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3.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)的一句是

A．道德是一切制度運(yùn)行的社會(huì)土壤，道德與法律在一個(gè)國(guó)家的文明框架中，唇齒相依，缺一不可。

B．雖然計(jì)算機(jī)應(yīng)用的范圍越來(lái)越廣，但擁有了它并不意味著一切工作都會(huì)那么輕而易舉，一揮而就。

C．傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)一宗重大而特殊的民族文化遺產(chǎn)，其文化內(nèi)涵和相關(guān)習(xí)俗不應(yīng)該與現(xiàn)代社會(huì)格格不入。

D．將往昔林林總總的記憶吐露在紙上，我意識(shí)到完成了我生活中最重要的行動(dòng)，我注定為記憶而生。

[解析]　B(做這道題，在積累理解詞語(yǔ)含義的前提下，一定要通觀選項(xiàng)的整體語(yǔ)境。B項(xiàng)“一揮而就”意為一動(dòng)筆就完成，形容寫文章、寫字、繪畫很快就完成。這里陳述對(duì)象是計(jì)算機(jī)的工作，不可能“一揮而就”，這里屬對(duì)象不當(dāng)所造成，可改為“一蹴而就”。A項(xiàng)中“唇齒相依”象嘴唇和牙齒那樣互相依靠，比喻為關(guān)系密切，互相依存；C項(xiàng)“格格不入”形容互相抵觸，不相投合；D項(xiàng)“林林總總” 形容眾多，這三個(gè)成語(yǔ)均符合語(yǔ)境。)

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2.下列句子中有錯(cuò)別字的一句是　A．黃帝陵前的這兩棵古柏，至今依舊蓊郁蒼翠，令觀瞻者心中生出無(wú)限遐思。　B．我們與親人相伴的每一刻，最不應(yīng)該吝惜的是那份能慰藉彼此心靈的關(guān)愛。　C．狗尾巴草活像狗尾，莖纖細(xì)堅(jiān)挺，葉修長(zhǎng)，它們散漫地生長(zhǎng)在夏秋兩季。　D．只要孩子們?nèi)缤０阕哌M(jìn)學(xué)校讀書嘻戲，希望就會(huì)萌生在災(zāi)區(qū)人們的心中。　[解析]　D(“嘻”應(yīng)為“嬉”。本題仍然保持了近年在具體語(yǔ)境中正確辨識(shí)漢字字形的命題方式。做這道題，看起來(lái)每項(xiàng)都有40余個(gè)信息符號(hào)，但實(shí)際上辨識(shí)點(diǎn)每項(xiàng)只有那么一兩個(gè)，可以快速掃描，順手標(biāo)志辨識(shí)點(diǎn)，無(wú)把握的情況下，可以通過(guò)比較排除等方法得出答案。實(shí)際上，本題D項(xiàng)的“嘻”從構(gòu)字法上一眼可知，用于小球狀或顆粒狀的東西，“棵”多有用于植物，“古柏”屬于植物。)

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1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是

A．傾慕qīng　　　　俊彥yàn　　　渲染 xiàn　　　嘉言懿行yì

B．軒昂xuān 　　　縈繞yíng　　釅茶yàn　　　　怦然心動(dòng)pīng

C．黏膜nián　　　囊括náng　　篤信dǔ　　　　桑榆暮景mù

D．脊梁jí　　　　　甄別zhēn　　晉謁yè　　　　披肝瀝膽lì

[解析] C(A項(xiàng)，渲－ xuàn，B項(xiàng)，怦－pēng，D項(xiàng)，脊－jǐ，這三個(gè)字中，前二個(gè)屬于形聲字誤讀，后一個(gè)屬于習(xí)慣性誤讀。)

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33．京杭大運(yùn)河上某橋長(zhǎng)55m，寬5m，現(xiàn)被認(rèn)定為危橋予以拆除(見下圖甲)，傳統(tǒng)的拆除方法，既要安排爆破，又要搭建鋼架，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，又會(huì)使殘留物淤積河道，影響航運(yùn)，現(xiàn)使用了一種新的拆除方法，只需要兩到三天就可完成拆遷。拆橋的步驟是：把兩艘載重500t的船開到橋下，排去船上的水，使船體上升，托起重280t的橋身，離開橋墩60cm，然后使用牽引設(shè)備，橫向拖拽橋身到岸上，在陸地上拆卸橋梁。假設(shè)橋的質(zhì)量分布均勻，兩船作用于橋身的位置各離橋兩端15m處，下圖乙是拆橋的示意圖。問(wèn)：

(1)若要使橋同時(shí)脫離橋墩兩船應(yīng)怎樣排水？每只船應(yīng)排出多少噸水？

(2)若僅用左船排水，則橋面先脫離　　　　橋墩(填“左”或“右”)，此時(shí)左船至少排水多少噸？

(3)若整橋水平上升60cm，問(wèn)兩船克服重力做的功為多少？

2009年江蘇省(無(wú)錫市)初中畢業(yè)高級(jí)中等學(xué)校招生考試

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32．如圖所示是用溫度傳感器測(cè)量得到的家用電熱水壺在加熱和冷卻過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化的圖線，已知壺內(nèi)盛有1kg水。請(qǐng)根據(jù)圖線并通過(guò)計(jì)算回答下列問(wèn)題：

(1)在實(shí)際加熱過(guò)程中，電熱水壺消耗的電功率P₁與水每秒凈吸收的熱量(即水的實(shí)際吸熱功率)P₂相比較，P₁　　　 P₂(選填“大于”、“等于”或“小于”)，主要是因?yàn)?u>　　　　　　　　　　　　　　。

(2)在從t₁=1000s至t₂=1300s的冷卻過(guò)程中，求水散失的熱量和平均散熱功率P₃(即每秒散失的熱量)。

(3)如果此時(shí)(即水溫在80℃－84℃之間)需要給電熱水壺加裝自動(dòng)保溫的電加熱器，補(bǔ)償此時(shí)的熱量散失，則自動(dòng)保溫的電加熱器的電阻是多少？(家庭電路的電壓為220v)

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31．為了定性研究液體壓強(qiáng)和氣體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，老師要學(xué)生準(zhǔn)備了如下器材：透明塑料飲料瓶、剪刀、細(xì)

線、幾個(gè)大小不同的氣球。

(1)為了驗(yàn)證液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大這一結(jié)論。小明用剪刀剪去飲料瓶底，在瓶蓋上扎一小孔，然后用細(xì)線系住吹起的小氣球，通過(guò)瓶蓋上的小孔將氣球拉入瓶?jī)?nèi)，將瓶倒置，用手堵住瓶蓋上的小孔，再向瓶?jī)?nèi)注水，如圖甲所示。為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，小明接下�?lái)應(yīng)通過(guò)　　　　調(diào)整氣球在水中的深度，同時(shí)觀察氣球的　　　　　。

(2)為了研究氣體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)，小華用剪刀剪去飲料瓶底，將氣球按圖乙所示反扣在瓶口。

將另一氣球割開，用細(xì)線和氣球膜封住飲料瓶底部，分別用手向下拉瓶底的膜(圖丙)和用手向上壓瓶底的膜(圖丁)，發(fā)現(xiàn)了瓶?jī)?nèi)的氣球體積出現(xiàn)了圖示的變化。小華針對(duì)此現(xiàn)象，作出如下推斷，他的推斷與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不相符的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．大氣壓強(qiáng)隨著氣球的體積的增大而增大

B．氣體的壓強(qiáng)隨著氣體的密度的增大而增大

C．一定質(zhì)量的氣體壓強(qiáng)隨著氣體體積的增大而減小

D．因氣球內(nèi)的氣體與大氣相通，所以氣球內(nèi)的氣體壓強(qiáng)就是大氣壓

(3)小麗也按圖丙、圖丁重復(fù)小華的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)氣球的體積沒有明顯的變化。小麗將整個(gè)裝置放入水槽中，很快找到了實(shí)驗(yàn)失敗的原因，其原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

(4)在靠近塑料瓶底部的側(cè)壁開一個(gè)小圓孔，用膠帶封住小孔，接著擰開瓶蓋，往瓶中加入水，然后撕去膠帶，水便從小孔射出，如圖戊所示，在瓶?jī)?nèi)水面不斷下降的過(guò)程中，水的射程將　　　；如果往瓶中加水至圖戊所示水位，再擰緊瓶蓋，撕去膠帶，小孔中射出的水流速度逐漸變慢直至停止，那么在撕去膠帶后，瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．先逐漸變大，后保持不變　　　　　　 B．先逐漸變小，后保持不變

C．先大于大氣壓強(qiáng)，后小于大氣壓強(qiáng)　　 D．一直變大

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30．小明在做測(cè)定電阻阻值的實(shí)驗(yàn)。

(1)小明根據(jù)如圖甲所示的電路圖，將圖乙中的實(shí)驗(yàn)器材連接成實(shí)驗(yàn)電路。同小組的小亮在檢查時(shí)認(rèn)

為，從實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩?lái)看，實(shí)驗(yàn)電路中有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)了，建議小明改接。