2.難點:一個銳角的正弦(余弦)與它的余角的余弦(正弦)之間的關(guān)系的應(yīng)用.
1.重點:使學(xué)生了解一個銳角的正弦(余弦)值與它的余角的余弦(正弦)值之間的關(guān)系并會應(yīng)用.
(三)德育滲透點
培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、勇于創(chuàng)新的精神.
(二)能力訓(xùn)練點
逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括的邏輯思維能力.
(一)知識教學(xué)點
使學(xué)生了解一個銳角的正弦(余弦)值與它的余角的余弦(正弦)值之間的關(guān)系.
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14.1 正弦和余弦(二)
一、概念: 三、例1---------- 四、特殊角的正余弦值 ------------- ------------------- ----------------------- 二、范圍: ------------------ 五、例2 ------------ |
正弦和余弦(三)
教材習(xí)題14.1中A組3.
預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容.
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(四)總結(jié)、擴展
首先請學(xué)生作小結(jié),教師適當(dāng)補充,“主要研究了銳角的正弦、余弦概念,已知直角三角形的兩邊可求其銳角的正、余弦值.知道任意銳角A的正、余弦值都在0-1之間,即
0<sinA<1, 0<cosA<1(∠A為銳角).
還發(fā)現(xiàn)Rt△ABC的兩銳角∠A、∠B,sinA=cosB,cosA=sinB.正弦值隨角度增大而增大,余弦值隨角度增大而減。
(三)重點、難點的學(xué)習(xí)與目標完成過程
正弦、余弦的概念是全章知識的基礎(chǔ),對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與工作都十分重要,因此確定它為本課重點,同時正、余弦概念隱含角度與數(shù)之間具有一一對應(yīng)的函數(shù)思想,又用含幾個字母的符號組來表示,因此概念也是難點.
在上節(jié)課研究的基礎(chǔ)上,引入正、余弦,“把對邊、鄰邊與斜邊的比值稱做正弦、余弦”.如圖6-3:
請學(xué)生結(jié)合圖形敘述正弦、余弦定義,以培養(yǎng)學(xué)生概括能力及語言表達能力.教師板書:在△ABC中,∠C為直角,我們把銳角A的對邊與斜邊的比叫做∠A的正弦,記作sinA,銳角A的鄰邊與斜邊的比叫做∠A的余弦,記作cosA.
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若把∠A的對邊BC記作a,鄰邊AC記作b,斜邊AB記作c,則
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引導(dǎo)學(xué)生思考:當(dāng)∠A為銳角時,sinA、cosA的值會在什么范圍內(nèi)?得結(jié)論0<sinA<1,0<cosA<1(∠A為銳角).這個問題對于較差學(xué)生來說有些難度,應(yīng)給學(xué)生充分思考時間,同時這個問題也使學(xué)生將數(shù)與形結(jié)合起來.
教材例1的設(shè)置是為了鞏固正弦概念,通過教師示范,使學(xué)生會求正弦,這里不妨增問“cosA、cosB”,經(jīng)過反復(fù)強化,使全體學(xué)生都達到目標,更加突出重點.
例1 求出圖6-4所示的Rt△ABC中的sinA、sinB和cosA、cosB的值.
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學(xué)生練習(xí)1中1、2、3.
讓每個學(xué)生畫含30°、45°的直角三角形,分別求sin30°、sin45°、sin60°和cos30°、cos45°、cos60°.這一練習(xí)既用到以前的知識,又鞏固正弦、余弦的概念,經(jīng)過學(xué)習(xí)親自動筆計算后,對特殊角三角函數(shù)值印象很深刻.
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例2 求下列各式的值:
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為了使學(xué)生熟練掌握特殊角三角函數(shù)值,這里還應(yīng)安排六個小題:
(1)sin45°+cos45; (2)sin30°·cos60°;
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在確定每個學(xué)生都牢記特殊角的三角函數(shù)值后,引導(dǎo)學(xué)生思考,“請大家觀察特殊角的正弦和余弦值,猜測一下,sin20°大概在什么范圍內(nèi),cos50°呢?”這樣的引導(dǎo)不僅培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、注意力,而且培養(yǎng)學(xué)生勇于思考、大膽創(chuàng)新的精神.還可以進一步請成績較好的同學(xué)用語言來敘述“銳角的正弦值隨角度增大而增大,余弦值隨角度增大而減小.”為查正余弦表作準備.
(二)整體感知
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只要知道三角形任一邊長,其他兩邊就可知.
而上節(jié)課我們發(fā)現(xiàn):只要直角三角形的銳角固定,它的對邊與斜邊、鄰邊與斜邊的比值也固定.這樣只要能求出這個比值,那么求直角三角形未知邊的問題也就迎刃而解了.
通過與“30°角所對的直角邊等于斜邊的一半”相類比,學(xué)生自然產(chǎn)生想學(xué)習(xí)的欲望,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,同時對以下要研究的內(nèi)容有了大體印象.
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