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科目: 來源:gzsw 題型:

8、有些微生物能合成纖維素酶,通過對這些微生物的研究,使人們能夠利用秸稈等廢棄物生產酒精,用纖維素酶處理服裝面料等。研究人員用化合物A、硝酸鹽、磷酸鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功地篩選到能產生纖維素酶的微生物。分析回答問題。

(1)培養(yǎng)基中加入的化合物A是         ,為微生物的生長提供          ,這種培養(yǎng)基屬于             培養(yǎng)基。

(2)為了篩選出能產生纖維素酶的微生物,向培養(yǎng)基中加入               。

(3)在篩選出能產生纖維素酶的微生物之前,可用液體培養(yǎng)基培養(yǎng),增加微生物的濃度。若獲得純凈的菌株,常采用平板劃線的方法進行接種,此過程所用的接種工具是      ,操作時采用        滅菌的方法;還可用                方法操作。

(4)實驗結束后,使用過的培養(yǎng)基應該進行滅菌處理才能倒掉,這樣做的目的是     

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科目: 來源:gzsw 題型:

7、下圖為人體細胞的分裂、分化、衰老和死亡過程的示意圖,圖中①~⑥為各個時期的細胞,a—c表示細胞所進行的生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是

A.與①相比,②的表面積與體積的比值增大,與外界環(huán)境進行物質交換的能力增強

B.⑤與⑥細胞內的基因容易發(fā)生突變

C.⑤⑥細胞內遺傳信息的流動方向為:DNA→RNA→蛋白質

D.細胞衰老與死亡會引起人體的衰老與死亡

評卷人

得分

 

 

二、綜合題

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

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科目: 來源:gzsw 題型:

6、下圖表示葉片面積指數(shù)與光合產物實際量、呼吸量等的關系(葉面積指數(shù)是指植物單位面積中葉面積的數(shù)量,此數(shù)量越大,表示葉片交叉程度越大)。則圖中曲線1、2、3及D點所代表的生物意義依次為

A.光合作用實際量、呼吸作用量、干物質量;植物的凈光合作用等于零

B.光合作用實際量、干物質量、呼吸作用量;植物的凈光合作用等于零

C.干物質量、光合作用實際量、呼吸作用量;植物的凈光合作用大于零

D.呼吸作用量、光合作用實際量、干物質量;植物的凈光合作用小于零

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科目: 來源:gzsw 題型:

5、下圖為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映的能量流動情況,圖中箭頭表示能量流動的方向,單位為kcal(m2·a)。下列說法錯誤的是

A.食物鏈的營養(yǎng)關系一般不可逆,這決定了能量流動的單向性

B.輻射的太陽能令有1%左右的能量被生產者利用

C.每一營養(yǎng)級的能量大部分用于呼吸和被分解者利用

D.此生態(tài)系統(tǒng)中的分解者可利用圖中A的所有能量

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科目: 來源:gzsw 題型:

4、下圖為基因的作用與性狀的表現(xiàn)流程示意圖。請根據(jù)圖分析,不正確的選項是

A.①過程是轉錄,它以DNA的一條鏈為模板、四種核糖苷酸為原料合成mRNA

B.②過程中只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP即可完成

C.某段NDA上發(fā)生了基因突變,但形成的蛋白質不一定會改變

D.人的鐮刀型細胞貧血癥是基因對性狀的直接控制,使結構蛋白發(fā)生變化所致

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科目: 來源:gzsw 題型:

3、下列對有關實驗的敘述,正確的是

A.在觀察洋蔥細胞有絲分裂實驗中,將已經解離、漂洗、染色的根尖置于載玻片上,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢

B.對酵母菌計數(shù)時,用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計數(shù)板的計數(shù)室及其四周邊緣,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢

C.在葉綠體色素提取實驗中,研磨綠葉時應加一些有機溶劑,如無水乙醇等

D.檢測試管中的梨汁是否有葡萄糖,可以加入適量斐林試劑后,搖勻并觀察顏色變化

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科目: 來源:gzsw 題型:

2、手足口病是由腸道病毒等感染引起的傳染病,多發(fā)生于春夏季。該病毒感染人體并侵入細胞后,機體可以對靶細胞產生免疫反應,其中有

A.效應B細胞接觸靶細胞,導致靶細胞裂解,從而使病毒被抗體消滅

B.效應B細胞產生抗體,抗體接觸靶細胞,導致靶細胞裂解,從而使病毒被消滅

C.效應T細胞接觸靶細胞,導致靶細胞裂解,從而使病毒被抗體消滅

D.效應T細胞接觸靶細胞,導致靶細胞裂解,從而使病毒被干擾素消滅

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科目: 來源:gzsw 題型:

1、下列有關ATP的敘述,正確的是

①人長時間劇烈運動時,骨骼肌細胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時相等

②若細胞內Na+濃度偏高,為維持Na+濃度的穩(wěn)定,細胞消耗ATP的量增加

③人在寒冷時,腎上腺素和甲狀腺分泌增多,細胞產生ATP的量增加

④人在饑餓時,細胞中ATP與ADP的含量難以達到動態(tài)平衡

A.①②                      B.②③                       C.③④                      D.①④

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科目: 來源:gzsw 題型:

40、回答有關植物生長發(fā)育以及雜交育種的問題。

取優(yōu)質高產燕麥幼苗若干,在胚芽鞘頂端以下插入云母片,如下圖所示。

1.在圖中幼苗的左側給予光照,結果幼苗                    。解釋幼苗產生這一現(xiàn)象的原因                                                           。

2.切取若干光照后幼苗a處的組織塊,消毒后,接種到誘導再分化的培養(yǎng)基中培養(yǎng),該培養(yǎng)基中兩種植物激素濃度相同。從理論上分析,分化的結果是                  ;原因是                                                        。

3.現(xiàn)欲進行該優(yōu)質高產燕麥與玉米的雜交研究,可采用                      技術,因為該技術可解決                   ,并有可能培育出新的               。

 

 

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科目: 來源:gzsw 題型:

39、回答下列有關人體免疫的問題。

1.人體免疫器官主要包括               (至少答出兩個)。

下圖是人體防御外界病原體侵染的三道免疫防線的示意圖,其中①~⑦表示免疫細胞,⑧和⑨表示免疫分子。

2.以下不屬于第1道免疫防線的是         。

A.溶酶體                          B.汗液                       C.口腔粘膜                      D.胃酸

3.圖中細菌①可以吞噬多種病原體,因此這一免疫過程的特點是            

4.圖中②和④的名稱分別是                                   ;⑧和⑨分別表示和                        。

5.接種疫苗后,若有相應病原體再次入侵人體,則人體會迅速產生免疫應答,結合圖示分析此現(xiàn)象的原因                                                            。

6.接種疫苗屬于              免疫方法。

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