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科目: 來源:gzsw 題型:

2、關(guān)于人類紅綠色盲的遺傳,正確的預(yù)測是

A.父親色盲,則女兒一定是色盲

B.母親色盲,則兒子一定是色盲

C.祖父母都色盲,則孫子一定是色盲

D.外祖父母都色盲,則外孫女一定是色盲

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科目: 來源:gzsw 題型:

1、以單位面積計(jì),熱帶雨林中殘枝落葉較溫帶森林的多,土壤中有機(jī)物的積累量一般是

A.熱帶雨林小于溫帶森林               B.熱帶雨林大于溫帶森林

C.熱帶雨林等于溫帶森林               D.熱帶雨林與溫帶森林無法比較

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科目: 來源:gzsw 題型:

17、生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解如下:

    根據(jù)上面的圖解回答:

(1)反應(yīng)①②③④中,可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是________________。

(2)糧食貯藏過程中,有時會發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸摺?/p>

(3)在反應(yīng)①②③④中,必須在有氧條件下進(jìn)行的是______________。

 

 

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科目: 來源:gzsw 題型:

16、將青蛙腦破壞保留脊髓,在脊柱下部打開脊椎骨,剝離出脊髓一側(cè)的一對脊神經(jīng)根(包含一個脊神經(jīng)根和一個腹根,見圖)。分別電刺激背根與腹根均可引起蛙同側(cè)后肢發(fā)生運(yùn)動反應(yīng)。已知背根含有傳入神經(jīng),腹根含有傳出神經(jīng),背根和腹根合并成脊神經(jīng)。請根據(jù)上述提供的實(shí)驗(yàn)材料(實(shí)驗(yàn)用具自選)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟,并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果,以分別驗(yàn)證背根具有傳入功能,腹根具有傳出功能。

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科目: 來源:gzsw 題型:

15、生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解如下

據(jù)上面的圖解回答:

(1)反應(yīng)①②③④中可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是:            

(2)糧食貯藏進(jìn)程中有時會發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因?yàn)?u>               。

(3)在微生物體內(nèi)丙酮酸可以轉(zhuǎn)化為α-酮戊二酸,該酸在酶的催化下可以轉(zhuǎn)化為谷氨酸,當(dāng)谷氨酸增多并與酶結(jié)合時,可導(dǎo)致谷氨酸合成減少,其原因是          
                  
。

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科目: 來源:gzsw 題型:

14、小麥品種是純合體,生產(chǎn)上用種子繁殖,現(xiàn)要選育矮桿(aa)、抗病(BB)的小麥新品種;馬鈴薯品種是雜合體(有一對基因雜合即可稱為雜合體),生產(chǎn)上通常用塊莖繁殖,現(xiàn)要選育黃肉(Yy)、抗。≧r)的馬鈴薯新品種。請分別設(shè)計(jì)小麥品種間雜交育種程序,以馬鈴薯品種間雜交育種程序。要求用遺傳圖解表示并加以簡要說明。(寫出包括親本在內(nèi)的前三代即可)

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科目: 來源:gzsw 題型:

13、小麥品種是純合體,生產(chǎn)上用種子繁殖,現(xiàn)要選育矮桿(aa)、抗。˙B)的小麥新品種;馬鈴薯品種是雜合體(有一對基因雜合即可稱為雜合體),生產(chǎn)上通常用塊莖繁殖,現(xiàn)要選育黃肉(Yy)、抗。≧r)的馬鈴薯新品種。請分別設(shè)計(jì)小麥品種間雜交育種程序,以及馬鈴薯品種間雜交育種程序。要求用遺傳圖解表示并加以簡要說明。(寫出包括親本在內(nèi)的前三代即可)。

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科目: 來源:gzsw 題型:

12、假設(shè)水稻抗。≧)對感。╮)為顯性,高稈(T)對矮稈(t)為顯性。現(xiàn)有純合的抗病高稈水稻和感病矮稈水稻。為了在較短的年限內(nèi)培育出穩(wěn)定遺傳的抗病矮稈水稻,可采取以下步驟:

(1)將純合的抗病高稈水稻和感病矮稈水稻雜交,得到雜交種子。播種這些種子,長出的植株可產(chǎn)生基因型為                                          的花粉。

(2)采用                                的方法得到單倍體幼苗。

(3)用                            處理單倍體幼苗,使染色體加倍。

(4)采用                        的方法,鑒定出其中的抗病植株。

(5)從中選擇表現(xiàn)抗病的矮稈植株,其基因型應(yīng)是                       。

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科目: 來源:gzsw 題型:

11、據(jù)圖判斷,下列敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是

A.物質(zhì)經(jīng)過多級利用,實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)

B.每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益

C.由于食物鏈延長,能量逐級損耗,系統(tǒng)總能量利用效率降低

D.由于各級產(chǎn)物都可以利用,減少了廢物和污染

評卷人

得分

 

 

二、綜合題

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

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科目: 來源:gzsw 題型:

10、

據(jù)圖判斷,下列敘述不符合生態(tài)學(xué)原理的是

A.物質(zhì)經(jīng)過多級利用,實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)

B.每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益

C.由于食物鏈延長,能量逐級損耗,系統(tǒng)總能量利用效率降低

D.由于各級產(chǎn)物都可以利用,減少了廢物和污染

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同步練習(xí)冊答案