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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

9、現(xiàn)要探究肝臟在血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中所起的作用,請(qǐng)根據(jù)所給的材料回答問(wèn)題。

材料用具:甲組血漿2ml(飯后1h從流入肝臟的血液中分離得到);乙組血漿2ml(飯后1h從流出肝臟的血液中分離得到);斐林試劑,試管,鐵架臺(tái),石棉網(wǎng),酒精燈等。

①該實(shí)驗(yàn)合理的假設(shè):                                         。

②觀測(cè)指標(biāo):                                  。

③該實(shí)驗(yàn)不直接用血液而用血漿測(cè)定葡萄糖濃度的原因是:                     

試題詳情

科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

8、刺毛鼠(2n=16)背上有硬刺毛,尾有直尾和卷尾兩種類型。在一封閉飼養(yǎng)繁殖環(huán)境中,科研人員偶然發(fā)現(xiàn)一只無(wú)刺雄鼠(直尾),并終身保留無(wú)刺狀態(tài)?蒲腥藛T為了研究無(wú)刺小鼠的遺傳特性,讓這只無(wú)刺雄鼠與雌性刺毛鼠交配,結(jié)果F1全是刺毛鼠;再讓F1刺毛鼠雌雄交配,生產(chǎn)出8只無(wú)刺小鼠和25只刺毛鼠,其中無(wú)刺小鼠全為雄性。

(1)該雄鼠無(wú)刺的原因最有可能是由于該種群中_______________造成的,其中無(wú)刺為_______________(填寫(xiě)顯、隱性)性狀

(2)若該直尾無(wú)刺雄鼠基因型為BbXaY(基因獨(dú)立遺傳),為驗(yàn)證其遺傳方式是否符合自由組合定律,則可用來(lái)與該鼠進(jìn)行交配的個(gè)體基因型為_____________________。

(3)若該直尾無(wú)刺雄鼠的某精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個(gè)BbbXa的精子,則同時(shí)產(chǎn)生的另外三個(gè)精子的基因型分別為 ____,這四個(gè)精子中染色體數(shù)目依次為     _______   ,這些精子與卵細(xì)胞結(jié)合后,會(huì)引起后代發(fā)生變異,這種變異屬于              。

(4)若該種鼠細(xì)胞中控制著皮毛顏色的基因包括B:藍(lán)色,b:巧克力色,某基因型Bb的雄鼠,可是有時(shí)在它們的某些毛上出現(xiàn)了巧克力色斑點(diǎn),請(qǐng)從染色體結(jié)構(gòu)變異方面說(shuō)明可能存在的原因:_____________________________________________       。

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

7、利用植物修復(fù)技術(shù)治理重金屬污染的實(shí)質(zhì)是將某種特定的植物種植在被重金屬污染的土壤上,植物收獲后進(jìn)行妥善處理,就可以將重金屬移出土壤。目前科學(xué)家嘗試應(yīng)用生物工程技術(shù)培育符合植物修復(fù)技術(shù)要求的轉(zhuǎn)基因植物。請(qǐng)根據(jù)以上材料回答下列問(wèn)題:

(1)獲得目的基因后可采用          技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增。檢測(cè)目的基因是否成功導(dǎo)入植物細(xì)胞,可采用的生物技術(shù)是                       。

(2)將含有目的基因的植物細(xì)胞培養(yǎng)成植株需要應(yīng)用               技術(shù),該技術(shù)的理論依據(jù)是              。

(3)在應(yīng)用植物修復(fù)技術(shù)治理重金屬污染的土壤時(shí),需選擇符合要求的植物,這遵循了以下生態(tài)工程的原理(  )

       A.物質(zhì)循環(huán)和再生原理                            B.物種多樣性原理

       C.協(xié)調(diào)與平衡原理                           D.整體性原理

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

6、飯后,大量的葡萄糖被吸收到體內(nèi),但是健康人的血糖含量只有短暫地升高,很快就恢復(fù)正常的原因是:通過(guò)       細(xì)胞分泌的            激素調(diào)節(jié),使葡萄糖在肝臟細(xì)胞中合成           儲(chǔ)存起來(lái)。

評(píng)卷人

得分

 

 

三、綜合題

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

5、呼吸熵(RQ=放出的量/吸收的量)可作為描述細(xì)胞呼吸過(guò)程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標(biāo)。某小組以某植物非綠色器官為材料,研究其氧化分解葡萄糖過(guò)程中氧分壓(氧氣濃度)與呼吸商的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示,以下敘述不正確的有

A.呼吸熵越大,細(xì)胞有氧呼吸越強(qiáng),無(wú)氧呼吸越弱

B.b點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度比a點(diǎn)時(shí)小

C.為延長(zhǎng)該器官的保存時(shí)間,最好將氧分壓調(diào)至c點(diǎn)

D.c點(diǎn)以后呼吸熵不隨氧分壓變化而變化

評(píng)卷人

得分

 

 

二、填空題

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

4、下圖是某研究小組圍繞扦插枝條生根進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn),S為插條的形態(tài)學(xué)上端,X為插條的形態(tài)學(xué)下端,下列敘述正確的是

A.生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

B.本實(shí)驗(yàn)的主要目的是探究扦插枝條形態(tài)學(xué)上、下端在空間中的位置對(duì)插條生根的影響

C.本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量中沒(méi)有植物的種類

D.甲、乙、丙長(zhǎng)根的部位分別是X、S、X

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

3、如圖所示為某群島上物種演化的模型,A、B、C、D、E、F為六個(gè)物種,請(qǐng)據(jù)圖回答:

A.A物種進(jìn)化為B、C兩個(gè)物種的兩個(gè)外部因素是突變、自然選擇、地理隔離

B.B物種遷到乙島時(shí)與C物種之間已經(jīng)形成了生殖隔離

C.D物種與C物種之間最可能是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

D.E、F兩物種之間可能沒(méi)有經(jīng)過(guò)地理隔離,直接形成生殖隔離

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

2、下圖為生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞模式圖,相關(guān)敘述不正確的是

A.信息傳遞是雙向的,能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)也是雙向的

B.生態(tài)系統(tǒng)的功能主要是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán),還有信息傳遞

C.物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ),能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力,信息傳遞則決定著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)

D.只需輸入太陽(yáng)能即可維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

1、下列實(shí)驗(yàn)或調(diào)查活動(dòng)中,敘述正確的是

A.氫氧化鈉在瓊脂塊上的擴(kuò)散面積可以反映物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男?/p>

B.觀察質(zhì)壁分離的程序:撕取紫色洋蔥鱗片葉表皮→滴加蔗糖溶液→制片→觀察

C.探究“酵母菌呼吸方式”時(shí)采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法和產(chǎn)物檢測(cè)法

D.探究“溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)”的步驟為:取試管→加入可溶性淀粉溶液→注入酶液→保溫→加斐林試劑→觀察

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

37、下面的三個(gè)圖是某研究小組利用過(guò)氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖一、二、三所代表的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)自變量依次為      、      、      。

(2)根據(jù)圖一可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是酶的催化作用具有      。

(3)圖二曲線bc段產(chǎn)生的最可能原因      。

 

 

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