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科目: 來源:gzsw 題型:

4、新陳代謝是一切生命活動的基礎,下列關于新陳代謝敘述正確的是

A.當人體內血糖濃度過高,肌細胞就會進行無氧呼吸產生乳酸

B.谷氨酸棒狀桿菌的次級代謝產物谷氨酸在穩(wěn)定期產量最高

C.在水分供應充足的大田中,只有通風透光才能提高光能利用率

D.酵母菌通過酶合成調節(jié)和酶活性調節(jié)進行正常代謝

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科目: 來源:gzsw 題型:

3、細胞膜是物質出入細胞的通道,下列關于生物細胞膜的敘述不正確的是

A.利用生物膜的選擇透過性可培育抗旱抗寒新品種

B.膜的流動性是細胞生物膜相互轉化的基礎

C.特異性免疫系統(tǒng)通過細胞膜表面的分子識別“自己”和“非已”

D.細胞完成分化以后,其細胞膜的通透性穩(wěn)定不變

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科目: 來源:gzsw 題型:

2、北京時間2007-9-25日消息據英國《每日郵報》報道,澳大利亞一家考拉診所的醫(yī)生最近收治了一只極為罕見的白色考拉。下列關于白考拉的說法正確的是:

A.白色考拉的白色說明考拉具有應激性;

B.罕見的白色考拉是對環(huán)境適應的結果;

C.白色考拉是對白色產生了反射;

D.白色考拉的白色是遺傳變異的結果;

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科目: 來源:gzsw 題型:

1、生物是一個復雜的有機統(tǒng)一體,下列敘述正確的是

A.生物的組成成分都有蛋白質和核酸;      B.生物體都有生殖能力;

C.只有動物體才能產生反射;          D.新陳代謝是一切生物的基本特征。

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科目: 來源:gzsw 題型:

37、根據下圖分析回答

(1)a的分子結構簡式可表示為 ______________________ 。

(2)請在A下面的括號填寫該類物質的另外三種功能。

(3)A類物質有多種不同功能,從a角度分析原因有 _________________________________________________________________________________________________________________________________。

 

 

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科目: 來源:gzsw 題型:

36、(6分)根據下圖回答下列問題

 (1)判斷甲、乙兩圖中屬于原核細胞的是____,屬于真核細胞的是______。

判斷的主要依據為_________________________ 。

(2)甲、乙兩細胞相似之處為_______________。由此看出,原核細胞與真核細胞具有____           性。

(3)甲、乙兩細胞的主要不同之處有______________,因為兩種細胞存在______________

性。

(4)常見的由甲種細胞組成的生物有_____________________。由乙種細胞組成的生物有_____________。

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科目: 來源:gzsw 題型:

35、(6分)觀察下列生命系統(tǒng)的結構層次圖解(以楊樹為例),回答有關問題。

葉肉細胞→葉→楊樹→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

(1)以上生命系統(tǒng)中屬于器官層次的是__________。

(2)在生命系統(tǒng)的各個層次中能完整地表現出各種生命活動的最微小的層次是________。

(3)一片楊樹林在生命系統(tǒng)中應屬于___________層次。

(4)從生物圈到細胞,生命系統(tǒng)層層相依,又各自有特定的_________、________、_________。

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科目: 來源:gzsw 題型:

34、歌曲《老鼠愛大米》唱遍大江南北,大米中的淀粉在老鼠體內最終被分解成下列哪種成分才能被吸收?    (        )

A.麥芽糖         B.葡萄糖         C.氨基酸        D.核苷酸

評卷人

得分

 

 

二、填空題

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

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科目: 來源:gzsw 題型:

33、某同學通過學習肺炎雙球菌的體內和體外轉化實驗認識到:R型菌能轉化為S型菌的原因是在S型菌體內有“轉化因子”――DNA。那么,S型菌能轉化為R型菌嗎?如果能,則R型菌體內的“轉化因子”又是什么呢?。他設計了兩個模仿格里菲思和艾弗里的實驗來探究這個問題。

材料:肺炎雙球菌的兩個品系:S型菌若干,R型菌若干;小鼠若干;固體培養(yǎng)基;蒸餾水。

儀器:培養(yǎng)皿若干;一次性注射器若干;細菌分離設備(可將細菌的各種物質分離開來)、酒精燈、試管等。

實驗一:探究R型菌體內是否有“轉化因子”。

(1)實驗步驟:

①將R型菌注入小鼠體內,小鼠正常。

②將S型菌注入小鼠體內,小鼠得敗血癥死亡。

③將加熱殺死后的R型菌注入小鼠體內,小鼠正常。

④將活的S型菌和加熱殺死后的R型菌混合后注入小鼠,小鼠得敗血癥死亡。

(2)實驗結果:④中的小鼠不死,S型菌不能轉化為R型菌。

(3)實驗結論:R型菌體內沒有“轉化因子”。

你認為該同學的實驗結論證據充足嗎?如不充足,應補充什么實驗步驟才能得出正確結論?

 

 

 

 

實驗二:探究“轉化因子”的化學本質。

假設通過上述補充實驗觀察到了S型菌轉化為R型菌的現象,他又模擬艾弗里的實驗來探究R型菌體內的“轉化因子”是什么物質?

(1)實驗原理:

 

 

 

(2)實驗步驟:

①將R型菌分離后得到了它的DNA,蛋白質,糖類、脂類物質。

②將等量的培養(yǎng)基分裝于A、B、C、D三個培養(yǎng)皿中,在A培養(yǎng)皿中接種活的S型菌和R型菌的DNA,在B培養(yǎng)皿中接種活的S型菌和R型菌的蛋白質,在C培養(yǎng)皿中接種活的S型菌和R型菌的多糖,在D培養(yǎng)皿中接種活的S型菌和R型菌的脂類物質,將A、B、C、D放入25℃恒溫箱中培養(yǎng),一天后觀察培養(yǎng)皿。

(3)實驗結果:A和B均出現了光滑型和粗糙型菌落,C和D中只出現了光滑型菌落。

(4)實驗結論:R型菌的DNA和蛋白質均為“轉化因子”

我們認為該同學的實驗結果有誤,可能的原因是:

Ⅰ、                                                                        。

Ⅱ、                                                                        。

Ⅲ、                                                                        。

 

 

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