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2、力的合成與分解：求幾個(gè)力的合力叫做力的合成；求一個(gè)力的分力叫做力的分解。

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目的要求：

明解力的矢量性，熟練掌握力的合成與分解。

知識(shí)要點(diǎn)：

1、合力與分力：一個(gè)力如果它產(chǎn)生的效果跟幾個(gè)力共同作用所產(chǎn)生的效果相同，這個(gè)力就叫做那幾個(gè)力的合力，那幾個(gè)力叫做這個(gè)力的分力。

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3、滑動(dòng)摩擦力21世紀(jì)教育網(wǎng)

(1)產(chǎn)生：兩個(gè)物體發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力。21世紀(jì)教育網(wǎng)

(2)作用效果：總是阻礙物體間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)。21世紀(jì)教育網(wǎng)

(3)方向：與物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向一定相反(**與物體的運(yùn)動(dòng)方向可能相同；可能相反；也可能成其它任意夾角)21世紀(jì)教育網(wǎng)

(4)大�。篺=μN(yùn)(μ是動(dòng)摩擦因數(shù)，只與接觸面的材料有關(guān)，與接觸面積無(wú)關(guān))21世紀(jì)教育網(wǎng)

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例題分析：21世紀(jì)教育網(wǎng)

例1、下面關(guān)于摩擦力的說(shuō)法正確的是：21世紀(jì)教育網(wǎng)

A、阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力稱為摩擦力；21世紀(jì)教育網(wǎng)

B、滑動(dòng)摩擦力方向總是與物體的運(yùn)動(dòng)方向相反；21世紀(jì)教育網(wǎng)

C、靜摩擦力的方向不可能與運(yùn)動(dòng)方向垂直；21世紀(jì)教育網(wǎng)

D、接觸面上的摩擦力總是與接觸面平行。

例2、如圖所示，物體受水平力F作用，物體和放在水平面上的斜面都處于靜止，若水平力F增大一些，整個(gè)裝置仍處于靜止，則：

A、斜面對(duì)物體的彈力一定增大；

B、斜面與物體間的摩擦力一定增大；

C、水平面對(duì)斜面的摩擦力不一定增大；

D、水平面對(duì)斜面的彈力一定增大；

例3、用一個(gè)水平推力F=Kt(K為恒量，t為時(shí)間)把一重為G的物體壓在豎直的足夠高的平整墻上，如圖所示，從t=0開(kāi)始物體所受的摩擦力f隨時(shí)間t變化關(guān)系是下圖中的哪一個(gè)？(　　 )

答案：例1、D；例2、A；例3、B；

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2、靜摩擦力21世紀(jì)教育網(wǎng)

(1)產(chǎn)生：兩個(gè)相互接觸的物體，有相對(duì)滑動(dòng)趨勢(shì)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力。21世紀(jì)教育網(wǎng)

(2)作用效果：總是阻礙物體間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)。21世紀(jì)教育網(wǎng)

(3)方向：與相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向一定相反(**與物體的運(yùn)動(dòng)方向可能相反、可能相同、還可能成其它任意夾角)21世紀(jì)教育網(wǎng)

(4)方向的判定：由靜摩擦力方向跟接觸面相切，跟相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反來(lái)判定；由物體的平衡條件來(lái)確定靜摩擦力的方向；由動(dòng)力學(xué)規(guī)律來(lái)確定靜摩擦力的方向。21世紀(jì)教育網(wǎng)

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目的要求：21世紀(jì)教育網(wǎng)

理解摩擦力的概念、會(huì)對(duì)滑動(dòng)摩擦力、靜摩擦力方向判定與大小運(yùn)算21世紀(jì)教育網(wǎng)

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知識(shí)要點(diǎn)：21世紀(jì)教育網(wǎng)

1、摩擦力：相互接觸的粗糙的物體之間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)(或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì))時(shí)，在接觸面產(chǎn)生的阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)(相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì))的力；產(chǎn)生條件：接觸面粗糙；有正壓力；有相對(duì)運(yùn)動(dòng)(或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì))；摩擦力種類：靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力。21世紀(jì)教育網(wǎng)

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3、彈力21世紀(jì)教育網(wǎng)

(1)發(fā)生彈性形變的物體，由于恢復(fù)原狀，對(duì)跟它接觸并使之發(fā)生形變的另一物體產(chǎn)生的力的作用。21世紀(jì)教育網(wǎng)

(2)產(chǎn)生條件：兩物體接觸；有彈性形變。21世紀(jì)教育網(wǎng)

(3)方向：彈力的方向與物體形變的方向相反，具體情況有：輕繩的彈力方向是沿著繩收縮的方向；支持力或壓力的方向垂直于接觸面，指向被支撐或被壓的物體；彈簧彈力方向與彈簧形變方向相反。21世紀(jì)教育網(wǎng)

(4)大�。簭椈蓮椓Υ笮=kx(其它彈力由平衡條件或動(dòng)力學(xué)規(guī)律求解)21世紀(jì)教育網(wǎng)

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例題分析：21世紀(jì)教育網(wǎng)

例1、畫(huà)出圖1-1中各物體靜止時(shí)所受到的彈力(各接觸面光滑)21世紀(jì)教育網(wǎng)

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例2、有一勁度因數(shù)為K₂的輕彈簧豎直固定在桌面上，上面連一質(zhì)量為m的物塊，另一勁度系數(shù)為k₁的輕彈簧豎直固定在物塊上，開(kāi)始時(shí)彈簧K₁處于原長(zhǎng)(如圖1-2所示)現(xiàn)將彈簧k₁的上端A緩慢地豎直向上提高，當(dāng)提到K₂的彈力大小為2mg/3時(shí)，求A點(diǎn)上升的高度為多少？21世紀(jì)教育網(wǎng)

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例3、一個(gè)量程為1000N 的彈簧秤，原有彈簧銹壞，21世紀(jì)教育網(wǎng)

另?yè)Q一根新彈簧。當(dāng)不掛重物時(shí)，彈簧秤的讀數(shù)為21世紀(jì)教育網(wǎng)

10N，當(dāng)掛1000N的重物時(shí)，彈簧秤的讀數(shù)為810N，21世紀(jì)教育網(wǎng)

則這個(gè)新彈簧秤的量程為多少N？21世紀(jì)教育網(wǎng)

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答案：21世紀(jì)教育網(wǎng)

例1略；　例2、mg(1/k1+1/k2)/3或5mg(1/k1+1/k2)/321世紀(jì)教育網(wǎng)

例3、1237.5牛21世紀(jì)教育網(wǎng)

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2、重力21世紀(jì)教育網(wǎng)

(1)產(chǎn)生：由于地球的吸引而使物體受到的力，(2)大�。篏=mg，可用彈簧秤測(cè)量。(3)方向：豎直向下，(4)重心：重力作用點(diǎn)，是物體各部分所受重力的合力的作用點(diǎn)，(5)重心的測(cè)量方向：均勻規(guī)則幾何體的重心在其幾何中心，薄片物體重心用懸掛法；重心不一定在物體上。21世紀(jì)教育網(wǎng)

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目的要求：21世紀(jì)教育網(wǎng)

理解力的概念、弄清重力、彈力，會(huì)利用胡克定律進(jìn)行計(jì)算21世紀(jì)教育網(wǎng)

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知識(shí)要點(diǎn)：21世紀(jì)教育網(wǎng)

1、力：是物體對(duì)物體的作用21世紀(jì)教育網(wǎng)

(1)施力物體與受力物體是同時(shí)存在、同時(shí)消失的；(2)力的大小、方向、作用點(diǎn)稱為力的三要素；(3)力的分類：根據(jù)產(chǎn)生力的原因即根據(jù)力的性質(zhì)命名有重力、彈力、分子力、電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力等；根據(jù)力的作用效果命名即效果力如拉力、壓力、向心力、回復(fù)力等。21世紀(jì)教育網(wǎng)

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§1. 力21世紀(jì)教育網(wǎng)

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