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滑動摩擦力21世紀教育網 (1)產生:兩個物體發(fā)生相對運動時產生的摩擦力.21世紀教育網 (2)作用效果:總是阻礙物體間的相對運動.21世紀教育網 (3)方向:與物體的相對運動方向一定相反(**與物體的運動方向可能相同,可能相反,也可能成其它任意夾角)21世紀教育網 (4)大小:f=μN(μ是動摩擦因數(shù).只與接觸面的材料有關.與接觸面積無關)21世紀教育網 21世紀教育網 例題分析:21世紀教育網 例1.下面關于摩擦力的說法正確的是:21世紀教育網 A.阻礙物體運動的力稱為摩擦力,21世紀教育網 B.滑動摩擦力方向總是與物體的運動方向相反,21世紀教育網 C.靜摩擦力的方向不可能與運動方向垂直,21世紀教育網 D.接觸面上的摩擦力總是與接觸面平行. 例2.如圖所示.物體受水平力F作用.物體和放在水平面上的斜面都處于靜止.若水平力F增大一些.整個裝置仍處于靜止.則: A.斜面對物體的彈力一定增大, B.斜面與物體間的摩擦力一定增大, C.水平面對斜面的摩擦力不一定增大, D.水平面對斜面的彈力一定增大, 例3.用一個水平推力F=Kt把一重為G的物體壓在豎直的足夠高的平整墻上.如圖所示.從t=0開始物體所受的摩擦力f隨時間t變化關系是下圖中的哪一個?( ) 答案:例1.D,例2.A,例3.B, 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

用一根長20cm、勁度系數(shù)k=200N/m的彈簧水平拉著放在水平桌面上質量為1kg的木塊,彈簧的長度逐漸伸長到22.4cm時木塊開始運動,當彈簧的長度為21.7cm時,木塊在桌面上做勻速運動,則:
(1)木塊受到的最大靜摩擦力多大?靜摩擦力的變化范圍怎樣?
(2)木塊與桌面間的動摩擦因數(shù)是多少?
(3)木塊滑動的過程中,當彈簧的長度小于或大于21.7cm時,滑動摩擦力如何變化?(g=10N/kg)

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為了研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關,小明同學在老師的指導下做了一系列實驗.以下是部分實驗步驟(實驗過程中保持長木板水平且固定).
第一次:把木塊平放在長木板上,用彈簧測力計水平拉動木塊,使木塊做勻速直線運動(如圖5),讀出彈簧測力計的示數(shù),并記入下表中;
第二次:把木塊側放在長木板上,用同樣的方法拉木塊(如圖6),記下相應的示數(shù);
第三次:把兩塊相同木塊疊在一起平放在長木板上,再用同樣的方法拉木塊(如圖7),記下相應的示數(shù).
實驗次數(shù) 木塊對木板的壓力/N 彈簧測力計的示數(shù)/N 滑動摩擦力/N
1 20 4.0 4
2 20 4.0
4
4
3
40
40
8.0 8
(1)若已知每個木塊的質量為2kg,請你幫助小明填全表格內的數(shù)據(jù);
(2)比較
1和2
1和2
兩次實驗數(shù)據(jù),可以發(fā)現(xiàn)滑動摩擦力的大小與接觸面積的大小無關;
(3)比較1、3兩次實驗數(shù)據(jù),可以初步得出的結論是:
滑動摩擦力與壓力成正比
滑動摩擦力與壓力成正比

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精英家教網如圖所示,質量為M、長為L的木板置于光滑的水平面上,一質量為m的滑塊放置在木板左端,滑塊與木板間滑動摩擦力大小為f,用水平的恒定拉力F作用于滑塊.當滑塊運動到木板右端時,木板在地面上移動的距離為s,滑塊速度為v1,木板速度為v2,下列結論中正確的是( 。
A、上述過程中,F(xiàn)做功大小為
1
2
mv
 
2
1
+
1
2
Mv
 
2
2
B、其他條件不變的情況下,F(xiàn)越大,v2越小
C、其他條件不變的情況下,M越大,s越小
D、其他條件不變的情況下,M越大,滑塊與木板間產生的熱量越多

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某同學在探究“加速度與力、質量的關系”實驗中探究加速度與力的關系,在保持小車質量不變的情況下,測得小車的加速度a和拉力F的數(shù)據(jù)如下表所示
F/N 0.21 0.30 0.40 0.49
a/m?s-2 0.10 0.21 0.29 0.41
①(2分)根據(jù)測量的數(shù)據(jù),在右圖中作a-F圖象;
②圖線在F軸截距的物理意義是
車在運動過程中受的滑動摩擦力f
車在運動過程中受的滑動摩擦力f
;
③應如何調整實驗裝置,才能使作出的
a-F圖線過坐標原點
C
C
.(填標號)
A.增加小車的質量
B.減小小車的質量
C.適當增大長木板的傾角
D.適當減小小桶內鉤碼質量.

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(2010?荊州二模)足夠長的水平傳送帶始終以速度v勻速運動,某時刻使一質量為m,初速度大小也為v的物體,沿與傳送帶運動方向相反的方向在傳送帶上滑動,教最后物體的速度與傳送帶相同.在物體相對傳送帶滑動的過程中,傳送帶克服摩擦力做的功為W,滑動摩擦力對物體的沖量為I,物體與傳送帶間摩擦生熱為Q,則下列判斷正確的是(  )

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