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相關(guān)習(xí)題
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科目: 來源:gzsw 題型:

2、青霉素是人類最普遍使用的抗生素之一,但部分人群對(duì)青霉素過敏,因此醫(yī)生在給病人注射青霉素之前,需做皮膚試驗(yàn),下列有關(guān)青霉素的說法不正確的是

A.青霉素是青霉菌的次級(jí)代謝產(chǎn)物

B.向基本培養(yǎng)基中加入適量青霉素,可從細(xì)菌、放線菌和酵母菌中選擇培養(yǎng)酵母菌

C.青霉素分布在消化道和呼吸道黏膜、血液中某些細(xì)胞的表面時(shí),會(huì)使人產(chǎn)生過敏反應(yīng)

D.為獲得高產(chǎn)青霉素菌株,可采取人工誘變的方法

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科目: 來源:gzsw 題型:

1、運(yùn)用細(xì)胞工程制備單克隆抗體的第一個(gè)環(huán)節(jié)是動(dòng)物免疫,選取的動(dòng)物材料最好

A.動(dòng)物胚胎或幼齡動(dòng)物                                        B.健康的中齡動(dòng)物

C.健康的老齡動(dòng)物                                               D.離體的動(dòng)物脾臟

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科目: 來源:gzsw 題型:

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12、下圖表示在無機(jī)環(huán)境和生物體內(nèi)碳元素的轉(zhuǎn)移途徑。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)①過程發(fā)生的部位是          ,完成該過程需要             。

(2)完成②過程需要          反應(yīng)提供的           。

(3)植物體內(nèi)通過③過程合成的有機(jī)物(C6H10O5n包括             。

(4)過程④、⑤共同的產(chǎn)物是                   。

(5)若X是抗體,產(chǎn)生此物質(zhì)的細(xì)胞是          ,該細(xì)胞中完成⑥過程的場(chǎng)所是     。

 

 

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11、下圖簡(jiǎn)單表示一哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的某些生命活動(dòng)。請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題。

(1)a所代表的一類細(xì)胞被稱為           。細(xì)胞a—h中全能性最高的是     

(2)上圖各細(xì)胞中,染色體數(shù)目肯定與正常體細(xì)胞不同的是          。g細(xì)胞所處的時(shí)期不同于c細(xì)胞的特點(diǎn)主要是            。

(3)若干個(gè)f組成一個(gè)完成神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)叫          

(4)如果該動(dòng)物是一種轉(zhuǎn)基因優(yōu)良種畜,應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù)在短時(shí)間內(nèi)利用它繁育出一批遺傳特性相同的后代,其中一個(gè)操作思路是:取該奶牛的體細(xì)胞進(jìn)行           ,獲得重組細(xì)胞;在體外將重組的細(xì)胞培養(yǎng)成早期胚胎,并利用_________技術(shù)獲得若干胚胎;通過             技術(shù)使胚胎在受體運(yùn)動(dòng)內(nèi)孕育,最終獲得一批遺傳特性相同的優(yōu)良個(gè)體。

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科目: 來源:gzsw 題型:

10、下列是某同學(xué)為探究影響光合作用的因素所做的有關(guān)實(shí)驗(yàn):用6株有24片葉片、長(zhǎng)勢(shì)相似的盆栽天竺葵,分別放在密閉的玻璃容器中。實(shí)驗(yàn)過程以測(cè)定O2釋放量為光合作用強(qiáng)度指標(biāo)。以6種不同的光照強(qiáng)度、3種不同CO2濃度進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表。請(qǐng)回答:

0.1%

0.2%

0.3%

1

0

0

0

2

2.0

2.0

2.0

4

3.5

3.5

3.5

6

3.5

5.0

5.0

8

3.5

5.0

7.0

10

3.5

5.0

7.0

(1)當(dāng)光照強(qiáng)度為1時(shí),天竺葵根尖細(xì)胞合成ATP的部位是               ;當(dāng)光照強(qiáng)度小于4時(shí)影響光合作用的主要因素是                          ;當(dāng)光照強(qiáng)度為8-10時(shí),影響光合作用主要因素是                       。

(2)請(qǐng)根據(jù)表格繪制CO2濃度為0.2%、0.3%時(shí),光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度的關(guān)系曲線

 

 

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科目: 來源:gzsw 題型:

9、下圖表示在25℃時(shí),A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化,CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖。據(jù)圖回答下列問題:

(1)寫出光合作用的總反應(yīng)式:                       。

(2)比較A、B植物呼吸作用,其中呼吸作用較強(qiáng)的是            植物。當(dāng)二氧化碳凈吸收為0時(shí),植物細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有                      。

(3)當(dāng)光照強(qiáng)度在達(dá)到Z點(diǎn)之前,限制A植物光合作用的因素主要是             。如B是C4植物,其完成光合作用的細(xì)胞依次是              。

(4)當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間(不包括X、Y),假設(shè)白天和黑夜的時(shí)間各為12h,A植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是            (減少或增加)。

(5)對(duì)B植物而言,假如白天和黑夜的時(shí)間各為12h,平均光照強(qiáng)度在       klux以上才能使CO2的吸收量超過CO2的釋放量。

(6)若已知A植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是25℃和30℃,若將溫度提高到30℃(其它條件不變),理論上圖中P、M的位置如何變化?                   。

(7)某同學(xué)想探究溫度對(duì)A植物光合作用的影響,則應(yīng)選擇圖中M點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度,在該實(shí)驗(yàn)中,自變量是             ,觀察測(cè)量因變量的指標(biāo)是              。

 

 

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科目: 來源:gzsw 題型:

8、下圖是神經(jīng)系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)和胰島細(xì)胞聯(lián)系的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答(“[  ]”中填序號(hào),“    ”上填內(nèi)容):

(1)飯后血糖濃度的升高會(huì)刺激下丘腦某一區(qū)域產(chǎn)生興奮,興奮部位的膜電位是      。興奮傳遞到突觸小體,使[  ]         向突觸間隙釋放         ,促使胰島細(xì)胞合成和分泌        。

(2)與胰島細(xì)胞中該激素的合成和分泌相關(guān)的具膜細(xì)胞器除了線粒體依次是[ ]      和[  ]       。該激素從產(chǎn)生部位到起作用的部位所經(jīng)過的內(nèi)環(huán)境依次是[  ]→[  ]→靶細(xì)胞周圍的組織液。

(3)下面關(guān)于下丘腦功能的敘述,正確的是         。

①可參與血糖平衡的調(diào)節(jié) ②能產(chǎn)生調(diào)節(jié)水平衡的激素

③可合成和分泌促性腺激素④有體溫調(diào)節(jié)中樞

⑤具有感受滲透壓變化的感受器⑥有渴覺中樞

(4)⑧中的吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)對(duì)多種病原體都有防御作用,這屬于    免疫;人體主要通過     免疫清除進(jìn)入到體內(nèi)的細(xì)菌外毒素。⑧中產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是由    細(xì)胞分裂產(chǎn)生。

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科目: 來源:gzsw 題型:

7、產(chǎn)前診斷是優(yōu)生的主要措施之一,檢查羊水和羊水中的胎兒脫落細(xì)胞,能反映胎兒的病理情況。羊水檢查過程包括細(xì)胞培養(yǎng)、生化分析、基因分析、染色體分析等。甲圖是羊水檢查的主要過程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在羊水細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),通常在合成培養(yǎng)基中加入適量        以補(bǔ)充合成培養(yǎng)基中缺乏的物質(zhì),同時(shí)在適宜的外界環(huán)境條件下進(jìn)行無菌培養(yǎng)。

(2)在染色體分析時(shí),通常選用處于                   (時(shí)期)的細(xì)胞,主要觀察染色體的                          ;在生化分析時(shí),可以用DNA分子探針進(jìn)行基因診斷,其原理是             

(3)乙圖是患甲。ɑ駻、)和乙。ɑ駼、)兩種遺傳病的系譜圖。假設(shè)II3不是乙病基因的攜帶者,則乙病為             遺傳病。若III9與III12結(jié)婚,生育的子女患病的概率為               。

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科目: 來源:gzsw 題型:

6、給動(dòng)物注射促甲狀腺激素后最終導(dǎo)致下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素分泌減少。對(duì)此問題的解釋有兩種觀點(diǎn):

①促甲狀腺激素直接對(duì)下丘腦進(jìn)行的反饋調(diào)節(jié);

②通過促進(jìn)                            對(duì)下丘腦進(jìn)行的反饋調(diào)節(jié)。

這兩種觀點(diǎn)是否成立?為此,某生物興趣小組做了以下的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

(一)材料用具:實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、可能用到的試劑、藥品、手術(shù)器械、測(cè)量?jī)x等。

(二)實(shí)驗(yàn)思路:

(1)將實(shí)驗(yàn)動(dòng)物平均分為A、B兩組;A為實(shí)驗(yàn)組,B為對(duì)照組。并測(cè)定兩組動(dòng)物血液中促甲狀腺激素釋放激素的含量。

(2)用手術(shù)器械將A組動(dòng)物的        器官切除,B組做切除手術(shù),但不摘除此器官。

(3)對(duì)A、B兩組動(dòng)物注射                                         。

(4)一段時(shí)間后,再測(cè)量A、B兩組動(dòng)物血液中的促甲狀腺激素釋放激素含量。

(三)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論(支持的觀點(diǎn)):

(1)若A組促甲狀腺激素釋放激素不減少(或增加),B組促甲狀腺激素釋放激素減少,則              ;

(2)若A組和B組促甲狀腺激素釋放激素減少的量相等,則         ;

(3)若A組和B組促甲狀腺激素釋放激素減少的量不相等,且B組減少得要多,則    。

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