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題目列表(包括答案和解析)

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 1 ①句、③句中各表達(dá)了作者對(duì)藤野先生的什么感情?

 

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 1 這段文字對(duì)藤野先生進(jìn)行了哪些方面的描寫?

 2 這段文字對(duì)藤野先生的描寫是正面描寫?還是側(cè)面描寫?

 3 從這段描寫中,可以看出藤野先生是個(gè)怎樣的人?

 4 文中省略號(hào)的意義是( );冒號(hào)引號(hào)表示的意義是( )。

 5 “緩慢”修飾聲調(diào)的 ,“頓挫”修飾了聲調(diào)的

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 1 中國(guó)是弱國(guó),│因果所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒,‖并列分?jǐn)?shù)在60分以上,‖條件便不是自己的能力了。

 2 我雖然覺(jué)得客店兼辦囚人的飯食和我不相干,│轉(zhuǎn)折然而好意難卻,‖條件也只得別尋相宜的住處了。

 3 有幾個(gè)和我熟識(shí)的同學(xué)也很不平,‖并列一同去詰責(zé)干事托辭檢查的無(wú)禮,并且要求他們將檢查的結(jié)果,│遞進(jìn)發(fā)表出來(lái)。

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 1 他的照相至今還掛在我北京寓居的東墻上,書桌對(duì)面。

 主干:照相掛在東墻上,書桌對(duì)面。 ( )

 2 在我所認(rèn)為我?guī)煹闹,他是最使我感激,給我鼓勵(lì)的一個(gè)。

 主干:他是一個(gè)!    ( )

 3 他對(duì)于我的熱心的希望,不倦的教誨,小而言之,是為中國(guó)。

 主干:希望是為中國(guó)!   ( )

 4 他的性格在我的眼里和心里是偉大的。

 主干:性格是偉大的!   ( )

 5 這樣的一直到現(xiàn)在,我竟沒(méi)有寄過(guò)一封信和一張照片。

 主干:我沒(méi)有寄過(guò)信!   ( )

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 2 中國(guó)是弱國(guó),所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒,分?jǐn)?shù)在60分以上,便不是自己的能力了:也無(wú)怪他們疑惑。( )  A.作者認(rèn)為中國(guó)是弱國(guó),中國(guó)人就是低能兒,日本愛(ài)國(guó)青年看不起中國(guó)人是有理由的。  B.作者認(rèn)為中國(guó)是弱國(guó),中國(guó)人就是低能兒,只能忍受日本愛(ài)國(guó)青年的蔑視。  C.作者認(rèn)為中國(guó)是弱國(guó),弱國(guó)的學(xué)生能力差,因此得60分以上就容易被日本學(xué)生懷疑。  D.作者模擬日本“愛(ài)國(guó)青年”的口吻,用兩層荒謬的推理,表達(dá)自己作為弱國(guó)國(guó)民的極度激憤和無(wú)奈。

 3 每當(dāng)夜間疲倦,正想偷懶時(shí),仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌,似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話來(lái),便使我忽又良心發(fā)現(xiàn),而且增加勇氣了。  A 每當(dāng)想到藤野先生的嚴(yán)厲、嚴(yán)慎,就不得不努力寫作。  B 每當(dāng)看到藤野先生的照片,就想起先生的希望與教誨,便從中得到鼓舞,英勇地去戰(zhàn)斗。  C 每當(dāng)看到藤野先生的照片,就回憶起先生對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù),不好意思不努力寫作。  D 藤野先生的照片像一個(gè)先生臨督著自己去努力寫作,同“正人君子”之流斗爭(zhēng)。

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3.終于這流言消滅了。

 作用:

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2.在我所認(rèn)為我?guī)煹闹,他是最使我感激,給我鼓勵(lì)的一個(gè)。

 作用:

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1.東京無(wú)非是這樣。

 作用:

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 1 也有解散辮子,盤得平的,除下帽來(lái),油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻一般,還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。

 標(biāo)致──

 2 問(wèn)問(wèn)精通時(shí)事的人,答道,“那是在學(xué)跳舞。”

 精通時(shí)事──

 3 日本報(bào)紙上很斥責(zé)他的不遜,愛(ài)國(guó)青年也憤然,然而暗地里卻早受了他的影響了。

 愛(ài)國(guó)青年──

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