科目: 來(lái)源:gzsw 題型:
2、某同學(xué)在培養(yǎng)皿底部鋪上棉花并加入適量的清水,然后把有活性且大小相同的豌豆種子各15粒放在棉花上。實(shí)驗(yàn)過(guò)程與結(jié)果如下表,下列敘述正確的是
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裝置 |
場(chǎng)所 |
溫度 |
棉花狀態(tài) |
數(shù)日后的現(xiàn)象 |
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甲 乙 丙 丁 |
日光 日光 黑暗 黑暗 |
23℃ 23℃ 23℃ 23℃ |
潮濕 干燥 潮濕 干燥 |
全部發(fā)芽 沒(méi)有發(fā)芽 全部發(fā)芽 沒(méi)有發(fā)芽 |
A.該實(shí)驗(yàn)研究的目的是:探究光照、溫度和水分對(duì)種子萌發(fā)的影響
B.該實(shí)驗(yàn)的自變量為光照、溫度和水分,因變量為種子是否萌發(fā)。
C.該實(shí)驗(yàn)選用有活性且大小相同的豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料屬于對(duì)無(wú)關(guān)變量的控制
D.該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是:種子萌發(fā)只與光照和水分有關(guān)
科目: 來(lái)源:gzsw 題型:
1、兩對(duì)基因(A-a和B-b)位于非同源染色體上,基因型為AaBb的植株自交,產(chǎn)生后代的純合體中與親本表現(xiàn)型不相同的概率是
A.3/4 B.1/4 C.3/16 D.1/16
科目: 來(lái)源:gzsw 題型:
9、小白鼠是恒溫動(dòng)物,當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時(shí),其體溫仍能保持相對(duì)恒定。為了探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦,某校生物興趣小組制訂了以下實(shí)驗(yàn)方案:
實(shí)驗(yàn)假設(shè):下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞
材料用具:略
①取兩只性別與年齡相同的成年小白鼠,并標(biāo)記為甲、乙
②用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦,乙鼠不做處理作為對(duì)照
③把甲鼠置于10°C環(huán)境中,乙鼠置于30°C環(huán)境中作為對(duì)照,在相對(duì)安靜的條件下觀察24小時(shí),每隔4小時(shí)分別測(cè)量一次體溫,并做好記錄
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:
①若甲鼠體溫發(fā)生明顯改變,乙鼠體溫保持相對(duì)恒定,則假設(shè)成立;
②若甲、乙兩鼠體溫均保持相對(duì)恒定,則假設(shè)不成立。
請(qǐng)分析回答:
(1)該興趣小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有些不妥之處,請(qǐng)?zhí)岢?條改進(jìn)意見(jiàn):
A.
B.
C.
D.
(2)有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組可在同一只小白鼠身上進(jìn)行,你是否贊同這個(gè)觀點(diǎn)?并說(shuō)明理由。
(3)若假設(shè)成立,下丘腦是其調(diào)節(jié)體溫的中樞,下面給出了四張坐標(biāo)曲線圖,表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關(guān)系(其中橫軸表示環(huán)境溫度,縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶的反應(yīng)速率)。則符合甲鼠生理狀況的是 ;符合乙鼠生理狀況的是 。

(4)若假設(shè)成立,下丘腦是其調(diào)節(jié)體溫的中樞,當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時(shí),一方面可通過(guò)下丘腦的調(diào)節(jié)作用,引起小白鼠皮膚血管收縮,皮膚的血流量減少,從而使皮膚的散熱量減少;同時(shí)還可促進(jìn)有關(guān)腺體的分泌活動(dòng),使 的分泌增加,導(dǎo)致體內(nèi)代謝活動(dòng)增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加,從而維持體溫恒定。由此可見(jiàn)小白鼠對(duì)體溫的調(diào)節(jié)屬于 調(diào)節(jié)。
(5)請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí),預(yù)測(cè)甲鼠被破壞了下丘腦后,與乙鼠相比較,除了體溫不能保持相對(duì)恒定之外,在實(shí)驗(yàn)中還能直接觀察到哪些異常生理現(xiàn)象或癥狀? (至少寫(xiě)出兩項(xiàng))
① ;② 。
(6)請(qǐng)你為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一張合理的體溫記錄表。
科目: 來(lái)源:gzsw 題型:
8、小鼠基因敲除技術(shù)獲得2007年諾貝爾獎(jiǎng),該技術(shù)采用基因工程、細(xì)胞工程、雜交等手段使小鼠體內(nèi)的某一基因失去功能,以研究基因在生物個(gè)體發(fā)育和病理過(guò)程中的作用。例如現(xiàn)有基因型為BB的小鼠,要敲除基因B,可先用體外合成的突變基因b取代正;駼,使BB細(xì)胞改變?yōu)锽b細(xì)胞,最終培育成為基因敲除小鼠。
(1)通過(guò)基因敲除,得到一只AABb小鼠。假設(shè)棕毛基因A、白毛基因a、褐齒基因B和黃齒基因b均位于常染色體上,現(xiàn)要得到白毛黃齒新類(lèi)型小鼠,用來(lái)與AABb小鼠雜交的純合親本的基因型是 ,雜交子代的基因型是 。讓F1代中雙雜合基因型的雌雄小鼠相互交配,子代中帶有b基因個(gè)體的概率是 ,不帶B基因個(gè)體的概率是 。
(2)在上述F1代中只考慮齒色這對(duì)性狀,假設(shè)這對(duì)性狀的遺傳屬X染色體伴性遺傳,則表現(xiàn)黃齒個(gè)體的性別是 ,這一代中具有這種性別的個(gè)體基因是 。
科目: 來(lái)源:gzsw 題型:
7、果蠅的卵原細(xì)胞或精原細(xì)胞在減數(shù)分裂形成性細(xì)胞過(guò)程中常常發(fā)生染色體不分開(kāi)的現(xiàn)象,因此常出現(xiàn)性染色體異常的果蠅,并產(chǎn)生不同的表現(xiàn)型,如下表所示:
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受精卵中異常的性染色體組成方式 |
表現(xiàn)型 |
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XXX |
在胚胎期致死,不能發(fā)育為成蟲(chóng) |
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YO(體細(xì)胞中只有一條Y染色體,沒(méi)有X染色體) |
在胚胎期致死,不能發(fā)育為成蟲(chóng) |
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XXY |
表現(xiàn)為雌性可育 |
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XYY |
表現(xiàn)為雄性可育 |
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XO(體細(xì)胞中只有一條X染色體,沒(méi)有Y染色體) |
表現(xiàn)為雄性不育 |
(1)經(jīng)分析出現(xiàn)異常受精卵XXY的原因,可能是由于雌果蠅次級(jí)卵母細(xì)胞減數(shù)分裂第二次分裂后期著絲粒分離后,兩條XX沒(méi)有平均分配到兩極,產(chǎn)生異常卵細(xì)胞XX,與正常精子Y結(jié)合后形成異常受精卵XXY;還可能是 (答出一種即可)。
(2)在探究果蠅控制眼色的基因是否位于X染色體上的實(shí)驗(yàn)中,蒂更斯(Dikens)在孟德?tīng)枌?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,用白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅交配,子代大多數(shù)雄果蠅都是白眼,雌果蠅都是紅眼,但有少數(shù)例外,大約每2000個(gè)子代個(gè)體中,有一個(gè)白眼雌蠅或紅眼雄蠅(不育)。
①根據(jù)上表信息,我們可以判斷出實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的少數(shù)例外的白眼雌蠅或紅眼雄蠅(不育)的基因型為 、____________(控制眼色的基因用B、b表示),這種性狀的出現(xiàn)是由于___________________(變異方式)引起的。
②少數(shù)例外個(gè)體產(chǎn)生的原因,可利用光學(xué)顯微鏡,通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察的方法來(lái)進(jìn)一步得到驗(yàn)證,請(qǐng)寫(xiě)出簡(jiǎn)單思路。____________________________________
科目: 來(lái)源:gzsw 題型:
6、下圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,以下敘述不正確的是

A.血糖的平衡可以通過(guò)H→D→F途徑進(jìn)行調(diào)節(jié)
B.處于炎熱環(huán)境中可通過(guò)A→B途徑使散熱大于產(chǎn)熱
C.G過(guò)程可表示甲狀腺激素對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能的影響
D.E過(guò)程具有使血液中的激素維持在正常相對(duì)穩(wěn)定水平的作用
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評(píng)卷人 |
得分 |
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二、綜合題
(每空? 分,共? 分)
科目: 來(lái)源:gzsw 題型:
5、一處養(yǎng)雞場(chǎng)最近被發(fā)現(xiàn)有H5N1型禽流感病毒,5天里死了3.5萬(wàn)多只雞。若高致病性禽流感病毒H5N1侵入人體后可發(fā)生下圖免疫反應(yīng)(A、B為有關(guān)的物質(zhì)),下列各種分析正確的是

A.禽流感病毒H5N1侵入機(jī)體后,能刺激T細(xì)胞的分裂和分化
B.效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸依賴(lài)B物質(zhì),B物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是脂類(lèi)
C.T細(xì)胞成熟于骨髓,它可分化成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞
D.A物質(zhì)為抗體,最終將禽流感病毒H5N1清除
科目: 來(lái)源:gzsw 題型:
4、某學(xué)校生物興趣小組用伊樂(lè)藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn),將一枝伊樂(lè)藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中,以白熾燈作為光源,移動(dòng)白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離,分別在10℃,20℃和30℃下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察并記錄不同距離下單位時(shí)間枝條產(chǎn)生的氣泡數(shù)目,結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是

A.該實(shí)驗(yàn)研究的是光照強(qiáng)度和溫度對(duì)光合速率的影響
B.A點(diǎn)和C點(diǎn)的限制因素分別為溫度和光照強(qiáng)度
C.B點(diǎn)條件下伊樂(lè)藻能進(jìn)行光合作用
D.若在缺鎂的培養(yǎng)液中進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)則B點(diǎn)向右移動(dòng)
科目: 來(lái)源:gzsw 題型:
3、下列生理活動(dòng)與生物膜無(wú)關(guān)的是
A.血漿中的K+進(jìn)入紅細(xì)胞 B.神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙內(nèi)
C.抗體與SARS病毒的特異性結(jié)合 D.不同植物體細(xì)胞的原生質(zhì)體融合
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