1、試題特點(diǎn)
(1) 高考集合與簡易邏輯試題考查情況
2008年的高考在全國19套試卷中,都有體現(xiàn),重點(diǎn)考查了集合間關(guān)系、集合的運(yùn)算、充分條件與必要條件、四種命題等.
據(jù)此可知,有關(guān)集合與簡易邏輯的試題是高考命題的重要題型,它的解答需要用到集合與簡邏輯的基礎(chǔ)知識、基本性質(zhì),及一些相關(guān)知識,如不等式、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)等,其命題熱點(diǎn)是伴隨相關(guān)知識的考查,出現(xiàn)頻率較高的題型是有關(guān)不等式的命題。
(2) 主要特點(diǎn)
縱觀近年來高考試題,特別是2008年高考試題,集合與簡易邏輯試題有如下特點(diǎn):
(1)全方位. 近幾年來的高考題中,集合與簡易邏輯的所有知識點(diǎn)都考過,雖然近幾年不強(qiáng)調(diào)知識的覆蓋率,但每一年集合與簡易邏輯知識點(diǎn)的覆蓋率依然沒有減小.
(2)巧綜合. 為了突出集合與簡易邏輯在中學(xué)中的重要地位,近幾年來高考強(qiáng)化了集合、簡易邏輯與其它知識的聯(lián)系,如集合與不等式、對數(shù)函數(shù)、指函數(shù)等知識的綜合都有出現(xiàn).
(3)變角度. 出于“立意”和創(chuàng)設(shè)情景的需要,集合與簡易邏輯試題設(shè)置問題的角度和方式也不斷創(chuàng)新,重視數(shù)學(xué)思想的考查,加大了應(yīng)用題、探索題、開放題和信息題的考查力度,如2008廣東文的第1題,2008江西理科的第2題,從而使集合與簡易邏輯考題顯得新穎、生動、靈活.
7.已知定義在正實(shí)數(shù)集上的函數(shù)
,
,其中
.設(shè)兩曲線
,
有公共點(diǎn),且在該點(diǎn)處的切線相同.用
表示
,并求
的最大值;
解析:設(shè)
與
在公共點(diǎn)
處的切線相同.
,
,由題意
,
.
即
由
得:
,或
(舍去).
即有
.
令
,則
.于是當(dāng)
,即
時(shí),
;當(dāng)
,即
時(shí),
.故
在
為增函數(shù),
在
為減函數(shù),∴
在
的最大值為
.
![]()
6.
設(shè)函數(shù)
在
及
時(shí)取得極值.
(Ⅰ)求a、b的值;(Ⅱ)若對于任意的
,都有
成立,求c的取值范圍.
解析:(Ⅰ)
,由
,
.解得
,
.
(Ⅱ)
在[0,3]上恒成立即
,![]()
由(Ⅰ)可知,
,
.
當(dāng)
時(shí),
;當(dāng)
時(shí),
;當(dāng)
時(shí),
.
即
在
0,1]上遞增,[1,2]上遞減,[2,3]上遞增;∴當(dāng)
時(shí),
取得極大值
,又
.故當(dāng)
時(shí),
的最大值為
.
于是有:
,解得
或
,因此
的取值范圍為
。
5.已知函數(shù)
在
處有極值10,則
解析:
,∴
=
①
②
由①②得:
或![]()
當(dāng)
時(shí),
,此時(shí)函數(shù)
無極值,舍去;
當(dāng)
時(shí)
,函數(shù)
在
處左減右增,有極小值;
此時(shí)∴
18 。
4.已知函數(shù)
在
處取得極大值,在
處取得極小值,且
.(1)證明
;(2)若z=a+2b,求z的取值范圍。
解析:函數(shù)
的導(dǎo)數(shù)
.
(Ⅰ)由函數(shù)
在
處取得極大值,在
處取得極小值,知
是
的兩個根.所以
;當(dāng)
時(shí),
為增函數(shù),
,由
,
得
.
(Ⅱ)在題設(shè)下,
等價(jià)于
即
.
化簡得
.此不等式組表示的區(qū)域?yàn)槠矫?sub>
上三條直線:
所圍成的
的內(nèi)部,由“線性規(guī)劃”的知識容易求得:
的取值范圍為
.
3.f(x)是定義在(0,+∞)上的非負(fù)可導(dǎo)函數(shù),且滿足xf/(x)+f(x)≤0,對任意正數(shù)a、b,若a<b,則必有 ( ) (07陜西理11)
A.af(b) ≤bf(a) B.bf(a) ≤af(b)
C.af(a) ≤f(b) D.bf(b) ≤f(a)
解析:xf/(x)+f(x)≤0
[xf(x)]/ ≤0
函數(shù)F(x)= xf(x) 在(0,+∞)上為常函數(shù)或遞減,
又0<a<b且f(x)非負(fù),于是有:af(a)≥bf(b)≥0 ①
、
①②兩式相乘得:![]()
af(b) ≤bf(a),故選A。
2.已知定義在R上的函數(shù)y=f(x)的導(dǎo)函數(shù)f/(x)在R上也可導(dǎo),且其導(dǎo)函數(shù)[f/(x)]/<0,
則y=f(x)的圖象可能是下圖中的 ( )
![]()
A.①② B.①③ C.②③
D.③④
![]()
![]()
C解析:由[f/(x)]/<0知f/(x)在R上遞減,即函數(shù)y=f(x)的圖象上從左到右各點(diǎn)處的切線斜率遞減,不難看出圖象②③滿足這一要求。
1.已知函數(shù)
若
在
是增函數(shù),求實(shí)數(shù)
的范圍。
解析:
≥0在
上恒成立![]()
在
上恒成立
而
在
上的最小值為16,故
。
5.構(gòu)造函數(shù)證明不等式.
典型例題
例7.(2006年天津卷)函數(shù)
的定義域?yàn)殚_區(qū)間
,導(dǎo)函數(shù)
在
內(nèi)的圖象如圖所示,則函數(shù)
在開區(qū)間
內(nèi)有極小值點(diǎn)( )
A.1個
B.2個
C.3個
D. 4個
[考查目的]本題主要考查函數(shù)的導(dǎo)數(shù)和函數(shù)圖象性質(zhì)等基礎(chǔ)知識的應(yīng)用能力.
[解答過程]由圖象可見,在區(qū)間
內(nèi)的圖象上有一個極小值點(diǎn).
故選A.
例8 .(2007年全國一)設(shè)函數(shù)
在
及
時(shí)取得極值.
(Ⅰ)求a、b的值;
(Ⅱ)若對于任意的
,都有
成立,求c的取值范圍.
思路啟迪:利用函數(shù)
在
及
時(shí)取得極值構(gòu)造方程組求a、b的值.
解答過程:(Ⅰ)
,
因?yàn)楹瘮?shù)
在
及
取得極值,則有
,
.
即![]()
解得
,
.
(Ⅱ)由(Ⅰ)可知,
,
.
當(dāng)
時(shí),
;
當(dāng)
時(shí),
;
當(dāng)
時(shí),
.
所以,當(dāng)
時(shí),
取得極大值
,又
,
.
則當(dāng)
時(shí),
的最大值為
.
因?yàn)閷τ谌我獾?sub>
,有
恒成立,
所以
,
解得
或
,
因此
的取值范圍為
.
例9.函數(shù)
的值域是_____________.
思路啟迪:求函數(shù)的值域,是中學(xué)數(shù)學(xué)中的難點(diǎn),一般可以通過圖象觀察或利用不等式性質(zhì)求解,也可以利用函數(shù)的單調(diào)性求出最大、最小值。此例的形式結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜,采用導(dǎo)數(shù)法求解較為容易。
解答過程:由
得,
,即函數(shù)的定義域?yàn)?sub>
.
,
又
,
當(dāng)
時(shí),
,
函數(shù)
在
上是增函數(shù),而
,
的值域是
.
例10.(2006年天津卷)已知函數(shù)
,其中
為參數(shù),且
.
(1)當(dāng)時(shí)
,判斷函數(shù)
是否有極值;
(2)要使函數(shù)
的極小值大于零,求參數(shù)
的取值范圍;
(3)若對(2)中所求的取值范圍內(nèi)的任意參數(shù)
,函數(shù)
在區(qū)間
內(nèi)都是增函數(shù),求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
[考查目的]本小題主要考查運(yùn)用導(dǎo)數(shù)研究三角函數(shù)和函數(shù)的單調(diào)性及極值、解不等式等基礎(chǔ)知識,考查綜合分析和解決問題的能力,以及分類討論的數(shù)學(xué)思想方法.
[解答過程](Ⅰ)當(dāng)
時(shí),
,則
在
內(nèi)是增函數(shù),故無極值.
(Ⅱ)
,令
,得
.
由(Ⅰ),只需分下面兩種情況討論.
①當(dāng)![]()
時(shí),隨x的變化
的符號及
的變化情況如下表:
|
x |
|
0 |
|
|
|
|
|
+ |
0 |
- |
0 |
+ |
|
|
↗ |
極大值 |
↘ |
極小值 |
↗ |
因此,函數(shù)
在
處取得極小值
,且
.
要使
,必有
,可得
.
由于
,故
.
②當(dāng)時(shí)
,隨x的變化,
的符號及
的變化情況如下表:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+ |
0 |
- |
0 |
+ |
|
|
|
極大值 |
|
極小值 |
|
因此,函數(shù)
處取得極小值
,且![]()
若
,則
.矛盾.所以當(dāng)
時(shí),
的極小值不會大于零.
綜上,要使函數(shù)
在
內(nèi)的極小值大于零,參數(shù)
的取值范圍為
.
(III)解:由(II)知,函數(shù)
在區(qū)間
與
內(nèi)都是增函數(shù)。
由題設(shè),函數(shù)
內(nèi)是增函數(shù),則a須滿足不等式組
![]()
![]()
或 ![]()
由(II),參數(shù)時(shí)
時(shí),
.要使不等式
關(guān)于參數(shù)
恒成立,必有
,即
.
綜上,解得
或
.
所以
的取值范圍是
.
例11.(2006年山東卷)設(shè)函數(shù)f(x)=ax-(a+1)ln(x+1),其中a
-1,求f(x)的單調(diào)區(qū)間.
[考查目的]本題考查了函數(shù)的導(dǎo)數(shù)求法,函數(shù)的極值的判定,考查了應(yīng)用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想分析問題解決問題的能力
[解答過程]由已知得函數(shù)
的定義域?yàn)?sub>
,且![]()
(1)當(dāng)
時(shí),
函數(shù)
在
上單調(diào)遞減,
(2)當(dāng)
時(shí),由
解得![]()
、
隨
的變化情況如下表
|
|
|
|
|
|
|
- |
0 |
+ |
|
|
|
極小值 |
|
從上表可知
當(dāng)
時(shí),
函數(shù)
在
上單調(diào)遞減.
當(dāng)
時(shí),
函數(shù)
在
上單調(diào)遞增.
綜上所述:當(dāng)
時(shí),函數(shù)
在
上單調(diào)遞減.
當(dāng)
時(shí),函數(shù)
在
上單調(diào)遞減,函數(shù)
在
上單調(diào)遞增.
例12.(2006年北京卷)已知函數(shù)
在點(diǎn)
處取得極大值
,其導(dǎo)函數(shù)
的圖象經(jīng)過點(diǎn)
,
,如圖所示.求:
(Ⅰ)
的值;
(Ⅱ)
的值.
[考查目的]本小題考查了函數(shù)的導(dǎo)數(shù),函數(shù)的極值的判定,閉區(qū)間上二次函數(shù)的最值, 函數(shù)與方程的轉(zhuǎn)化等基礎(chǔ)知識的綜合應(yīng)用,考查了應(yīng)用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想分析問題解決問題的能力
[解答過程]解法一:(Ⅰ)由圖像可知,在
上![]()
,在
上
,在
上
,
故
在
上遞增,在
上遞減,
因此
在
處取得極大值,所以![]()
(Ⅱ)![]()
由![]()
得![]()
解得![]()
解法二:(Ⅰ)同解法一
(Ⅱ)設(shè)![]()
又![]()
所以![]()
![]()
由
即
得![]()
所以![]()
例13.(2006年湖北卷)設(shè)
是函數(shù)
的一個極值點(diǎn).
(Ⅰ)求
與
的關(guān)系式(用
表示
),并求
的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)設(shè)
,
.若存在
使得
成立,求
的取值范圍.
[考查目的]本小題主要考查函數(shù)、不等式和導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用等知識,考查綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力.
[解答過程](Ⅰ)f `(x)=-[x2+(a-2)x+b-a ]e3-x,
由f `(3)=0,得 -[32+(a-2)3+b-a ]e3-3=0,即得b=-3-2a,
則 f `(x)=[x2+(a-2)x-3-2a-a ]e3-x
=-[x2+(a-2)x-3-3a ]e3-x=-(x-3)(x+a+1)e3-x.
令f `(x)=0,得x1=3或x2=-a-1,由于x=3是極值點(diǎn),
所以x+a+1≠0,那么a≠-4.
當(dāng)a<-4時(shí),x2>3=x1,則
在區(qū)間(-∞,3)上,f `(x)<0, f (x)為減函數(shù);
在區(qū)間(3,―a―1)上,f `(x)>0,f (x)為增函數(shù);
在區(qū)間(―a―1,+∞)上,f `(x)<0,f (x)為減函數(shù).
當(dāng)a>-4時(shí),x2<3=x1,則
在區(qū)間(-∞,―a―1)上,f `(x)<0, f (x)為減函數(shù);
在區(qū)間(―a―1,3)上,f `(x)>0,f (x)為增函數(shù);
在區(qū)間(3,+∞)上,f `(x)<0,f (x)為減函數(shù).
(Ⅱ)由(Ⅰ)知,當(dāng)a>0時(shí),f (x)在區(qū)間(0,3)上的單調(diào)遞增,在區(qū)間(3,4)上單調(diào)遞減,那么f (x)在區(qū)間[0,4]上的值域是[min(f (0),f (4) ),f (3)],
而f (0)=-(2a+3)e3<0,f (4)=(2a+13)e-1>0,f (3)=a+6,
那么f (x)在區(qū)間[0,4]上的值域是[-(2a+3)e3,a+6].
又
在區(qū)間[0,4]上是增函數(shù),
且它在區(qū)間[0,4]上的值域是[a2+
,(a2+
)e4],
由于(a2+
)-(a+6)=a2-a+
=(
)2≥0,所以只須僅須
(a2+
)-(a+6)<1且a>0,解得0<a<
.
故a的取值范圍是(0,
).
例14 (2007年全國二)
已知函數(shù)![]()
在
處取得極大值,在
處取得極小值,且
.
(1)證明
;
(2)若z=a+2b,求z的取值范圍。
[解答過程]求函數(shù)
的導(dǎo)數(shù)
.
(Ⅰ)由函數(shù)
在
處取得極大值,在
處取得極小值,知
是
的兩個根.
所以![]()
當(dāng)
時(shí),
為增函數(shù),
,由
,
得
.
(Ⅱ)在題設(shè)下,
等價(jià)于
即
.
化簡得
.
此不等式組表示的區(qū)域?yàn)槠矫?sub>
上三條直線:
.
所圍成的
的內(nèi)部,其三個頂點(diǎn)分別為:
.
![]()
在這三點(diǎn)的值依次為
.
所以
的取值范圍為
.
小結(jié):本題的新穎之處在把函數(shù)的導(dǎo)數(shù)與線性
規(guī)劃有機(jī)結(jié)合.
考點(diǎn)4 導(dǎo)數(shù)的實(shí)際應(yīng)用
建立函數(shù)模型,利用
典型例題
例15. (2007年重慶文)
用長為18 cm的鋼條圍成一個長方體形狀的框架,要求長方體的長與寬之比為2:1,問該長方體的長、寬、高各為多少時(shí),其體積最大?最大體積是多少?
[考查目的]本小題主要考查函數(shù)、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用等基本知識,考查運(yùn)用數(shù)學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題的能力.
[解答過程]設(shè)長方體的寬為x(m),則長為2x(m),高為
.
故長方體的體積為
![]()
從而![]()
令V′(x)=0,解得x=0(舍去)或x=1,因此x=1.
當(dāng)0<x<1時(shí),V′(x)>0;當(dāng)1<x<
時(shí),V′(x)<0,
故在x=1處V(x)取得極大值,并且這個極大值就是V(x)的最大值。
從而最大體積V=V′(x)=9×12-6×13(m3),此時(shí)長方體的長為2 m,高為1.5 m.
答:當(dāng)長方體的長為2 m時(shí),寬為1 m,高為1.5 m時(shí),體積最大,最大體積為3 m3。
例16.(2006年福建卷)統(tǒng)計(jì)表明,某種型號的汽車在勻速行駛中每小時(shí)的耗
油量
(升)關(guān)于行駛速度
(千米/小時(shí))的函數(shù)解析式可以表示為:
已知甲、乙兩地相距100千米.
(I)當(dāng)汽車以40千米/小時(shí)的速度勻速行駛時(shí),從甲地到乙地要耗油多少升?
(II)當(dāng)汽車以多大的速度勻速行駛時(shí),從甲地到乙地耗油最少?最少為多少升?
[考查目的]本小題主要考查函數(shù)、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用等基本知識,考查運(yùn)用數(shù)學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題的能力.
[解答過程](I)當(dāng)
時(shí),汽車從甲地到乙地行駛了
小時(shí),
要耗沒
(升).
答:當(dāng)汽車以40千米/小時(shí)的速度勻速行駛時(shí),從甲地到乙地耗油17.5升。
(II)當(dāng)速度為
千米/小時(shí)時(shí),汽車從甲地到乙地行駛了
小時(shí),設(shè)耗油量為
升,依題意得![]()
![]()
令
得![]()
當(dāng)
時(shí),
是減函數(shù);當(dāng)
時(shí),
是增函數(shù).
當(dāng)
時(shí),
取到極小值![]()
因?yàn)?sub>
在
上只有一個極值,所以它是最小值.
答:當(dāng)汽車以80千米/小時(shí)的速度勻速行駛時(shí),從甲地到乙地耗油最少,最少為11.25升.
考點(diǎn)1 導(dǎo)數(shù)的概念
對概念的要求:了解導(dǎo)數(shù)概念的實(shí)際背景,掌握導(dǎo)數(shù)在一點(diǎn)處的定義和導(dǎo)數(shù)的幾何意義,理解導(dǎo)函數(shù)的概念.
例1.(2007年北京卷)
是
的導(dǎo)函數(shù),則
的值是 .
[考查目的] 本題主要考查函數(shù)的導(dǎo)數(shù)和計(jì)算等基礎(chǔ)知識和能力.
[解答過程] ![]()
故填3.
例2. ( 2006年湖南卷)設(shè)函數(shù)
,集合M=
,P=
,若M
P,則實(shí)數(shù)a的取值范圍是 ( )
A.(-∞,1) B.(0,1) C.(1,+∞) D. [1,+∞)
[考查目的]本題主要考查函數(shù)的導(dǎo)數(shù)和集合等基礎(chǔ)知識的應(yīng)用能力.
[解答過程]由![]()
![]()
綜上可得M
P時(shí),
考點(diǎn)2 曲線的切線
(1)關(guān)于曲線在某一點(diǎn)的切線
求曲線y=f(x)在某一點(diǎn)P(x,y)的切線,即求出函數(shù)y=f(x)在P點(diǎn)的導(dǎo)數(shù)就是曲線在該點(diǎn)的切線的斜率.
(2)關(guān)于兩曲線的公切線
若一直線同時(shí)與兩曲線相切,則稱該直線為兩曲線的公切線.
典型例題
例3.(2007年湖南文)已知函數(shù)
在區(qū)間
,
內(nèi)各有一個極值點(diǎn).
(I)求
的最大值;
(II)當(dāng)
時(shí),設(shè)函數(shù)
在點(diǎn)
處的切線為
,若
在點(diǎn)
處穿過函數(shù)
的圖象(即動點(diǎn)在點(diǎn)
附近沿曲線
運(yùn)動,經(jīng)過點(diǎn)
時(shí),從
的一側(cè)進(jìn)入另一側(cè)),求函數(shù)
的表達(dá)式.
思路啟迪:用求導(dǎo)來求得切線斜率.
解答過程:(I)因?yàn)楹瘮?shù)
在區(qū)間
,
內(nèi)分別有一個極值點(diǎn),所以![]()
在
,
內(nèi)分別有一個實(shí)根,
設(shè)兩實(shí)根為
(
),則
,且
.于是
,
,且當(dāng)![]()
,即
,
時(shí)等號成立.故
的最大值是16.
(II)解法一:由
知
在點(diǎn)
處的切線
的方程是
,即
,
因?yàn)榍芯
在點(diǎn)
處空過
的圖象,
所以
在
兩邊附近的函數(shù)值異號,則
不是
的極值點(diǎn).
而![]()
,且
.
若
,則
和
都是
的極值點(diǎn).
所以
,即
,又由
,得
,故
.
解法二:同解法一得![]()
.
因?yàn)榍芯
在點(diǎn)
處穿過
的圖象,所以
在
兩邊附近的函數(shù)值異號,于是存在
(
).
當(dāng)
時(shí),
,當(dāng)
時(shí),
;
或當(dāng)
時(shí),
,當(dāng)
時(shí),
.
設(shè)
,則
當(dāng)
時(shí),
,當(dāng)
時(shí),
;
或當(dāng)
時(shí),
,當(dāng)
時(shí),
.
由
知
是
的一個極值點(diǎn),則
,
所以
,又由
,得
,故
.
例4.(2006年安徽卷)若曲線
的一條切線
與直線
垂直,則
的方程為( )
A.
B.
C.
D.![]()
[考查目的]本題主要考查函數(shù)的導(dǎo)數(shù)和直線方程等基礎(chǔ)知識的應(yīng)用能力.
[解答過程]與直線
垂直的直線
為
,即
在某一點(diǎn)的導(dǎo)數(shù)為4,而
,所以
在(1,1)處導(dǎo)數(shù)為4,此點(diǎn)的切線為
.
故選A.
例5. ( 2006年重慶卷)過坐標(biāo)原點(diǎn)且與x2+y2 -4x+2y+
=0相切的直線的方程為 ( )
A.y=-3x或y=
x B. y=-3x或y=-
x C.y=-3x或y=-
x D. y=3x或y=
x
[考查目的]本題主要考查函數(shù)的導(dǎo)數(shù)和圓的方程、直線方程等基礎(chǔ)知識的應(yīng)用能力.
[解答過程]解法1:設(shè)切線的方程為![]()
又![]()
![]()
![]()
故選A.
解法2:由解法1知切點(diǎn)坐標(biāo)為
由
![]()
故選A.
例6.已知兩拋物線
,
取何值時(shí)
,
有且只有一條公切線,求出此時(shí)公切線的方程.
思路啟迪:先對
求導(dǎo)數(shù).
解答過程:函數(shù)
的導(dǎo)數(shù)為
,曲線
在點(diǎn)P(
)處的切線方程為
,即
①
曲線
在點(diǎn)Q
的切線方程是
即
②
若直線
是過點(diǎn)P點(diǎn)和Q點(diǎn)的公切線,則①式和②式都是
的方程,故得
,消去
得方程,
若△=
,即
時(shí),解得
,此時(shí)點(diǎn)P、Q重合.
∴當(dāng)時(shí)
,
和
有且只有一條公切線,由①式得公切線方程為
.
考點(diǎn)3 導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用
中學(xué)階段所涉及的初等函數(shù)在其定義域內(nèi)都是可導(dǎo)函數(shù),導(dǎo)數(shù)是研究函數(shù)性質(zhì)的重要而有力的工具,特別是對于函數(shù)的單調(diào)性,以“導(dǎo)數(shù)”為工具,能對其進(jìn)行全面的分析,為我們解決求函數(shù)的極值、最值提供了一種簡明易行的方法,進(jìn)而與不等式的證明,討論方程解的情況等問題結(jié)合起來,極大地豐富了中學(xué)數(shù)學(xué)思想方法.復(fù)習(xí)時(shí),應(yīng)高度重視以下問題:
1.. 求函數(shù)的解析式; 2. 求函數(shù)的值域; 3.解決單調(diào)性問題; 4.求函數(shù)的極值(最值);
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