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(四)制片：將根尖放在載玻片上，加一滴清水，并用鑷子把根尖弄碎，蓋上載玻片，用拇指輕輕按壓載坡片……

資料二：全班20個(gè)實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)匯總表(注：各小組計(jì)數(shù)50個(gè)細(xì)胞，實(shí)驗(yàn)條件與觀察計(jì)數(shù)方法相同)

(1)請改正“資料一”中的3處錯(cuò)誤。__________

(2)若已知洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的細(xì)胞周期為12.0h，請根據(jù)“資料二”，在答題卡上的餅狀圖中表示出間期、前期、中期以及后期和末期所占的時(shí)間(單位：h，精確到小數(shù)點(diǎn)后一位)。

(3)有些因素會(huì)影響細(xì)胞周期各時(shí)期的長短，實(shí)驗(yàn)過程中也會(huì)產(chǎn)生一些誤差。因而對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可能產(chǎn)生影響的有___________。

①取材時(shí)間　 ②根尖培養(yǎng)溫度　 ③解離時(shí)間長短　　 ④載玻片厚度　　 ⑤計(jì)數(shù)的細(xì)胞是否屬于分生區(qū)細(xì)胞　 ⑥細(xì)胞周期各時(shí)期區(qū)分是否準(zhǔn)確

答案及其解析：(1)將“5cm”改成“2-3mm”；實(shí)驗(yàn)操作步驟應(yīng)改為先漂洗后染色；將“蓋上載玻片”改成“蓋上蓋玻片后，再加一片載玻片”　　　 (2)見下圖　　　 (3)①②③⑤⑥

4、單元測試題目(高考試題+09模擬)

(三)漂洗：將根尖放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10min。

(二)染色：把根尖放在盛有0.01g/mL龍膽紫溶液的玻璃皿中染色3-5cm。

(一)解離：剪取洋蔥根尖5cm，放入盛有質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精混合液(體積比為1:1)的玻璃皿中，在室溫下解離3-5min。

1.實(shí)驗(yàn)原理　 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與它的物種組成、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和非生物因素等都有密切關(guān)系。

2.實(shí)習(xí)方法　 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→制作小生態(tài)瓶→每天觀察→記錄

注意：(1)生態(tài)瓶必須密封、透明

(2)生態(tài)瓶的水量應(yīng)占其容積的4／5，要留出一定的空間，儲(chǔ)備一定量的空氣。

1.顏色反應(yīng)總結(jié)

2．顯微鏡使用注意事項(xiàng)：

(1)成像特點(diǎn)：放大倒立的虛像。

(2)放大倍數(shù)計(jì)算：物鏡的放大倍數(shù)×目鐿的放大倍數(shù)。放大倍數(shù)指的是物體的長或?qū)挕?/p>

(3)物像的移動(dòng)方向與裝片的移動(dòng)方向相反。

(4)低倍鏡下成像特點(diǎn)：物像小、細(xì)胞數(shù)目多、視野亮。

　　 高倍鏡下成像特點(diǎn)：物像大、細(xì)胞數(shù)目少、視野暗。

(5)物鏡和目鏡的判斷方法：物鏡有螺紋，目鏡無螺紋。

(6)放大倍數(shù)的判斷方法：

　　 目鏡：鏡頭長放大倍數(shù)小，鏡頭短放大倍數(shù)大。

物鏡：鏡頭長放大倍數(shù)大，鏡頭短放大倍數(shù)小。

　　 物鏡與裝片之間的距離：距離近放大倍數(shù)大，距離遠(yuǎn)放大倍數(shù)小。

(7)顯微鏡的有關(guān)性能參數(shù)。最重要的性能參數(shù)是分辨率，而不是放大倍數(shù)。

1．高倍鏡的使用時(shí)注意

(1)低倍鏡使用過程中，下降鏡筒時(shí)必須雙眼側(cè)視鏡筒，防止鏡頭撞到玻片。

(2)低倍鏡找到物像后，換上高倍鏡時(shí)，觀察過程中只能使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。

3．葉綠體中色素的提取與分離試驗(yàn)有關(guān)事項(xiàng)

(1)色素分離和提取的原理經(jīng)�？疾�，易混淆。

(2)在研磨時(shí)加入碳酸鈣的作用是防止色素被破壞，加入二氧化硅的作用是有助于研磨。過濾時(shí)用的是單層尼龍布。

(3)畫濾液細(xì)線時(shí)，用力要均勻，速度要適中。

(4)研磨要迅速、充分。 a．因?yàn)楸�酮容易揮發(fā)； b．為了使葉綠體完全破裂．從而能提取較多的色素； c．葉綠素極不穩(wěn)定，能被活細(xì)胞中的葉綠素酶水解而被破壞。

(5)制備濾紙條時(shí)，要將濾紙條的一端剪去兩角,這樣可以使色素在濾紙條上擴(kuò)散均勻,便于觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)

(6)放置濾紙時(shí)，濾液細(xì)線必須在層析液上面。

1． 斐林試劑和雙縮脲試劑

斐林試劑和雙縮脲試劑都由溶液和溶液組成，但二者有如下三點(diǎn)不同：

(1)溶液濃度不同

斐林試劑中溶液稱為斐林試劑甲，其濃度為溶液稱為斐林試劑乙，其濃度為；雙縮脲試劑中溶液(雙縮脲試劑A)的濃度為，溶液(雙縮脲試劑B)的濃度為。

(2)使用原理不同

斐林試劑是新配制的溶液，它在加熱條件下與醛基反應(yīng)，被還原成磚紅色的沉淀，可用于鑒定可溶性還原糖的存在。用斐林試劑鑒定可溶性還原糖時(shí)，溶液的顏色變化過程為：淺藍(lán)色→棕色→磚紅色(沉淀)。

鑒定生物組織中是否含有蛋白質(zhì)時(shí)，常用雙縮脲法，使用的是雙縮脲試劑，發(fā)生的是雙縮脲反應(yīng)。雙縮脲反應(yīng)實(shí)質(zhì)是在堿性環(huán)境下的與雙縮脲試劑發(fā)生的紫色反應(yīng)。而蛋白質(zhì)分子中含有很多與雙縮脲()結(jié)構(gòu)相似的肽鍵，所以蛋白質(zhì)都能與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng)，可以用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)的存在。

(3)使用方法不同

斐林試劑使用時(shí)，先反溶液和溶液混合(將滴溶液滴入溶液中)，而后立即使用：雙縮脲試劑使用時(shí)，先加入溶液(2mL)，振蕩搖勻，造成堿性的反應(yīng)環(huán)境，然后再加入3~4滴溶液，振蕩搖勻后觀察現(xiàn)象。

2.影響酶活性的幾個(gè)相關(guān)曲線。

①酶濃度對(duì)酶促反應(yīng)的影響：在底物足夠，其它條件固定的條件下，反應(yīng)系統(tǒng)中不含有抑制酶活性的物質(zhì)及其它不利于酶發(fā)揮作用的因素時(shí)，酶促反應(yīng)的速度與酶濃度成正比，如下圖①所示。

②底物濃度對(duì)酶促反應(yīng)的影響：在底物濃度較低時(shí)，反應(yīng)速度隨底物濃度增加而加快，反應(yīng)速度與底物濃度近乎：成正比，在底物濃度較高時(shí)，底物濃度增加，反應(yīng)速度也隨之加快，但不顯著；當(dāng)?shù)孜餄舛群艽笄疫_(dá)到一定限度時(shí)，反應(yīng)速度就達(dá)到一個(gè)最大值，此時(shí)即使再增加底物濃度，反應(yīng)也幾乎不再改變。如下圖②所示。

　　 ③pH對(duì)酶促反應(yīng)的影響　 ④溫度對(duì)酶促反應(yīng)的影響

總結(jié)：酶的催化效率受多種因素影響；其中過酸過堿，高溫能夠使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，從而使酶失活。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

1、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)概述：實(shí)驗(yàn)題按能力要求可劃分為四大題型：(1)實(shí)驗(yàn)分析題型--根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)方案，分析其中的步驟、現(xiàn)象、結(jié)果，作出解答。(2)實(shí)驗(yàn)方案的糾錯(cuò)或完善題型--對(duì)實(shí)驗(yàn)方案中的錯(cuò)誤或不完善處，進(jìn)行改正、補(bǔ)充，使實(shí)驗(yàn)方案趨于完善。(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題型(驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)；探究性實(shí)驗(yàn))--根據(jù)題目提供的條件，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。(4)實(shí)驗(yàn)有關(guān)的綜合類題型--以實(shí)驗(yàn)為背景，主要涉及代謝、遺傳和生態(tài)相關(guān)知識(shí)。

所有實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要問題就是“六依托”，即細(xì)心審題、原理分析、材料分析、變量分析、結(jié)果分析和正確表達(dá)。

不管哪種類型的實(shí)驗(yàn)都不同程度上涉及到對(duì)照原則，這要求遵循：　　　　

(1)單因子變量原則：即控制其他因素不變，只改變其中某一因素，觀察其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，不論一個(gè)實(shí)驗(yàn)有幾個(gè)因子都應(yīng)做到一個(gè)實(shí)驗(yàn)因子對(duì)應(yīng)觀察一個(gè)反應(yīng)因子。

(2)設(shè)立對(duì)照原則，通過設(shè)立對(duì)照可消除無關(guān)因子對(duì)結(jié)果的影響，增加實(shí)驗(yàn)的可信度。在實(shí)驗(yàn)過程中要設(shè)立實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。

實(shí)驗(yàn)組：是接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組。

對(duì)照組：亦稱控制組,對(duì)實(shí)驗(yàn)假設(shè)而言,是不接受實(shí)驗(yàn)變量處理的對(duì)象組。

　至于哪個(gè)作為實(shí)驗(yàn)組,哪個(gè)作為對(duì)照組,一般是隨機(jī)決定的。這樣,從理論上說,由于實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的無關(guān)變量的影響是相等的、被平衡了的,故實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組兩者之差異,則可認(rèn)定為是來自實(shí)驗(yàn)變量的效果,這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是可信的。按對(duì)照的內(nèi)容和形式上的不同,通常有以下對(duì)照類型:

(1)空白對(duì)照。指不做任何實(shí)驗(yàn)處理的對(duì)象組。例如在“生物組織中可溶性糖的鑒定”的實(shí)驗(yàn)中,假如用兩個(gè)試管，向甲試管溶液加入試劑,而乙試管溶液不加試劑,一起進(jìn)行沸水浴,比較它們的變化。這樣,甲為實(shí)驗(yàn)組,乙為對(duì)照組,且乙為典型的空白對(duì)照�？瞻讓�(duì)照能明白地對(duì)比和襯托出實(shí)驗(yàn)組的變化和結(jié)果,增加了說服力。

(2)自身對(duì)照。指實(shí)驗(yàn)與對(duì)照在同一對(duì)象上進(jìn)行,即不另設(shè)對(duì)照。如“植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原”實(shí)驗(yàn),則是典型的自身對(duì)照。自身對(duì)照,方法簡便,關(guān)鍵是要看清楚實(shí)驗(yàn)處理前后現(xiàn)象變化的差異,實(shí)驗(yàn)處理前的對(duì)象狀況為對(duì)照組,實(shí)驗(yàn)處理后的對(duì)象變化則為實(shí)驗(yàn)組。

(3)條件對(duì)照。指雖給對(duì)象施以某種實(shí)驗(yàn)處理,但這種處理作為對(duì)照意義的,或者說這種處理不是實(shí)驗(yàn)假設(shè)所給定的實(shí)驗(yàn)變量意義的，或不是所要研究的處理因素。例如,“動(dòng)物激素飼喂小動(dòng)物”實(shí)驗(yàn),其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案是:甲組:飼喂甲狀腺激素(實(shí)驗(yàn)組);乙組:飼喂甲狀腺抑制劑(條件對(duì)照組);丙組:不飼喂藥劑(空白對(duì)照組)。顯然,乙組為條件對(duì)照。該實(shí)驗(yàn)既設(shè)置了條件對(duì)照,又設(shè)置了空白對(duì)照,通過比較、對(duì)照,更能充分說明實(shí)驗(yàn)變量---甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的生長發(fā)育。

(4)相互對(duì)照。指不另設(shè)對(duì)照組,而是幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互對(duì)比對(duì)照。如“植物激素與向光性向重力性實(shí)驗(yàn)”和“溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響的實(shí)驗(yàn)”中,所采用的都是相互對(duì)照,較好地平衡和抵消了無關(guān)變量的影響,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。

2．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的具體方法

　實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)往往是解答實(shí)驗(yàn)題的難點(diǎn)，但只要理清思路，找準(zhǔn)方法和突破口，也能化難為易。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)可遵循以下思路和方法進(jìn)行。

(1)首先確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，并�?duì)其去粗取精，提煉要點(diǎn),確定是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn)。

(2)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，找準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)原理，并要做到對(duì)原理理解透徹-----是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的依據(jù)

　理解實(shí)驗(yàn)原理對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的重要作用，每一個(gè)生物實(shí)驗(yàn)材料的選擇、實(shí)驗(yàn)裝置的確定、實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)方法的安排都不是隨意的、盲目的，而是有其實(shí)驗(yàn)原理作為依據(jù)的。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)期也是依據(jù)實(shí)驗(yàn)原理而作出的。

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理，對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)康模�通過初步分析，在頭腦中搜尋教材上或曾做過的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ停�初步形成大致方案，�?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)大多與單因子變量和對(duì)照實(shí)驗(yàn)有關(guān)。

(4)結(jié)合實(shí)驗(yàn)所給的條件，選取適當(dāng)?shù)姆椒?簡便性原則)，開始草擬具體步驟方案，設(shè)計(jì)具體步驟后，要順藤摸瓜，通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果(現(xiàn)象)的判斷，分析綜合得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

(5)　回歸檢驗(yàn)。

　看看自己設(shè)的實(shí)驗(yàn)是否存在科學(xué)性原則，緊扣實(shí)驗(yàn)原理來進(jìn)行分析；是否有遺漏的地方；是否還有其它可能性存在，即檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)密性、科學(xué)性問題。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的檢驗(yàn)過程最終應(yīng)該對(duì)照實(shí)驗(yàn)原理，回歸實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

(6)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中反應(yīng)變量的確定和控制

　生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，反應(yīng)變量的確定非常重要，因?yàn)槿魏我粋�(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論都是從反應(yīng)變量所表現(xiàn)出的數(shù)量、質(zhì)量或狀態(tài)的事實(shí)中推導(dǎo)或分析出來的。生物實(shí)驗(yàn)中很多反應(yīng)變量就是實(shí)驗(yàn)條件。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)原理來確定對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響的反應(yīng)變量。

　同時(shí)，對(duì)其他無關(guān)變量或非研究變量應(yīng)進(jìn)行控制。對(duì)變量的控制所要遵循的原則是對(duì)照原則，即控制其他因素不變，而只改變其中一個(gè)因素(反應(yīng)變量)，觀察其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。通過對(duì)照的建立，達(dá)到對(duì)變量的控制，這是生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的靈魂。

1．(2008年全國Ⅰ卷，理綜，1)為了驗(yàn)證胰島素具有降低血糖含量的作用，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果以正常小鼠注射某種藥物前后小鼠癥狀作為觀察指標(biāo)，則下列對(duì)實(shí)驗(yàn)組小鼠注射藥物的順序，正確的是：

A.先注射胰島素溶液，后注射葡萄糖溶液

B.先注射胰島素溶液，再注射胰島素溶液

C.先注射胰島素溶液，后注射生理鹽水

D.先注射生理鹽水，后注射胰島素溶液

答案A

解析：在本實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證胰島素是否具有降低血糖含量的作用，因而有無胰島素應(yīng)該是本實(shí)驗(yàn)中的唯一變量，也就是說，對(duì)照組中沒有胰島素，而實(shí)驗(yàn)組中應(yīng)該有胰島素，且注射胰島素后血糖濃度應(yīng)該與實(shí)驗(yàn)前發(fā)生變化，其一般作法是：給對(duì)照組注射一定量的生理鹽水，給實(shí)驗(yàn)組注射等量的用生理鹽水溶解的胰島素溶液，一段時(shí)間后觀察兩組小鼠的癥狀表現(xiàn)，可見對(duì)照組小鼠正常，而實(shí)驗(yàn)組小鼠出現(xiàn)血糖降低的癥狀，再給實(shí)驗(yàn)組小鼠注射一定濃度的葡萄糖溶液，可見實(shí)驗(yàn)鼠的癥狀得以恢復(fù)。所以本題應(yīng)該選A。

2．(2008山東卷，理綜，1)從細(xì)胞膜上提取了某種成分,用非酶法處理后, 加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色；若加入斐林或班氏并加熱，出現(xiàn)磚紅色。該成分是

　　 A、糖脂　　　　　　　 　　B、磷脂　　　　　　　　 　C、糖蛋白　 　　　　　　　　D、脂蛋白

答案C

　 解析：此題主要考察必修一第二章三大物質(zhì)鑒定，較易�！坝梅敲阜ㄌ幚怼�，給出信息：不考慮外加物質(zhì)(蛋白質(zhì))影響；雙縮脲試劑顏色反應(yīng)檢測蛋白質(zhì)，斐林(或班氏)試劑檢測可溶性還原糖，蛋白質(zhì)+糖選出糖蛋白。

3．(2008屆寧夏卷，生物，2)為證實(shí)葉綠體有放氧功能，可利用含有水綿與好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，裝片需要給予一定的條件，這些條件是

A、光照、有空氣、臨時(shí)裝片中無NaHCO₃稀溶液　　 　B、光照、無空氣、臨時(shí)裝片中有NaHCO₃稀溶液

C、黑暗、有空氣、臨時(shí)裝片中無NaHCO₃稀溶液　　　 D、黑暗、無空氣、臨時(shí)裝片中有NaHCO₃稀溶液

答案 B

解析：為了排除本來空氣中的氧氣的干擾，所以要求整個(gè)裝置是無氧狀態(tài)，這樣才可以以好養(yǎng)細(xì)菌的聚居地來確定葉綠體是否放出氧氣；葉綠體在進(jìn)行光和作用的時(shí)候才能夠放出氧氣，故需要設(shè)置葉綠體進(jìn)行光合作用，而植物進(jìn)行光合作用的必要條件是光照和以CO₂做原料，故答案是B.

4．(2008廣東卷，生物，5)用高倍顯微鏡觀察黑藻葉綠體時(shí)，可見葉綠體

A．具有雙層膜　　　　　　　　　 B．呈綠色帶狀

C．內(nèi)部有許多基�！　� 　　 　　　 　　 D．呈綠色橢球形

答案 D

解析： 　黑藻葉綠體呈綠色橢球形；水綿葉綠體呈綠色帶狀。

5．(2008江蘇卷，生物，4)下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述中，錯(cuò)誤的是

A．分離葉綠體中的色素時(shí)，不同色素隨層析液在濾紙上的擴(kuò)散速度不同

B．用低倍鏡觀察不到紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程

C．觀察葉片細(xì)胞的葉綠體時(shí)，先在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞再換高倍鏡觀察

D．甲基綠染色可使人口腔上皮細(xì)胞的細(xì)胞核呈綠色

答案 B

解析：通過各種色素在層析液中的溶解度不同來分離各種色素故A項(xiàng)正確。C項(xiàng)，在觀察葉綠體時(shí)，先低倍鏡發(fā)現(xiàn)觀察對(duì)象，然后再還高倍鏡,D項(xiàng)甲基綠使DNA呈綠色，而DNA主要分布在細(xì)胞核內(nèi)，所以D項(xiàng)正確。用低倍鏡可以觀察到質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象，

6．(2008全國卷II，理綜，30)香蕉果實(shí)成熟過程中，果實(shí)中的貯藏物不斷代謝轉(zhuǎn)化，香蕉逐漸變甜。圖A中I、II兩條曲線分別表示香蕉果實(shí)成熟過程中兩種物質(zhì)含量的變化趨勢。請回答：

取成熟到第X天和第Y天的等量香蕉果肉，分別加等量的蒸餾水制成提取液，然后在a、b試管中各加5mL第X天的提取液，在c、d試管中各加5mL第Y天的提取液。如圖B

(1)在a、c試管中各加入等量碘液后，a管呈藍(lán)色，與a管相比c管的顏色更____________，兩管中被檢測的物質(zhì)是____________，圖A中標(biāo)示這種物質(zhì)含量變化趨勢的曲線是____________。

(2)在b、d試管中加入等量的斐林試劑，煮沸后，b管呈磚紅色，與b管相比d管的顏色更____________，兩管中被檢測的物質(zhì)是____________，圖A中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢的曲線是____________。

(3)已知乙烯利能增加細(xì)胞內(nèi)乙烯的含量。如果在第X天噴施乙烯利，從第X天開始，曲線I將呈現(xiàn)出________________________(加快、減慢)下降的趨勢，曲線II將呈現(xiàn)出________________________(加快、減慢)上升的趨勢。

答案(1)淺、淀粉、I；(2)深、還原糖、II；(3)加快、加快

解析：本題主要考察了還原糖及淀粉的顏色反應(yīng)及植物的激素調(diào)節(jié)的內(nèi)容。題干指出“香蕉果實(shí)成熟過程中，……香蕉逐漸變甜”因此可以很容易的分析出淀粉類物質(zhì)轉(zhuǎn)化成了還原糖，因此在(1)、(2)兩問中可以很容易的作答。而(3)問中考察了乙烯的作用：促進(jìn)果實(shí)成熟，即可以加快淀粉轉(zhuǎn)化成還原糖的過程，從而也可以很容易作答。

7.(2008年高考四川卷，理綜，30)為確定人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)呼出氣體中CO₂濃度是否比靜止時(shí)高，某同學(xué)進(jìn)行了如下探究：

作出假設(shè)：人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)呼出氣體中CO₂的濃度比靜止時(shí)高。

實(shí)驗(yàn)過程：

①在3個(gè)燒杯中，分別注入100mL蒸餾水，測定其pH。

②實(shí)驗(yàn)者在安靜狀態(tài)(靜坐2min)、中等運(yùn)動(dòng)(步行2min)以及劇烈運(yùn)動(dòng)(跳繩2min)后，立即分別想上述3個(gè)燒杯的水中吹入等量氣體，測定pH。經(jīng)多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，所得平均數(shù)據(jù)如下表：

請回答:

(1)作出上述假設(shè)的依據(jù)是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(2)該實(shí)驗(yàn)的原理是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(3)從表中數(shù)據(jù)可以看出：　　　　　　　 越大，　　　　 下降幅度越大，由此可得出結(jié)論：

　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，從而驗(yàn)證以上假設(shè)。

(4)人體代謝產(chǎn)生二氧化碳分解三大營養(yǎng)物質(zhì)是　　　　　　　　　 ，人體細(xì)胞糖代謝產(chǎn)生二氧化碳的細(xì)胞器是　　　　　　　 。

答案(1)由于人體在運(yùn)動(dòng)時(shí)耗能增加，呼吸作用加強(qiáng)，產(chǎn)生 CO2 的量增加，所以呼出CO2 的濃度增加。

　　 (2)CO2 在水中溶解后使水的 pH 下降，人在不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下產(chǎn)生的 CO2 不同，溶于水后也會(huì)導(dǎo)致 pH 不同，通過測定水 pH 的變化可以推測呼出氣體中 CO2 濃度的變化。

　　 (3)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度　　 pH　　　 隨著運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的增加，呼出的 CO2濃度增加

　　 (4)糖類　　 脂肪和蛋白質(zhì)　　 線粒體

解析： 實(shí)驗(yàn)假設(shè)的正確與否并不影響實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，但實(shí)驗(yàn)假設(shè)的提出是在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)某種現(xiàn)象所提出的一種解釋，所以還是需要一定科學(xué)依據(jù)的。 要注意實(shí)驗(yàn)原理中知識(shí)的相關(guān)性。如運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不同，呼吸強(qiáng)度不同，產(chǎn)生的 CO2濃度不同，最終導(dǎo)致水中的 pH的不同。 人體通常情況進(jìn)行的是有氧呼吸，在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)骨骼肌可通過無氧呼吸來彌補(bǔ)供能的不足。但人體無氧呼吸產(chǎn)物是乳酸而沒有 CO2，且題目中強(qiáng)調(diào)的是產(chǎn)生 CO2 的細(xì)胞器。

8．(2008江蘇卷，生物，29)在完成了觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)后，教師給學(xué)生提供了2份資料。

資料一：一份“實(shí)驗(yàn)報(bào)告”的部分內(nèi)容

4．討論: 所調(diào)查的遺傳病的遺傳方式, 發(fā)病率是否與有關(guān)資料相符, 分析原因.

3．計(jì)算公式：某種遺傳病的發(fā)病率= 發(fā)病人數(shù)/調(diào)查人數(shù) 　× 100%

2．方法:保證調(diào)查的群體足夠大， 分組調(diào)查,匯總數(shù)據(jù),統(tǒng)一計(jì)算.

步驟： 組織問題調(diào)查小組→ 確定課題→ 分頭調(diào)查研究→ 撰寫調(diào)查報(bào)告→ 匯報(bào)、交流調(diào)查結(jié)果。

1.要求：(1)調(diào)查的群體應(yīng)足夠大；(2)　選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病。如紅綠色盲、白化病、高度近視(600度以上)等.(3)　如果調(diào)查某病的遺傳方式，則要對(duì)患病的家族群體進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。

2、方法步驟：

(1)洋蔥長出約1cm左右的不定根時(shí)，放入冰箱的低溫室內(nèi)(4℃)，誘導(dǎo)培養(yǎng)36h。

(2)剪取誘導(dǎo)處理的根尖約0.5~1cm，放入卡諾氏液中浸泡0.5~1 h，以固定細(xì)胞的形態(tài)，

然后用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗2次。

(3)制作裝片：解離→漂洗→染色→制片(過程同觀察細(xì)胞的有絲分裂的制片方法一樣)

(4)觀察，比較:視野中既有正常的二倍體細(xì)胞,也有染色體數(shù)目發(fā)生改變的細(xì)胞.