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11.本文記述了晏子同齊景公的一段對話，提醒執(zhí)政者要

____________。晏子是用什么方法勸諫景公的？

答：____________________________________________

答案：重視人民疾苦　 借用古之賢君的例子勸諫當時的國君，借古諷今，有說服力。

10.翻譯下列句子。

(1)飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。

譯文：__________________________________________

(2)晏子能明其所欲,景公能行其所善也。

譯文：__________________________________________

答案：(1)吃飽的時候能知道有人在挨餓，穿暖的時候知道有人在受寒，安逸的時候知道有人在辛苦。

(2)晏子能夠明白自己想要做的事，景公能做他所認為好的事。

9.解釋下列句中加點的詞。

(1)晏子入見，立有間　　　　　　　　 (　　　　 )

(2)公被狐白之裘　　　　　　　　　　 (　　　　 )

(3)乃令出裘發(fā)粟以與饑寒者　　　　　 (　　　　 )

答案：(1)一會兒　 (2)通“披”，穿著　 (3)拿出

8.晏子這個人在中國歷史和文學(xué)史上都很有名。他機智詼諧，能言善辯，大智大勇，兼具政治家和外交家的風(fēng)采。課文主要是通過什么來突出他這些特點的？

答：_____________________________________________

[解析]描寫人物有多種方法，如語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等。在本文中，面對楚王的挑釁，他以自己巧妙的語言反擊了楚王，維護了國家和自己的尊嚴。

答案(示例)：課文主要是通過對話描寫來突出他的特點。他的比喻非常巧妙，既回擊了楚王的誣蔑，又不失外交禮儀。同時，文章還把楚王作為晏子的陪襯，構(gòu)成對比，更顯出晏子的機智勇敢。

[延伸提能力]

7.結(jié)尾處寫道“王笑曰”，你覺得這寫出了當時楚王什么樣的心態(tài)？

答：____________________________________________

[解析]此題考查對人物內(nèi)心活動的揣摩能力，當時楚王想要羞辱晏子，沒有想到反而自取其辱，因此當時他十分窘迫。

答案：想羞辱晏子反而自取其辱的窘態(tài)。

6.“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”可提煉成成語_________，晏子說這話的目的是想說明什么？

答：___________________________________________________________________________________

答案：南橘北枳　 百姓生長在齊國不偷盜，一來到楚國就偷盜，是因為楚國的水土使人喜歡偷盜。反擊“齊國人本來就喜歡偷盜”的發(fā)難。

5.楚國君臣采用了怎樣的計謀來羞辱晏子?(用自己的話回答)

答：____________________________________________

[解析]此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。解題思路如下：

答案：預(yù)先安排抓住齊人偷盜的情境，當晏子到來時，故意帶到楚王面前，以此影射齊人都善偷盜，從而戲弄晏子。

4.下列加點詞的意思不正確的一項是(　 　)

A.齊之習(xí)辭者也(言辭)　　　　 今方來(將要)

B.何坐(犯罪)　　　　　　　　 齊人固善盜乎(本來)

C.葉徒相似(只)　　　　　　　 寡人反取病焉(辱)

D.晏子避席對曰(躲開席子)　　 吾欲辱之(羞辱)

[解析]選D�！氨芟�”在句中的意思是“離開座位”。

2.翻譯下列句子。

(1)得無楚之水土使民善盜耶?

譯文：__________________________________________

(2)圣人非所與熙也，寡人反取病焉。

譯文：__________________________________________

答案：(1)莫非楚國的水土使得老百姓善于偷東西嗎？

(2)圣人不是能同他開玩笑的，我反而自討沒趣了。