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2.1將WARMING UP部分與SPEAKING部分以及WORKBOOK中TALKING部分整合在一起上一節(jié)“口語課”。

2．教材重組

1.10 CHECKPOINT 共兩部分。第1部分重點(diǎn)對“賓語”這一語法內(nèi)容進(jìn)行回顧總結(jié)；第2部分利用問句形式提出要求，讓學(xué)生歸納可用于描述農(nóng)業(yè)和植物學(xué)研究過程中的“步驟”的詞匯及表達(dá)。

1.9TIPS部分是有關(guān)“科學(xué)觀察”這一科學(xué)家所必備素質(zhì)的論斷或名言。

1.8 INTEGRATING SKILLS分READIGN和WRITING 兩個部分。READING部分介紹了查爾斯·達(dá)爾文、格雷門·門德爾、約特·杜爾松三個在植物學(xué)發(fā)展史上作出過重大貢獻(xiàn)的人物。WRITING 部分以dandelion為例，要求學(xué)生通過對圖片的描述了解“物種變異”方面的知識。另外，課本還提供了可供寫作時參考的段落提綱。

1.7 LANGUAGE STUDY 該部分包括Word Study和Grammar 兩個部分，各設(shè)置了2-3個小題。Word Study 分別以同義替換(詞匯釋義)和短文填空的形式對本單元部分重點(diǎn)詞匯進(jìn)行訓(xùn)練；Grammar部分主要就前面所學(xué)“賓語”這一句子成分進(jìn)行鞏固性練習(xí)。該部分設(shè)置了三個小題：第1小題要求學(xué)生對所給句子中的“賓語”進(jìn)行辨析，以進(jìn)一步加深其對該概念的理解；第2小題著重對have something done這一句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練；第3小題以改寫句子的形式進(jìn)一步訓(xùn)練“賓語”這一語法內(nèi)容，特別是直、間接賓語的用法。

1.6 POST-READING 部分針對READING部分的相關(guān)內(nèi)容設(shè)計了5個小練習(xí)。第1個練習(xí)以選擇填空的形式考查學(xué)生對課文細(xì)節(jié)內(nèi)容的了解。第2-5小題以問句形式進(jìn)一步考查學(xué)生對課文重點(diǎn)內(nèi)容的了解。

1.5 READING介紹了植物學(xué)(正式成為一門科學(xué))的歷史形成過程。重點(diǎn)介紹了兩個為植物學(xué)發(fā)展做出過卓越貢獻(xiàn)的重要人物林厄尼斯與班克斯。

1.4 PRE-READING 以圖片形式呈現(xiàn)了四種植物果實(shí)形態(tài)。目的在于通過對這些植物果實(shí)的感知，讓學(xué)生進(jìn)一步了解植物學(xué)相關(guān)知識(如植物產(chǎn)地、使用價值等)。并由此引導(dǎo)出READIGN 部分的中心人物。

1.3 SPEAKING 部分提供了三個討論話題。第1個話題要求學(xué)生按照圖片提示描述豆類植物的種植、培育過程。第2個話題是第1個話題的延伸和拓展，學(xué)生通過討論，可以了解到更多的植物種植、培育過程，從而形成對部分植物特性的了解。第3個話題以生活中“送花”為例，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生對花卉養(yǎng)護(hù)知識的描述能力。