科目： 來源：gzsw 題型：
2、下列關(guān)于染色體的敘述中，錯誤的是 （ ）
A.染色體是細胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)
B.基因可能存在于染色體上，也可能存在于其他場所
C.藍藻細胞在進行有絲分裂時不出現(xiàn)染色體
D.染色體和染色質(zhì)是同一種物質(zhì)在不同時期的兩種狀態(tài)
科目： 來源：gzsw 題型：
1、
下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中的3種生物的二氧化碳消耗量（相對量）的曲線圖，請據(jù)圖回答：
（1）a曲線代表的生物可能屬于________（生態(tài)系統(tǒng)成分），c曲線代表的生物可能屬于________（生態(tài)系統(tǒng)成分），除了圖中所能代表的生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)外，完整的生態(tài)系統(tǒng)成分還缺______________________
（2）如果對c進行動物體細胞培養(yǎng)，培養(yǎng)基除了需要添加各種物質(zhì)以外，還需要在培養(yǎng)基中添加_________________；如果要對b生物的體細胞進行離體細胞全能性表達，其完整的發(fā)展變化的過程為______________________
（3）若a生物引發(fā)人體的特異性免疫反應(yīng)，那么巨噬細胞則會吞噬a生物，并在細胞表面形成________________；在免疫反應(yīng)過程中_______________細胞會分泌______________促進B淋巴細胞的增殖和分化。
（4）若b曲線植物正常生存，根據(jù)上圖所示的信息，請在下面坐標圖中繪出0到22小時b植物的有機物積累量以及氧氣凈產(chǎn)生量變化曲線
科目： 來源：gzsw 題型：
37、根據(jù)下圖分析回答
(1)a的分子結(jié)構(gòu)簡式可表示為 ______________________ 。
(2)請在A下面的括號填寫該類物質(zhì)的另外三種功能。
(3)A類物質(zhì)有多種不同功能，從a角度分析原因有 _________________________________________________________________________________________________________________________________。
科目： 來源：gzsw 題型：
36、(6分)根據(jù)下圖回答下列問題
(1)判斷甲、乙兩圖中屬于原核細胞的是＿＿＿＿，屬于真核細胞的是＿＿＿＿＿＿。
判斷的主要依據(jù)為_________________________ 。
(2)甲、乙兩細胞相似之處為_______________。由此看出，原核細胞與真核細胞具有____ 性。
(3)甲、乙兩細胞的主要不同之處有______________，因為兩種細胞存在______________
性。
(4)常見的由甲種細胞組成的生物有_____________________。由乙種細胞組成的生物有_____________。
科目： 來源：gzsw 題型：
35、(6分)觀察下列生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次圖解(以楊樹為例)，回答有關(guān)問題。
葉肉細胞→葉→楊樹→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
(1)以上生命系統(tǒng)中屬于器官層次的是__________。
(2)在生命系統(tǒng)的各個層次中能完整地表現(xiàn)出各種生命活動的最微小的層次是________。
(3)一片楊樹林在生命系統(tǒng)中應(yīng)屬于___________層次。
(4)從生物圈到細胞，生命系統(tǒng)層層相依，又各自有特定的_________、________、_________。
科目： 來源：gzsw 題型：
34、歌曲《老鼠愛大米》唱遍大江南北，大米中的淀粉在老鼠體內(nèi)最終被分解成下列哪種成分才能被吸收？ ( )
A．麥芽糖 B．葡萄糖 C．氨基酸 D．核苷酸
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評卷人 |
得分 |
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二、填空題
（每空？ 分，共？ 分）
科目： 來源：gzsw 題型：
33、某同學通過學習肺炎雙球菌的體內(nèi)和體外轉(zhuǎn)化實驗認識到：R型菌能轉(zhuǎn)化為S型菌的原因是在S型菌體內(nèi)有“轉(zhuǎn)化因子”――DNA。那么，S型菌能轉(zhuǎn)化為R型菌嗎？如果能，則R型菌體內(nèi)的“轉(zhuǎn)化因子”又是什么呢？。他設(shè)計了兩個模仿格里菲思和艾弗里的實驗來探究這個問題。
材料：肺炎雙球菌的兩個品系：S型菌若干，R型菌若干；小鼠若干；固體培養(yǎng)基；蒸餾水。
儀器：培養(yǎng)皿若干；一次性注射器若干；細菌分離設(shè)備（可將細菌的各種物質(zhì)分離開來）、酒精燈、試管等。
實驗一：探究R型菌體內(nèi)是否有“轉(zhuǎn)化因子”。
（1）實驗步驟：
①將R型菌注入小鼠體內(nèi)，小鼠正常。
②將S型菌注入小鼠體內(nèi)，小鼠得敗血癥死亡。
③將加熱殺死后的R型菌注入小鼠體內(nèi)，小鼠正常。
④將活的S型菌和加熱殺死后的R型菌混合后注入小鼠，小鼠得敗血癥死亡。
（2）實驗結(jié)果：④中的小鼠不死，S型菌不能轉(zhuǎn)化為R型菌。
（3）實驗結(jié)論：R型菌體內(nèi)沒有“轉(zhuǎn)化因子”。
你認為該同學的實驗結(jié)論證據(jù)充足嗎？如不充足，應(yīng)補充什么實驗步驟才能得出正確結(jié)論？
實驗二：探究“轉(zhuǎn)化因子”的化學本質(zhì)。
假設(shè)通過上述補充實驗觀察到了S型菌轉(zhuǎn)化為R型菌的現(xiàn)象，他又模擬艾弗里的實驗來探究R型菌體內(nèi)的“轉(zhuǎn)化因子”是什么物質(zhì)？
（1）實驗原理：
（2）實驗步驟：
①將R型菌分離后得到了它的DNA，蛋白質(zhì)，糖類、脂類物質(zhì)。
②將等量的培養(yǎng)基分裝于A、B、C、D三個培養(yǎng)皿中，在A培養(yǎng)皿中接種活的S型菌和R型菌的DNA，在B培養(yǎng)皿中接種活的S型菌和R型菌的蛋白質(zhì)，在C培養(yǎng)皿中接種活的S型菌和R型菌的多糖，在D培養(yǎng)皿中接種活的S型菌和R型菌的脂類物質(zhì)，將A、B、C、D放入25℃恒溫箱中培養(yǎng)，一天后觀察培養(yǎng)皿。
（3）實驗結(jié)果：A和B均出現(xiàn)了光滑型和粗糙型菌落，C和D中只出現(xiàn)了光滑型菌落。
（4）實驗結(jié)論：R型菌的DNA和蛋白質(zhì)均為“轉(zhuǎn)化因子”
我們認為該同學的實驗結(jié)果有誤，可能的原因是：
Ⅰ、 。
Ⅱ、 。
Ⅲ、 。
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32、美國科學家彼得?阿格雷和羅德里格?麥金農(nóng)，以表彰他們在水通道蛋白（AQP2）方面作出的貢獻。下圖為ADH對腎集合管細胞管腔膜AQP2數(shù)量的調(diào)節(jié)示意圖。當血漿中ADH水平升高后，腎集合管細胞質(zhì)內(nèi)AQP2小泡向管腔膜遷移并與之融合。通過出胞作用（外排）小泡膜上的AQP2嵌入管腔膜，使管腔膜AQP2的數(shù)量增加，從而使水的通透性相應(yīng)地增高，增高的幅度與血漿中ADH升高的濃度成正比。當血漿中ADH水平降低時，集合管細胞管腔膜出現(xiàn)胞吞作用（內(nèi)吞），又形成AQP2小泡遷移到管腔膜內(nèi)的細胞質(zhì)中。此時細胞管腔膜上的AQP2數(shù)量相應(yīng)地減少，管腔膜水的通透性也相應(yīng)地降低。
注：A.C，腺苷環(huán)化酶；cAMP，環(huán)腺苷酸；
請依據(jù)上述回答：
（1） 你認為題干中提到的ADH是什么物質(zhì)？ 。
（2）ADH對腎集合管管腔膜AQP2數(shù)量的調(diào)節(jié)方式是： 。
（3）水通道蛋白由水通道蛋白基因指導合成，其遺傳信息的傳遞過程是 。
（4）水通道蛋白的形成及水通道蛋白小泡的出胞作用與 有關(guān)。
①細胞膜 ②線粒體 ③高爾基體 ④內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ⑤核糖體 ⑥細胞核
A. ①②③④⑤⑥ B. ②③④⑤
C. ①②③④ D. ①④⑤⑥
（5）AQP2基因突變可誘發(fā)2種結(jié)果：腎集合管細胞生成的AQP2蛋白喪失水通道功能；生成的AQP2蛋白仍具有水通道功能，但不受ADH的調(diào)節(jié)。則有關(guān)AQP2基因突變的說法肯定錯誤的是 （ ）
A. 影響ADH對腎集合管水通透性的調(diào)節(jié)
B. 患者必定會出現(xiàn)尿糖
C. 患者出現(xiàn)腎尿濃縮功能障礙，并持續(xù)排出大量的稀釋尿
（6）水分通過腎集合管管腔膜的方式為 ，需要消耗能量嗎？ 。
（7）有人認為“腎集合管對水的重吸收是一個不消耗能量的滲透過程”，你同意嗎？
為什么？ 。
科目： 來源：gzsw 題型：
31、剛收獲的玉米種子堆放一天后就發(fā)熱了，某同學認為這只是玉米自身呼吸所散發(fā)的熱量。根據(jù)以下提供的實驗材料和器具設(shè)計實驗，研究玉米種子堆中熱量的來源。
（1）實驗原理：生物呼吸作用以熱能形式散失的能量的相對值可用溫度計測量，散失越多，溫度計讀數(shù)越高。
（2）實驗材料和器具：剛收獲的玉米種子，同樣大小消毒過的透明暖水瓶，消毒過的溫度計和棉花，加熱煮沸的用具，0.1%高錳酸鉀溶液等，以上材料和器具可供實驗用。
（3）實驗步驟：
第一步：取三個保溫瓶，分別編號A．B．C。
第二步：
第三步：
第四步：
（4）預期最可能實驗結(jié)果并得出結(jié)論：
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