科目: 來源:gzsw 題型:
12、假設(shè)水稻抗病(R)對感。╮)為顯性,高稈(T)對矮稈(t)為顯性。現(xiàn)有純合的抗病高稈水稻和感病矮稈水稻。為了在較短的年限內(nèi)培育出穩(wěn)定遺傳的抗病矮稈水稻,可采取以下步驟:
(1)將純合的抗病高稈水稻和感病矮稈水稻雜交,得到雜交種子。播種這些種子,長出的植株可產(chǎn)生基因型為 的花粉。
(2)采用 的方法得到單倍體幼苗。
(3)用 處理單倍體幼苗,使染色體加倍。
(4)采用 的方法,鑒定出其中的抗病植株。
(5)從中選擇表現(xiàn)抗病的矮稈植株,其基因型應(yīng)是 。
科目: 來源:gzsw 題型:
11、據(jù)圖判斷,下列敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是

A.物質(zhì)經(jīng)過多級利用,實現(xiàn)了良性循環(huán)
B.每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,提高了生態(tài)經(jīng)濟效益
C.由于食物鏈延長,能量逐級損耗,系統(tǒng)總能量利用效率降低
D.由于各級產(chǎn)物都可以利用,減少了廢物和污染
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評卷人 |
得分 |
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二、綜合題
(每空? 分,共? 分)
科目: 來源:gzsw 題型:
10、
據(jù)圖判斷,下列敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是
A.物質(zhì)經(jīng)過多級利用,實現(xiàn)了良性循環(huán)
B.每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,提高了生態(tài)經(jīng)濟效益
C.由于食物鏈延長,能量逐級損耗,系統(tǒng)總能量利用效率降低
D.由于各級產(chǎn)物都可以利用,減少了廢物和污染
科目: 來源:gzsw 題型:
9、植物葉片從幼到老的整個生命活動過程中
A.有機物輸出也輸入,礦質(zhì)元素只輸入
B.有機物只輸出,礦質(zhì)元素只輸入
C.有機物只輸出,礦質(zhì)元素輸入也輸出
D.有機物與礦質(zhì)元素都既輸入,又輸出
科目: 來源:gzsw 題型:
8、下列關(guān)于葉綠素合成和功能的敘述,錯誤的是
A.光是葉綠素合成的必要條件
B.低溫抑制葉綠素的合成
C.礦質(zhì)元素影響葉綠素的合成
D.提取的葉綠素溶液,給予適宜的溫度、光照和CO2,可進行光合作用
科目: 來源:gzsw 題型:
7、一只成年雄狗仍然保持幼年的體態(tài),且精神萎靡、反應(yīng)遲鈍、行動呆笨,無求偶行為,其原因是
A.睪丸發(fā)育不全 B.甲狀腺功能低下
C.生長激素分泌不足 D.生長激素分泌不足,睪丸發(fā)育不全
科目: 來源:gzsw 題型:
6、植物葉片從幼到老的整個生命活動過程中
A.有機物輸出也輸入,礦質(zhì)元素只輸入
B.有機物只輸出,礦質(zhì)元素只輸入
C.有機物只輸出,礦質(zhì)元素輸入也輸出
D.有機物與礦質(zhì)元素都既輸入,又輸出
科目: 來源:gzsw 題型:
5、現(xiàn)有一種植物的種子,已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的影響,但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān),探究光的有無對該種子萌發(fā)的影響,請你依據(jù)所給材料和用品設(shè)計出實驗的方法步驟,預(yù)測可能的實驗結(jié)果,并分別得出相應(yīng)的結(jié)論。
材料和用品:數(shù)量充足的鋪有濾紙的培養(yǎng)皿、無菌水、表面消毒過的種子等
方法步驟:
①
②
可能的實驗結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論:
①
②
③
科目: 來源:gzsw 題型:
4、葉綠體是植物進行光合作用的細胞器,光能的吸收發(fā)生在葉綠體的
A.內(nèi)膜上 B.基質(zhì)中
C.片層膜上 D.各部位上
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評卷人 |
得分 |
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二、綜合題
(每空? 分,共? 分)
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