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7、利用植物修復技術治理重金屬污染的實質是將某種特定的植物種植在被重金屬污染的土壤上,植物收獲后進行妥善處理,就可以將重金屬移出土壤。目前科學家嘗試應用生物工程技術培育符合植物修復技術要求的轉基因植物。請根據(jù)以上材料回答下列問題:

(1)獲得目的基因后可采用          技術進行擴增。檢測目的基因是否成功導入植物細胞,可采用的生物技術是                       。

(2)將含有目的基因的植物細胞培養(yǎng)成植株需要應用               技術,該技術的理論依據(jù)是              。

(3)在應用植物修復技術治理重金屬污染的土壤時,需選擇符合要求的植物,這遵循了以下生態(tài)工程的原理(  )

       A.物質循環(huán)和再生原理                            B.物種多樣性原理

       C.協(xié)調與平衡原理                           D.整體性原理

7、(1)PCR    DNA分子雜交技術

(2)植物組織培養(yǎng)    植物細胞的全能性

(3)C

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相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

利用植物修復技術治理重金屬污染的實質是將某種特定的植物種植在被重金屬污染的土壤上,植物收獲后進行妥善處理,就可將重金屬移出土體。目前科學家正嘗試應用生物工程技術培育符合植物修復技術要求的轉基因植物。請根據(jù)以上材料回答下列問題:

(1)土壤中的重金屬通過                  逐級富集,從而危及人類的健康。

(2)在應用植物修復技術治理重金屬污染的土壤時,需選擇符合要求的植物,這遵循了生態(tài)工程的                            原理。

(3)獲得目的基因后可采用            技術進行擴增。大部分物種的基因能拼接在一起,是因為它們的分子結構都是           結構。檢測目的基因是否成功導入植物細胞,可采用的生物技術是                          。

(4)將含有目的基因的植物細胞培養(yǎng)成植株需要應用                   技術,該技術的理論依據(jù)是             ,在培養(yǎng)過程中,細胞必須經過                  過程才能形成胚狀體或從芽。

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用植物修復技術治理重金屬污染的實質是將某種特定的植物種植在被重金屬污染的土壤上,植物收獲后進行妥善處理,就可將重金屬移出土壤。目前科學家嘗試應用生物工程技術培育符合植物修復技術要求的轉基因植物。請根據(jù)以上材料回答下列問題:

(1)土壤中的重金屬通過______逐級富集,從而危及人類的健康。

(2)在應用植物修復技術治理重金屬污染的土壤時,需選擇符合要求的植物,這遵循了生態(tài)工程的__________原理。

(3)獲得目的基因后可采用____________技術進行擴增。大部分物種的基因能拼接在一起,是因為它們的分子結構都是__________結構。檢測目的基因是否成功導入植物細胞,可采用的生物技術是__________。

(4)將含有目的基因的植物細胞培養(yǎng)成植株需要應用__________技術,該技術的理論依據(jù)是__________,在培養(yǎng)過程中,細胞必須經過__________過程才能形成胚狀體或叢芽。

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科目:高中生物 來源:2012屆寧夏石嘴山市第三中學高三第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(8分)利用植物修復技術治理重金屬污染的實質是將某種特定的植物種植在被重金屬污染的土壤上,植物收獲后進行妥善處理,就可將重金屬移出土體。目前科學家正嘗試應用生物工程技術培育符合植物修復技術要求的轉基因植物。請根據(jù)以上材料回答下列問題:
(1)土壤中的重金屬通過                 逐級富集,從而危及人類的健康。
(2)在應用植物修復技術治理重金屬污染的土壤時,需選擇符合要求的植物,這遵循了生態(tài)工程的                           原理。
(3)獲得目的基因后可采用           技術進行擴增。大部分物種的基因能拼接在一起,是因為它們的分子結構都是          結構。檢測目的基因是否成功導入植物細胞,可采用的生物技術是                         
(4)將含有目的基因的植物細胞培養(yǎng)成植株需要應用                  技術,該技術的理論依據(jù)是            ,在培養(yǎng)過程中,細胞必須經過                 才能形成胚狀體或從芽。

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科目:高中生物 來源:2010年廣東省廣州市綜合測試一生物試題 題型:綜合題

(16分)利用植物修復技術治理重金屬污染的實質是將某種特定的植物種植在被重金屬污染的土壤上,植物收獲后進行妥善處理,就可將重金屬移出土體。目前科學家正嘗試應用生物工程技術培育符合植物修復技術要求的轉基因植物。請根據(jù)以上材料回答下列問題:
(1)土壤中的重金屬通過                 逐級富集,從而危及人類的健康。
(2)在應用植物修復技術治理重金屬污染的土壤時,需選擇符合要求的植物,這遵循了生態(tài)工程的                           原理。
(3)獲得目的基因后可采用           技術進行擴增。大部分物種的基因能拼接在一起,是因為它們的分子結構都是          結構。檢測目的基因是否成功導入植物細胞,可采用的生物技術是                         。
(4)將含有目的基因的植物細胞培養(yǎng)成植株需要應用                  技術,該技術的理論依據(jù)是            ,在培養(yǎng)過程中,細胞必須經過                 過程才能形成胚狀體或從芽。

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科目:高中生物 來源:2011-2012學年寧夏石嘴山市高三第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)利用植物修復技術治理重金屬污染的實質是將某種特定的植物種植在被重金屬污染的土壤上,植物收獲后進行妥善處理,就可將重金屬移出土體。目前科學家正嘗試應用生物工程技術培育符合植物修復技術要求的轉基因植物。請根據(jù)以上材料回答下列問題:

   (1)土壤中的重金屬通過                  逐級富集,從而危及人類的健康。

   (2)在應用植物修復技術治理重金屬污染的土壤時,需選擇符合要求的植物,這遵循了生態(tài)工程的                            原理。

   (3)獲得目的基因后可采用            技術進行擴增。大部分物種的基因能拼接在一起,是因為它們的分子結構都是           結構。檢測目的基因是否成功導入植物細胞,可采用的生物技術是                          。

   (4)將含有目的基因的植物細胞培養(yǎng)成植株需要應用                   技術,該技術的理論依據(jù)是             ,在培養(yǎng)過程中,細胞必須經過                  才能形成胚狀體或從芽。

 

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科目:高中生物 來源:2010年廣東省廣州市綜合測試一生物試題 題型:綜合題

(16分)利用植物修復技術治理重金屬污染的實質是將某種特定的植物種植在被重金屬污染的土壤上,植物收獲后進行妥善處理,就可將重金屬移出土體。目前科學家正嘗試應用生物工程技術培育符合植物修復技術要求的轉基因植物。請根據(jù)以上材料回答下列問題:

(1)土壤中的重金屬通過                  逐級富集,從而危及人類的健康。

(2)在應用植物修復技術治理重金屬污染的土壤時,需選擇符合要求的植物,這遵循了生態(tài)工程的                            原理。

(3)獲得目的基因后可采用            技術進行擴增。大部分物種的基因能拼接在一起,是因為它們的分子結構都是           結構。檢測目的基因是否成功導入植物細胞,可采用的生物技術是                          。

(4)將含有目的基因的植物細胞培養(yǎng)成植株需要應用                   技術,該技術的理論依據(jù)是             ,在培養(yǎng)過程中,細胞必須經過                  過程才能形成胚狀體或從芽。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

利用植物修復技術治理重金屬污染的實質是將某種特定的植物種植在被重金屬污染的土壤上,植物收獲后進行妥善處理,就可將重金屬移出土體。目前科學家正嘗試應用生物工程技術培育符合植物修復技術要求的轉基因植物。請根據(jù)以上材料回答下列問題:

(1)土壤中的重金屬通過____逐級富集,從而危及人類的健康。

(2)在應用植物修復技術治理重金屬污染的土壤時,需選擇符合要求的植物,這遵循了生態(tài)工程的____原理。

(3)獲得目的基因后可采用____技術進行擴增。大部分物種的基因能拼接在一起,是因為它們的分子結構都是____結構。檢測目的基因是否成功導入植物細胞,可采用的生物技術是____。

(4)將含有目的基因的植物細胞培養(yǎng)成植株需要應用____技術,該技術的理論依據(jù)是____,在培養(yǎng)過程中,細胞必須經過____過才能形成胚狀體或從芽。

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科目:高中生物 來源:廣東省模擬題 題型:填空題

利用植物修復技術治理重金屬污染的實質是將某種特定的植物種植在被重金屬污染的土壤上,植物收獲后進行妥善處理,就可將重金屬移出土壤。目前科學家嘗試應用生物工程技術培育符合植物修復技術要求的轉基因植物。請根據(jù)以上材料回答下列問題:
(1)土壤中的重金屬通過______逐級富集,從而危及人類的健康。
(2)在應用植物修復技術治理重金屬污染的土壤時,需選擇符合要求的植物,這遵循了生態(tài)工程的____原理。
(3)獲得目的基因后可采用_________技術進行擴增。大部分物種的基因能拼接在一起,是因為它們的分子結構都是________結構。檢測目的基因是否成功導入植物細胞,可采用的生物技術是___________。
(4)將含有目的基因的植物細胞培養(yǎng)成植株需要應用______技術,該技術的理論依據(jù)是______,在培養(yǎng)過程中,細胞必須經過________過程才能形成胚狀體或叢芽。

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科目:高中生物 來源:海南省模擬題 題型:填空題

利用植物修復技術治理重金屬污染的實質是將某種特定的植物種植在被重金屬污染的土壤上,植物收獲后進行妥善處理,就可將重金屬移出土體。目前科學家正嘗試應用生物工程技術培育符合植物修復技術要求的轉基因植物。
(1)在應用植物修復技術治理被重金屬污染的土壤時,需選擇符合要求的植物,這遵循了生態(tài)工程的____原理。
(2)獲得目的基因后可采用____技術進行擴增。大部分物種的基因能拼接在一起,是因為它們的分子結構都是_______結構。檢測目的基因是否成功導入植物細胞,可采用的生物技術是________。
(3)將含有目的基因的植物細胞培養(yǎng)成植株需要應用_______技術,該技術的理論依據(jù)是__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用植物修復技術治理重金屬污染的實質是將某種特定的植物種植在被重金屬污染的土壤上,植物收獲后進行妥善處理,就可以將重金屬移出土壤。目前科學家嘗試應用生物工程技術培育符合植物修復技術要求的轉基因植物。請根據(jù)以上材料回答下列問題:

(1)獲得目的基因后可采用          技術進行擴增。檢測目的基因是否成功導入植物細胞,可采用的生物技術是                      

(2)將含有目的基因的植物細胞培養(yǎng)成植株需要應用               技術,該技術的理論依據(jù)是              

(3)在應用植物修復技術治理重金屬污染的土壤時,需選擇符合要求的植物,這遵循了以下生態(tài)工程的原理(  )

       A.物質循環(huán)和再生原理                            B.物種多樣性原理

       C.協(xié)調與平衡原理                           D.整體性原理

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