科目: 來源:gzsw 題型:
13、已知下丘腦和垂體分泌的激素均為蛋白質(zhì)類物質(zhì)。請依據(jù)下圖,指出下列敘述正確的是

A.切除①,圖中所列激素的合成分泌量都將減少
B.切除①,下丘腦分泌的激素將不能被運輸?shù)舰?/p>
C.若讓該動物口服促腺性激素,則②活動將增強
D.若讓該動物口服雌性激素,則①活動將減弱
科目: 來源:gzsw 題型:
12、為了探究光照和重力對橫放狀態(tài)下植物生長的影響,某同學對剛萌發(fā)的盆栽燕麥分別進行下列處理:

一段時間后,①、③、④均明顯彎向上生長;②彎曲生長不明顯。根據(jù)上面實驗,下列分析正確的是
A.①和④能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下,單側光作用是引起彎曲生長的主要因素
B.①和④能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下,重力作用是引起彎曲生長的主要因素
C.①和②能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下,單側光作用是引起彎曲生長的主要因素
D.③和④能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下,重力作用是引起彎曲生長的主要因素
科目: 來源:gzsw 題型:
11、“達菲”(又名磷酸奧司他韋),是目前人們公認的抵抗甲型H1N1流感病毒的有效藥物之一。該藥能對流感病毒表面的一種蛋白質(zhì)——神經(jīng)胺酶起抑制作用,從而使流感病毒不能從宿主細胞中釋放出來。下列判斷正確的是
A.“達菲”能阻止甲型H1N1流感病毒在人體細胞內(nèi)的繁殖
B.“達菲”能阻止甲型H1N1流感病毒在人體細胞間擴散
C.“達菲”能使甲型H1N1流感病毒喪失對人體細胞的識別能力
D.“達菲”能使甲型H1N1流感病毒中控制神經(jīng)胺酶的基因發(fā)生突變
科目: 來源:gzsw 題型:
10、有實驗表明細胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜中具有一些相同的蛋白質(zhì),而且這類蛋白質(zhì)在細胞膜中含量較少,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中含量較多,在高爾基體中含量介于兩者之間。據(jù)此判斷正確的是
A.這類蛋白質(zhì)的分布說明細胞膜是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)直接轉(zhuǎn)化而來
B.這類蛋白質(zhì)的分布說明同一細胞中不同生物膜的成分、結構相同
C.這類蛋白質(zhì)的分布說明高爾基體能夠?qū)Φ鞍踪|(zhì)進行加工
D.這類蛋白質(zhì)的分布說明生物膜在結構上具有統(tǒng)一性和差異性
科目: 來源:gzsw 題型:
9、下列關于染色體的說法正確的是
A.染色體的組成元素只有C、H、O、N、P
B.染色體只存在于真核細胞的細胞核中
C.性染色體上的基因只在性細胞中表達
D.體細胞含兩個染色體組的生物都是二倍體
科目: 來源:gzsw 題型:
8、DNA分子雙螺旋結構模型提出之后,人們又去探究DNA是如何傳遞遺傳信息的。當時推測可能有如圖A所示的三種方式。1958年,Meslson和Stahl用密度梯度離心的方法,追蹤由15N標記的DNA親本鏈的去向,實驗過程是:在氮源為14N的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌,其DNA分子均為14N-DNA(對照),在氮源為15N—DNA的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌,其DNA均為15N—DNA(親代),將親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上,再連續(xù)繁殖兩代(子代I和子代Ⅱ)后離心得到如圖B所示的結果。請依據(jù)上述材料回答問題:

(1)如果與對照相比,子代I離心后能分辨出輕和重兩條密度帶,則說明DNA傳遞遺傳信息的方式是_____________。如果子代I離心后只有1條中等密度帶,則可以排除DNA傳遞遺傳信息的方式是_________。
如果子代I離心后只有1條中等密度帶,再繼續(xù)做子代Ⅱ的DNA密度鑒定:
①若子代Ⅱ離心后可以分出中、輕兩條密度帶,則可以確定DNA傳遞遺傳信息的方式是_______________。
②若子代Ⅱ離心后不能分出中、輕兩條密度帶,則可以確定DNA傳遞遺傳信息的方式是______________的可能。
他們觀測的實驗數(shù)據(jù)如下:梯度離心DNA浮力密度(g/ml)表
|
世代 |
實 驗 |
對照 |
|
親代 |
1.724 |
1.710 |
|
子Ⅰ代 |
1.717 |
1.710 |
|
子Ⅱ代 |
(1/2)1.717,(1/2)1.710 |
1.710 |
|
子Ⅲ代 |
(1/4)1.713,(3/4)1.710 |
1.710 |
(2)分析實驗數(shù)據(jù)可知:實驗結果與當初推測的DNA三種可能復制方式中的__________方式相吻合。
科目: 來源:gzsw 題型:
7、下圖甲是某動物在生殖生育過程中細胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線,乙是該動物一個細胞的局部結構模式圖。請分析回答:

甲 乙
(1)該動物個體發(fā)育的起點是通過甲圖中的[ ]____________過程形成的,在個體發(fā)育過程中只進行[ ]________________過程。(方括號內(nèi)填字母)
(2)姐妹染色單體分離發(fā)生在________________期和_____________期。
(3)如果該個體的基因型為AaBB,在乙圖a染色單體上某位點有基因B,a′上相應位點的基因是b,其原因是____________________________。
(4)要鑒定乙圖中1的主要成分,應選用的試劑是_______________________________。
科目: 來源:gzsw 題型:
6、用某種大小相似的綠色植物葉片,分組進行實驗:已知葉片實驗前的重量,在不同溫度下分別暗處理1小時,測其重量變化;立刻再光照1小時(光強度相同),再測其重量變化。得到如下結果:
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組別 |
一 |
二 |
三 |
四 |
|
溫度 |
27℃ |
28℃ |
29℃ |
30℃ |
|
暗處理后的重量變化(mg)* |
-1 |
-2 |
-3 |
-4 |
|
光照后的重量變化(mg)* |
+3 |
+3 |
+3 |
+2 |
|
*指與暗處理前的重量進行比較,“—”表示減少的重量值,“+”表示增加的重量值 |
||||
請回答問題:
(1)暗處理時,隨溫度升高,葉片重量________,其原因是_______________________;光照時,葉片的重量變化沒有類似或相反的規(guī)律,試分析原因_________________。
(2)假如葉片的重量變化僅考慮有機物的量的變化,則在28℃條件下每小時光合作用合成的有機物為__________mg,氧氣產(chǎn)生量最多的是第_________組葉片。
(3)綠色植物葉綠素的合成是否與光照有關?某生物小組對此進行了探究。請利用玉米幼苗及其它用具設計并完成實驗。
實驗步驟:
①取生長狀況一致的健康玉米幼苗若干,平均分為兩組,分別標記為A、B;
②A組幼苗放在_____________,B組幼苗放在_______________;
③置于其它條件相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間,觀察幼苗的顏色。
實驗結果和相關結論:
①_________________,說明光是葉綠素合成的必備條件;
②_________________,說明葉綠素合成需要在無光條件下進行;
③_________________,說明葉綠素的合成與光照無關。
科目: 來源:gzsw 題型:
5、下列對各曲線所表示的生物意義的敘述中,錯誤的是

A.甲圖可表示二氧化碳含量與光合作用強度的關系
B.乙圖可表示光照強度與光合作用強度的關系
C.丙圖可表示呼吸作用中氧氣濃度與二氧化碳生成量的關系
D.丁圖可表示細胞中氧氣濃度與ATP生成量的關系
|
評卷人 |
得分 |
|
|
|
二、綜合題
(每空? 分,共? 分)
科目: 來源:gzsw 題型:
4、下圖是薺菜胚珠傳粉后胚和胚乳發(fā)育的示意圖,相關描述正確的是

A.此圖也可表示水稻植株的胚和胚乳的發(fā)育
B.如⑧所示的一排細胞共有16個,則從受精卵開始需分裂4次
C.圖中⑤所示結構包括子葉、胚乳、胚芽、胚根
D.胚和胚乳細胞核中基因的種類(不考慮基因突變)完全相同
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