)生的           能促進枝條生根。選一年生枝條的原因是             ;

    (2)本實驗的主要目的是                                                  

觀察指標是              。

    (3)某研究小組進行了“不同的扦插方法對同種植物枝條生根影響”的研究。如出現(xiàn)下表所示的實驗結(jié)果,則說明                                                

時    間

處理方法

試驗數(shù)量(枝)

成活數(shù)量(株)

成活率(%)

2008年

方法一

1000

663

66.3

方法二

1000

752

75.2

2009年

方法一

2000

1351

67.5

方法二

2000

1580

79.0

注:“方法一”指插條僅正插處理(如上圖甲);“方法二”指先倒插處理(如上圖乙),一段時間后,再作正插處理。

    (4)上圖丙中枝條處理的方式為用細線水平吊掛在潮濕的空氣中,一段時間后X部位生出了根,則根的生長方向為               。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

Ⅰ.下圖表示三大營養(yǎng)物質(zhì)代謝之間的關(guān)系.據(jù)圖回答:

(1)從圖中看出糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)之間可以轉(zhuǎn)化.氨基酸必須通過______________作用才能轉(zhuǎn)化成糖類和脂肪.

(2)人體中主要的能源物質(zhì)是______________.人在饑餓初期,血糖含量會暫時降低,這時_____________________可以分解成葡萄糖并進入血液,使血糖含量恢復(fù)正常.

(3)某人多食少動,導(dǎo)致肥胖,其原因除了由于多食的脂肪儲存在體內(nèi)外,還可能發(fā)生了圖中的_______(填標號)過程

(4)人們發(fā)現(xiàn)一些抗旱植物的原產(chǎn)地主要分布在干旱地區(qū)。從生物進化角度看,抗旱類型的形成是__________________的結(jié)果。 

(5)據(jù)悉,我國科學(xué)家正在積極克隆荒漠植物甘草的一系列抗旱基因。通過生物工程技術(shù)培育出多種抗旱農(nóng)作物已為期不遠。這也體現(xiàn)了生物多樣性的__________________使用價值。

(6)若把抗旱基因轉(zhuǎn)入小麥的葉肉細胞,該受體細胞要經(jīng)過______________技術(shù)才能培育成抗旱小麥植株。要確定轉(zhuǎn)基因小麥植株是否具有抗旱性,在栽種過程中必須采取的措施是____________________。

II.下圖是某研究小組圍繞扦插枝條生根進行的探究實驗,S為插條的形態(tài)學(xué)上端X,為插條的形態(tài)學(xué)下端。試回答有關(guān)問題: 

    (1)通常選取一年生且?guī)в醒亢陀兹~的枝條進行扦插,選帶芽和幼葉枝條的目的是芽和幼葉產(chǎn)生的           能促進枝條生根。選一年生枝條的原因是             ;

    (2)本實驗的主要目的是                                                  

觀察指標是              。

    (3)某研究小組進行了“不同的扦插方法對同種植物枝條生根影響”的研究。如出現(xiàn)下表所示的實驗結(jié)果,則說明                                                。

時    間

處理方法

試驗數(shù)量(枝)

成活數(shù)量(株)

成活率(%)

2008年

方法一

1000

663

66.3

方法二

1000

752

75.2

2009年

方法一

2000

1351

67.5

方法二

2000

1580

79.0

注:“方法一”指插條僅正插處理(如上圖甲);“方法二”指先倒插處理(如上圖乙),一段時間后,再作正插處理。

    (4)上圖丙中枝條處理的方式為用細線水平吊掛在潮濕的空氣中,一段時間后X部位生出了根,則根的生長方向為               。

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