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3.集合的基本運(yùn)算

(1)理解兩個(gè)集合的并集與交集的含義,會(huì)求兩個(gè)簡單集合的并集與交集;

(2)理解在給定集合中一個(gè)子集的補(bǔ)集的含義,會(huì)求給定子集的補(bǔ)集;

(3)能使用Venn圖表達(dá)集合的關(guān)系及運(yùn)算,體會(huì)直觀圖示對(duì)理解抽象概念的作用

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2.集合間的基本關(guān)系

(1)理解集合之間包含與相等的含義,能識(shí)別給定集合的子集;

(2)在具體情境中,了解全集與空集的含義;

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1.集合的含義與表示

(1)通過實(shí)例,了解集合的含義,體會(huì)元素與集合的“屬于”關(guān)系;

(2)能選擇自然語言、圖形語言、集合語言(列舉法或描述法)描述不同的具體問題,感受集合語言的意義和作用;

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20.將四組生長發(fā)育狀況相同的豌豆苗,分別放入A、B、C、D四種培養(yǎng)液中,在光照溫度、pH等均適宜的條件下培養(yǎng)。A為蒸餾水;B為0.025mol/L NaCl溶液;C為含有全部必需元素且總濃度是0.025mol/L的溶液;D為含有全部必需元素且總濃度是0.5mol/L的溶液。一段時(shí)間后,C組生長發(fā)育正常,A、B、D三組幼苗均死亡;卮鹣铝袉栴}:

(1)請(qǐng)解釋幼苗死亡原因:

A是因?yàn)?u>        。B是因?yàn)?u>        。D是因?yàn)?u>        。

(2)提高鹽堿化地區(qū)農(nóng)作物產(chǎn)量的兩大途徑是             。

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19.家庭養(yǎng)花,一次施肥過濃,引起花卉萎蔫,可采取的措施是

①加強(qiáng)光照  ②改善空氣流通  ③適當(dāng)澆灌清水  ④更換盆中泥土

A.①③      B.②④      C.①②      D.③④

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18.植物缺鐵時(shí),幼嫩葉子呈淡黃色或檸檬綠色,老葉則仍呈綠色,其原因是

A.幼嫩部位生長旺盛,需鐵比老葉多   B.鐵容易移動(dòng),由幼葉部位移向老葉

C.鐵形成難溶的化合物,不能再度利用  D.幼葉細(xì)胞吸收鐵的能力比老葉弱

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17.有人用化學(xué)方法分析了大麥幼苗在0℃和16℃條件下,根吸收水分的量與吸收礦質(zhì)元素的量,如圖10-9所示:

                     100

                      80

                      60

        表示00 (C)的吸收       40

        表示16O(C)的吸收       20

圖10-9
 
                        水   鎂   銨

(1)根吸收礦質(zhì)元素的量與吸收水分的量之間呈什么關(guān)系:      。

(2)這說明根對(duì)礦質(zhì)元素的吸收和對(duì)水分的吸收是兩個(gè)        的過程。這是因?yàn)樵谝话闱闆r下,根吸收水主要是由           引起的;而根吸收礦質(zhì)元素則是以      為主的過程。

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16.植物吸收礦質(zhì)元素受內(nèi)外因素的影響,下列敘述錯(cuò)誤的是  

A.呼吸抑制劑可降低植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收

B.在一定范圍內(nèi),植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收隨溫度的增加而增加

C.根吸收水分和吸收礦質(zhì)元素是沒有關(guān)聯(lián)的

D.光合作用受阻一定時(shí)期后,有機(jī)物缺乏,影響根吸收礦質(zhì)元素

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15.圖10-8曲線表示呼吸強(qiáng)度與根對(duì)礦質(zhì)元素離子吸收的數(shù)量關(guān)系(橫軸示呼吸強(qiáng)度,縱軸示離子吸收量),其中正確的是         

圖10-8
 
 

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14.將洋蔥表皮放入一定濃度的硝酸鉀溶液中,該表皮的細(xì)胞便發(fā)生質(zhì)壁分離,不久這些細(xì)胞又逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。其原因是       

A.細(xì)胞液的溶質(zhì)透出細(xì)胞     B.質(zhì)壁分離后的細(xì)胞只允許水分進(jìn)入

C.K+和N03-離子進(jìn)入了液泡   D.水分和溶質(zhì)自由地進(jìn)出細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案