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3．善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。如寫張中行在外面吃飯，一根豆腐絲掉在桌上，他都要撿起來吃，席畢若有剩菜，他也很從容地打包帶回去。生動(dòng)具體地表現(xiàn)張中行珍惜一粥一飯的優(yōu)良品質(zhì)，也更好地突出了他“布衣學(xué)者”的本色，使張中行的形象更加鮮活。 (舉例1分，結(jié)合文本分析1分，表達(dá)效果2分，共4分)

2．D(“有隱逸之風(fēng)”錯(cuò)。)(2分)

4．(4分)第一問：①社會(huì)黑暗，時(shí)局動(dòng)蕩不安；②看不清現(xiàn)實(shí)，找不到前進(jìn)的方向；③工作不穩(wěn)，來去不定。(2分，一條1分，答對(duì)兩條就可得滿分，意思對(duì)即可)

第二問：①改變舊中國，讓祖國面貌煥發(fā)一新；②向往光明，尋找人生前進(jìn)的道路；③堅(jiān)定從小處、近處著手，切切實(shí)實(shí)做些眼前的事情的主張。(2分，一條1分，答對(duì)兩條就可得滿分，意思對(duì)即可)

3．(4分)①人生信念：雖苦悶卻不頹唐，直面現(xiàn)實(shí)，不甘沉淪，苦苦探索；堅(jiān)守“從小處下手”，不務(wù)空想，崇尚實(shí)際的平凡主義(剎那主義)。②教書育人：循循善誘，誨人不倦，平易近人；有責(zé)任地支持、指導(dǎo)“湖畔詩社”。③交際為人：真誠守信，呵護(hù)家人。

[解析]本題考查在整體把握評(píng)傳內(nèi)容的基礎(chǔ)上“篩選并整合文中的信息”的能力，能力層級(jí)為C級(jí)。解答本題關(guān)鍵是首先要整體把握評(píng)傳內(nèi)容，找出“材料源”，然后歸納整合。例如：①人生信念的“事件材料”源于第3節(jié)和第6節(jié)等，③交際為人的“事件材料”源于第1節(jié)和第3節(jié)等。答案整合為三個(gè)方面六個(gè)小層次，每個(gè)小層次給1分，只要每個(gè)小層次的意思對(duì)，可以不講順序，即可得分。

2．(2分) B(B項(xiàng)的錯(cuò)誤在于強(qiáng)加因果：即“引發(fā)了他久已郁積于胸之苦悶情緒的必然爆發(fā)”的原因是五四狂飚之后，社會(huì)依然“黑夜漫漫，風(fēng)雨沉沉”等，而不是因?yàn)椤爸熳郧鍖懥水?dāng)時(shí)對(duì)《湖畔》進(jìn)行全面評(píng)價(jià)的第一‘篇文章《讀(湖畔>詩集》一文，給予湖畔詩社大力的支持”。A項(xiàng)是對(duì)文章表達(dá)方法和行文思路的分析。C項(xiàng)是對(duì)文章場景描寫作用的分析概括。D項(xiàng)是對(duì)朱自清職業(yè)形象和專業(yè)能力的推斷概括。)

4．(1) 喜愛小動(dòng)物是孩子的天性。

(2) 只有擁有孩子一樣的眼睛、心靈、幻想和浪漫，才能寫出童話。

(3) 作者的回答揭示了兩者的關(guān)系，是他可貴的童趣和柔和的美感的寫照。

(每點(diǎn)1分，答對(duì)三條得滿分)

3．(1)作者自畫像，嘴和臉都扭曲了，正是那個(gè)時(shí)代知識(shí)分子精神扭曲壓抑的象征；

(2)也表現(xiàn)了他勇于正視過去、剖析自己的精神；

(3)他擔(dān)心自己的回憶錄會(huì)傷害別人，用這種曲折的方式嚴(yán)肅地反思文革。

(每點(diǎn)1分，答對(duì)三條得滿分)

2． B(“惡勢力正面交鋒”無中生有，下文的檢討書表現(xiàn)其韌的戰(zhàn)斗精神，而且正面交鋒也不符合他柔和的特點(diǎn)。

4．(4分)①堅(jiān)守信仰，追求真理；②待人真誠，行事正直；③學(xué)貫東西，筆耕不輟，成果顯著；④崇尚和諧，泰然面對(duì)困難、挫折、榮譽(yù)。(每點(diǎn)2分；答對(duì)兩點(diǎn)即可)

3．(4分)①深情的問候，表達(dá)美好祝愿，祝愿季老像君子蘭那樣生命力旺盛；②表示崇高敬意，“君子蘭”喻指季老是君子，清新淡雅、品質(zhì)高潔。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)