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1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

(1)楚王聞之，謂左右曰　　　　 (　　　　　 )

(2)酒酣　　　　　　　　　　　 (　　　　　 )

(3)吏二縛一人詣王　　　　　　 (　　　　　 )

(4)所以然者何　　　　　　　　 (　　　　　 )

答案：(1)對　 (2)高興　 (3)綁　 (4)這樣

14.“最后一課”結(jié)束了，請你續(xù)寫一段“我”是怎樣離開教室的。(60字左右)

答：_____________________________________________

_________________________________________________

答案(提示)：只要能寫出“我”因無法正常學(xué)習(xí)法語而悲痛的心情以及對祖國的熱愛即可。

13.當(dāng)韓麥爾先生上完了最后一課后，請你以小弗郎士的口吻給他寫一段話。

答：_____________________________________________

_________________________________________________

答案(示例)：老師，您別離開阿爾薩斯，別離開我們，盡管普魯士侵略者禁止我們學(xué)習(xí)法語，但我們可以暗地里堅持學(xué)習(xí)。我們愿和您在一起，堅持到阿爾薩斯重新回到祖國懷抱的那一天。

12．作者從祖國的大江南北寫到祖國悠久的歷史，內(nèi)容涉及地理、歷史、文化等多個領(lǐng)域，對表現(xiàn)中心有什么作用?

答：_____________________________________________

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[解析]此題考查學(xué)生對選材的把握能力，本文主要表達(dá)了對祖國的贊美之情，文中選取典型的事例，從不同方面來表現(xiàn)，這是以小見大的寫作手法。據(jù)此回答即可。

答案：闡述了這些中華民族所特有的物質(zhì)和精神財富，在推動祖國進(jìn)步和繁榮方面具有的意義、價值和成果，以小見大，讓讀者可以從中讀到一個大國壯美多姿、氣象萬千的形象。

11．作者為何說遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，更能感受祖國山河的壯美?

答：_____________________________________________

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[解析]此題考查學(xué)生對內(nèi)容的理解分析能力，解答此題要結(jié)合文中第五段的內(nèi)容用簡潔的語言概括即可。

答案：因?yàn)楦�能從�?cè)面清晰飽覽祖國的壯美山河，如東邊的太平洋、西邊的青藏高原等更能讓人感受到祖國的幅員遼闊、資源豐富。(意思對即可)

10．作者連續(xù)三段描繪“孔夫子”、“李白”、“李清照”等歷史名人的目的是什么?

答：_____________________________________________

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答案：贊頌先輩們在民族靈魂中熔鑄的崇高、堅定、克己、寬容、和睦等精神品質(zhì)。

8.小弗郎士為什么覺得韓麥爾先生“從來沒有這么高大”？請說說你的看法。

答：_____________________________________________

[解析]要結(jié)合本文反映的主題思想和選段中韓麥爾先生的舉動、表情來回答。

答案：韓麥爾先生偉大的愛國主義精神使小弗郎士覺得他的形象高大。

[延伸提能力]

7.如何理解“他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說”？

答：_____________________________________________

[解析]此題考查學(xué)生對人物內(nèi)心活動的把握能力，解答此題要從韓麥爾先生面對失去國土，不再教法語的內(nèi)心痛苦心情的角度來回答。

答案：說明此時的韓麥爾先生陷入了極大的痛苦之中。

6.韓麥爾先生“使出全身的力量”寫字的細(xì)節(jié)表現(xiàn)了什么？

答：___________________________________________

答案：表現(xiàn)了韓麥爾先生熱愛祖國，堅信祖國必勝的信念。