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科目： 來(lái)源：gzsw 題型：

3、下圖為生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞模式圖，相關(guān)敘述不正確的是

A．信息傳遞是雙向的，能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)也是雙向的

B．生態(tài)系統(tǒng)的功能主要是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)，還有信息傳遞

C．物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力，信息傳遞則決定著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)

D．生態(tài)系統(tǒng)各成分間都有各種形式的信息傳遞

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科目： 來(lái)源：gzsw 題型：

2、下列實(shí)驗(yàn)或調(diào)查活動(dòng)中，敘述正確的是

A．觀察“葉綠體和線粒體時(shí)”可以選用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞

B．探究“土壤中小動(dòng)物類群豐富度”時(shí)，只需要用肉眼對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行觀察和分類

C．探究“酵母菌呼吸方式”時(shí)采用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法和產(chǎn)物檢測(cè)法

D．探究“溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)”的步驟為：取試管→加入可溶性淀粉溶液→注入酶液→保溫→加斐林試劑→觀察

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科目： 來(lái)源：gzsw 題型：

1、某高等植物種群以嚴(yán)格的自花傳粉方式繁殖。aa頻率在逐年降低，原因是aa個(gè)體的生活力比較弱，平均每代約有3%的aa個(gè)體不能生活到生育期。下列說(shuō)法正確的是

A．若該種群以異花傳粉的方式繁殖，a將不會(huì)有淘汰過程

B．人為救助aa的個(gè)體，可促進(jìn)該種群的進(jìn)化

C．a(chǎn)被淘汰的過程可理解為該種群進(jìn)化的過程

D．建立自然保護(hù)區(qū)可使該種群的基因頻率相對(duì)穩(wěn)定

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科目： 來(lái)源：gzsw 題型：

37、下面的三個(gè)圖是某研究小組利用過氧化氫酶探究H₂O₂分解條件而獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果�；卮鹣铝杏嘘P(guān)問題：

（1）圖一、二、三所代表的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)自變量依次為、、。

（2）根據(jù)圖一可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是酶的催化作用具有。

（3）圖二曲線bc段產(chǎn)生的最可能原因。

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科目： 來(lái)源：gzsw 題型：

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科目： 來(lái)源：gzsw 題型：

36、為驗(yàn)證動(dòng)物細(xì)胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場(chǎng)所，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）有氧呼吸第二階段的場(chǎng)所是。

（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量是。

（3）根據(jù)所學(xué)知識(shí)可預(yù)測(cè) 號(hào)試管能檢測(cè)到CO₂。但此人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：1號(hào)和2號(hào)試管中均檢測(cè)到CO₂，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)測(cè)不相符合的原因是（不考慮空氣中CO₂的影響），應(yīng)如何進(jìn)行改正? 。

（4）若校正了上述（3）中的操作問題后，又考慮到1號(hào)、2號(hào)試管的空氣中均含有CO₂，為了排除其帶來(lái)的實(shí)驗(yàn)誤差，還應(yīng)該對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)做如下改進(jìn)：

①分別為1號(hào)和2號(hào)試管設(shè)置對(duì)照組1號(hào)和2號(hào)試管；

②1號(hào)試管應(yīng)加入，2號(hào)試管應(yīng)加入，但均不能加入。

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科目： 來(lái)源：gzsw 題型：

35、圖1曲線表示某一植物在恒溫25℃時(shí)光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖2是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。試回答：

（1）圖甲曲線中，當(dāng)光照強(qiáng)度為X點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有、、。

（2）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到30℃，甲曲線中a點(diǎn)將向移動(dòng)，b點(diǎn)將向移動(dòng)。

（3）圖乙裝置中隔在燈與試管之間盛水玻璃柱的作用是。

（4）若實(shí)驗(yàn)中每隔5min改變一次試管與玻璃柱之間的距離，隨著距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果可能的原因是：

① ；

② 。

（5）為了探究光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響，利用二圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是：。

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科目： 來(lái)源：gzsw 題型：

34、下圖是某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）與大腸桿菌細(xì)胞比較，該細(xì)胞具有而大腸桿菌細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)包括（用圖中標(biāo)號(hào)填寫）；大腸桿菌和該細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)包括圖中的（填標(biāo)號(hào)）和____ （填無(wú)標(biāo)號(hào)的結(jié)構(gòu)名稱），大腸桿菌特有的細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)包括。

（2）該細(xì)胞所標(biāo)出的細(xì)胞器中，進(jìn)行細(xì)胞有絲分裂時(shí)直接或間接參與有絲分裂間期生理活動(dòng)的細(xì)胞器有（用圖中標(biāo)號(hào)填寫）；直接或間接參與有絲分裂分離期生理活動(dòng)的細(xì)胞器有（用圖中標(biāo)號(hào)填寫）；存在磷脂分子的細(xì)胞器有（用圖中標(biāo)號(hào)填寫）；圖中結(jié)構(gòu)中由DNA分子參與構(gòu)成的有（用圖中標(biāo)號(hào)填寫）。

（3）若提取出該細(xì)胞的細(xì)胞膜，用機(jī)械方法使組成細(xì)胞膜的組成分子彼此分開，分別用班氏試劑、蘇丹Ⅲ和雙縮脲試劑檢驗(yàn)時(shí)，加入一定發(fā)生顏色反應(yīng)；用機(jī)械方法使組成細(xì)胞膜的分子分解為其組成單位，分別用班氏試劑、蘇丹Ⅲ和雙縮脲試劑檢驗(yàn)時(shí)，加入一定發(fā)生顏色反應(yīng)。

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科目： 來(lái)源：gzsw 題型：

33、下圖是一種化合物的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖解回答下面的問題：