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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

26、某科學(xué)家在研究細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)有四種關(guān)系,分別用下列四種曲線表示在研究具體的物質(zhì)X時(shí),發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符,試問(wèn):細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)X的方式是                                                             (   )

A.主動(dòng)運(yùn)輸               B.自由擴(kuò)散              

C.胞吞                      D.胞吐

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

25、有人把變形蟲的核取出,觀察無(wú)核變形蟲短期的一系列生理變化特點(diǎn)后,預(yù)測(cè)出a~d四個(gè)現(xiàn)象,并提出相應(yīng)的推測(cè)理由①~④。請(qǐng)選出預(yù)測(cè)現(xiàn)象和推理均正確的一個(gè)組合                                              (   )

推測(cè)現(xiàn)象:

a.失去核的變形蟲,雖然停止伸出偽足,但幾天后核將再生,能正;顒(dòng);

b.失去核的變形蟲,細(xì)胞質(zhì)功能逐漸衰退,幾天內(nèi)將死亡;

c.失去核的變形蟲,雖然會(huì)反復(fù)進(jìn)行數(shù)次無(wú)絲分裂,但結(jié)果還是死亡;

d.除去核以后,細(xì)胞質(zhì)活動(dòng)反而暫時(shí)提高,因此細(xì)胞分裂將更加旺盛

推測(cè)理由:

①核能抑制細(xì)胞的過(guò)度分裂;

②沒(méi)有核的細(xì)胞也具備分裂的能力;

③如果沒(méi)有核,就不能制造出合成眾多蛋白質(zhì)所必需的核酸;

④許多生物結(jié)構(gòu)都有再生能力,核也能再生

A.a(chǎn)與④                    B.b與③             C.c與②             D.d與①

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

24、谷胱甘肽(分子式C10H17O6N3S)是存在于動(dòng)植物和微生物細(xì)胞中的一種重要三肽,它是由谷氨酸(C5H9O4N)、甘氨酸(C2H5O2N)和半胱氨酸縮合而成的,則半胱氨酸可能的分子簡(jiǎn)式為      (   )

     A.C3H3N                    B.C3H5ONS                C.C3H7O2NS                     D.C3H3O2NS

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

23、碳元素及其化合物與生物生命活動(dòng).人類生產(chǎn)活動(dòng)密切相關(guān)。碳原子是組成有機(jī)物的主要骨架,與其他原子通過(guò)不同形式的結(jié)合,形成多種化合物。在生物體內(nèi)碳元素約占干重的49%,碳素營(yíng)養(yǎng)是生物的生命基礎(chǔ)。下圖為碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落中轉(zhuǎn)化的部分示意圖,請(qǐng)回答下列與碳元素有關(guān)的問(wèn)題:

  

(1)碳元素在生物群落間以              的形式進(jìn)行物質(zhì)循環(huán),主要經(jīng)過(guò)            

(生理)過(guò)程才能進(jìn)入生物群落。

(2)完成a.c兩過(guò)程,生物體需從無(wú)機(jī)環(huán)境中獲得的非生物因素分別是              

(3)完成a過(guò)程的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的           (成分)

(4)北方農(nóng)村常建造塑料薄膜溫室在冬季栽培蔬菜。某溫室從下午4點(diǎn)開(kāi)始持續(xù)密封48小時(shí),測(cè)得溫室內(nèi)CO2體積分?jǐn)?shù)的變化情況如下圖所示。試分析:曲線b-c段大幅度下降的原因是                                     ;C~d段的成因是                                。檢測(cè)結(jié)果表明,要提高溫室作物的產(chǎn)量必須適時(shí)通風(fēng),你認(rèn)為通風(fēng)的時(shí)間應(yīng)選在曲線                   區(qū)段對(duì)應(yīng)的時(shí)間進(jìn)行。

 

 

(5)溫室生產(chǎn)過(guò)程中,施用有機(jī)肥比單純施用化肥具有明顯的增產(chǎn)效果。試從碳素營(yíng)養(yǎng)的角度分析其中的原因。                          

 

 

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

22、

右圖表示有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關(guān)系。根據(jù)圖中的信息,指出下列敘述正確的是

A.綠色植物固定的能量約為流入螳螂能量的100倍

B.其中蟬屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)即次級(jí)消費(fèi)者

C.圖中由捕食關(guān)系而形成的食物鏈共5條

D.這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指圖中所有生物和光能. CO2.H2O.N2

評(píng)卷人

得分

 

 

二、填空題

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

21、艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌試驗(yàn)都證明了DNA是遺傳物質(zhì)。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)思路上的共同點(diǎn)是

A.重組DNA片段,研究其表型效應(yīng)   

B.誘發(fā)DNA突變,研究其表型效應(yīng)

C.設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi),研究各自的效應(yīng)

D.應(yīng)用同位素示蹤技術(shù),研究DNA在親代與子代之間的傳遞

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

20、下列哪一個(gè)生產(chǎn)或?qū)嶒?yàn)過(guò)程不能使用生長(zhǎng)素?

A.處理扦插的月季枝條,促使其加快生根 

B.處理青色的生香蕉,使其加快變成黃色

C.處理去掉雌蕊的番茄花蕾,獲得無(wú)籽果實(shí)

D.處理切去尖端的的燕麥胚芽鞘,使其繼續(xù)生長(zhǎng)

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

19、下圖為某高等生物細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)模式圖。下列有關(guān)說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是

A.該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞         

B.該細(xì)胞中含有1個(gè)染色體組

C.該細(xì)胞中有8個(gè)DNA分子  

D.該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂中期

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

18、右下圖表示20℃玉米吸收的二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系的曲線,有關(guān)曲線的下列說(shuō)法正確的是                                                                      

A.b點(diǎn)的位置會(huì)隨著環(huán)境溫度.光照強(qiáng)度的改變而移動(dòng)

B.在a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)只有線粒體

C.當(dāng)植物缺鎂時(shí)b點(diǎn)的位置將左移

D.環(huán)境溫度升高時(shí)c點(diǎn)的位置不會(huì)移動(dòng)

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科目: 來(lái)源:gzsw 題型:

17、小流域治理已經(jīng)從開(kāi)始時(shí)的單純?cè)炝趾蜏p水.減沙等工程,逐漸轉(zhuǎn)移到生態(tài)經(jīng)濟(jì)型模式上,目標(biāo)是(    )

A.建立節(jié)約型生態(tài)系統(tǒng),獲得最大的生態(tài)和經(jīng)濟(jì)效益

B.建立原始和現(xiàn)代的復(fù)合系統(tǒng),獲得最大生態(tài)和經(jīng)濟(jì)效益

C.建立穩(wěn)定.高效的復(fù)合系統(tǒng),獲得最大生態(tài)和經(jīng)濟(jì)效益

D.建立農(nóng)村小流域綜合系統(tǒng),獲得最大生態(tài)和經(jīng)濟(jì)效益

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同步練習(xí)冊(cè)答案