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4． 下列文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是(　 )

A.《曹劌論戰(zhàn)》--左丘明--《戰(zhàn)國(guó)策》

B.《使至塞上》--王維--唐朝

C.《登飛來峰》--王安石--北宋

D.《范進(jìn)中舉》--吳敬梓--《儒林外史》

3. 結(jié)合語境，填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　 )

《北京晚報(bào)》2009年4月7日訊(記者竇媛媛)據(jù)市旅游局統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，今年“清明”小長(zhǎng)假期間，進(jìn)京旅客比去年同期明顯增多。全市主要景點(diǎn)接待人數(shù)也比去年同期明顯增多，根據(jù)在景點(diǎn)的抽樣調(diào)查，來自華北地區(qū)的短途旅客占總量78%。小長(zhǎng)假期間，遠(yuǎn)郊區(qū)縣民俗旅游接待人數(shù)明顯增多，　　 　　。

A．懷柔區(qū)共接待了22.1萬人次的游客

B．其中懷柔接待了22.1萬人次的游客

C．懷柔接待了22.1萬人次的游客

D．僅懷柔區(qū)就共接待了22.1萬人次的游客

2.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語使用的錯(cuò)誤，分析有問題的一項(xiàng)是(　 )

　　 A. 我們班的語文科代表對(duì)工作盡職盡責(zé)，同學(xué)們都很愛戴他。

　　　　 愛戴：敬愛并且擁護(hù)。適用于晚輩對(duì)長(zhǎng)輩，下級(jí)對(duì)上級(jí)。

　　　　 分析：對(duì)工作盡職盡責(zé)是值得學(xué)習(xí)的事情，談不上“敬愛”和“擁護(hù)”。科代表是同學(xué)，不是長(zhǎng)輩和上級(jí)，所以使用有誤。

　　 B. 昨天我做作業(yè)時(shí)遇到了一個(gè)難題，就對(duì)同桌說：“我不恥下問，向你請(qǐng)教一個(gè)問題，可以嗎？”

　　　　 不恥下問：不以向?qū)W問比自己差或地位、輩份比自己低的人請(qǐng)教為可恥。含褒義，形容虛心求教。

　　　　 分析：同桌的學(xué)問未必比自己低，地位、輩份是平等的，所以使用有誤。

　　 C. 在外漂泊十多年的他見到親人時(shí)終于忍俊不禁，流下了辛酸的眼淚。

　　　　 忍俊不禁：原指熱衷于某事，不能克制自己。后指忍不住發(fā)笑。

　　　　 分析：久別重逢時(shí)“流下了辛酸的眼淚”，表明心里很不好受，應(yīng)該是笑不出來的，所以使用有誤。

　　 D. 上次作文，王平同學(xué)因用詞不當(dāng)丟了丑以后，我決心吃一塹，長(zhǎng)一智，苦下功夫背詞造句，一定不要吃他那樣的虧。

　　 　　　吃一塹，長(zhǎng)一智：經(jīng)受一次挫折，就會(huì)增長(zhǎng)一分智慧。

　　　　 分析：“經(jīng)受一次挫折，就會(huì)增長(zhǎng)一分智慧。”是從自己的角度說的，不是指吸取他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，所以使用有誤。

1.下列詞語中加點(diǎn)字讀音有誤的是(　 　)

A.勉強(qiáng)(qiǎng)　　 比擬(nǐ)　　 水漲船高(zhǎng)

B.膝蓋(xī)　　　 追溯(sù)　　 諄諄教誨(huì)

　　 C.炫耀(xuàn)　　 賑災(zāi)(zhèn)　 裝模作樣(mó)

D.稱職(chèn)　　 狹隘(ài)　　 　鮮為人知(xiǎn)

8．示例1：現(xiàn)在青少年冷漠傳統(tǒng)節(jié)日，流行過洋節(jié)，您對(duì)此如何看待？

示例2：國(guó)家新增清明、端午、中秋為法定節(jié)日，您能說說這樣做的意義嗎？

示例3：您如何看待傳統(tǒng)文化正逐漸淡出人們的生活這一現(xiàn)象？

(評(píng)分說明：符合要求即可。每問1分，共2分)

北京市懷柔區(qū)2009年初中畢業(yè)會(huì)考

語文試卷

第Ⅰ卷　 ( 共60分)

7．示例1：我推薦懸掛中國(guó)結(jié)。大紅的中國(guó)結(jié)懸掛在會(huì)場(chǎng)，富有民族的特色，也可以烘托出會(huì)場(chǎng)里熱烈、喜慶的氣氛。

示例2：我推薦張貼一些窗花。紅色的窗花，多姿多彩的圖案，一定可以更好地表現(xiàn)出傳統(tǒng)文化的韻味。

(評(píng)分說明：符合要求即可。推薦對(duì)象1分，理由2分，共3分)

6．示例1：“民俗文化”知識(shí)競(jìng)賽。組織者先設(shè)計(jì)競(jìng)賽題，班會(huì)上組織全體同學(xué)搶答，最后給優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)。

示例2：傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗短劇表演。先按小組確定表演主題，然后角色分工、組織排練，最后班會(huì)上依次展示。

(評(píng)分說明：符合要求即可�；顒�(dòng)內(nèi)容1分，設(shè)計(jì)具體1分，思路清晰條理1分，共3分)

5．示例1：擂響在鑼鼓鏗鏘的鼓聲里。

示例2：飄散在書法醇美的墨香中。

(評(píng)分說明：符合要求即可。形式1分，內(nèi)容1分，共2分)

4．將“保護(hù)并了解”改成“了解并保護(hù)”

(評(píng)分說明：本題對(duì)修改符號(hào)不做要求。共1分)

3．zhàn　　 賞心悅目

(評(píng)分說明：注音1分，寫字2分，錯(cuò)一字扣1分，共3分)