題目列表(包括答案和解析)
3、(4分)相互就是 相互就是
2、根據(jù)提示默寫(13分)
①寧為玉碎 水能載舟 坐這山，望那山
② 、
③ 、 、
④ 。
⑤ 、
⑥ 、
1、請依照拼音正楷在用字格里寫出漢字(3分)
Gěi zì jǐ yī diǎn xīn xīn , qián tú huì wú xiàn guāng míng。
有一個字謎很有意思：“一人本姓王，懷里揣著兩塊糖”，謎底是“金”。是��！一個人無論身處怎樣的境遇，只要他懷里揣著兩塊糖，一塊慷慨地贈與別人，一塊留下來慢慢品嘗，就會獲得人生的快樂和幸福。在生活中，我們只要與別人分享幸福、分享快樂、分享親情、分享成功、分享信息、分享甘苦……就會在分享中獲得人生的真諦。請以“分享是金”為話題寫篇文章，文體不限(詩歌、戲劇除外)題目自擬，600字以上。
初三語文階段性測試答卷紙
[友情提示]：讓你的試卷有一張清秀的臉孔，答題時，書寫要工整，卷面要整潔；因為這是提高考分的有效途徑之一。
(三)鄉(xiāng)關(guān)何處(19分)
楊梅收獲的季節(jié)很短，超過一兩天它就會泛水、軟爛，沒法吃了。但它的成熟又來勢洶洶，剎那間從漫山遍野一起涌出的果實都要快速處理掉，殊非易事。在運輸極不方便的當(dāng)時，村民們惟一能做的事情就是放開肚子拼命吃。也送幾簍給親戚，但親戚都住得不遠(yuǎn)，當(dāng)?shù)孛孔蕉际a(chǎn)楊梅，贈送也就變成了交換，家家戶戶屋檐下排列著附近不同山梁上采來的一筐筐楊梅，任何人都可以蹲在邊上慢慢吃上幾個時辰，嘟嘟噥噥地評述著今年各座山的脾性，哪座山賭氣了，哪座山在裝傻，就像評述著自己的孩子。孩子們到哪里去了？他們都上了山，爬在隨便哪一棵楊梅樹上邊摘邊吃。鮮紅的果實碰也不會去碰，只挑那些紅得發(fā)黑但又依然硬扎的果實，往嘴里一放，清甜微酸、挺韌可嚼，抿嘴嗓足一口濃味便把梅核用力吐出，手上的一顆隨即又按唇而入。這些日子他們可以成天在山上逗留，楊梅飽人，家里借此省去幾碗飯，家長也認(rèn)為是好事。只是傍晚回家時一件白布衫往往是果汁斑斑，暗紅淺絳，活像是從浴血拼殺的戰(zhàn)場上回來。母親并不責(zé)怪，也不收拾，這些天再洗也洗不掉，只待楊梅季節(jié)一過，漬跡自然消退，把衣服往河水里輕輕一搓便什么也看不見了。
孩子們爬在樹上摘楊梅，時間長了，滿嘴會酸甜變成麻澀。他們從樹上爬下來，腆著脹脹的肚子，呵著失去感覺的嘴唇，向湖邊走去，用湖水漱漱口，再在湖邊上玩一玩。上林湖的水很清，靠岸都是淺灘，楊梅收獲季節(jié)赤腳下水還覺得有點涼，但歡叫兩聲也就下去了。腳下有很多滑滑的硬片，彎腰撈起來一看，是瓷片和陶片，好像這兒打碎過很多很多器皿。一腳一腳趟過去，全是。那些瓷片和陶片經(jīng)過湖水多年的蕩滌，邊角的碎口都不扎手了，細(xì)細(xì)打量，釉面锃亮，厚薄勻整，弧度精巧，比平日在家打碎的粗瓷飯碗不知好到哪里去了。這究竟是怎么回事？難道這里曾安居過許多鐘鳴鼎食的豪富之家？但這兒沒有任何房宅的遺跡，周圍也沒有一條像樣的路，豪富人家的日子怎么過？捧著碎片仰頭回顧，默默的山，呆呆的云，誰也不會回答孩子們，孩子們用小手把碎片摩挲一遍，然后側(cè)腰低頭，把碎片向水面甩過去，看它能跳幾下。這個游戲叫做削水片，幾個孩子比賽開了，神秘的碎片在湖面上跳躍奔跑，平靜的上林湖梨開了條條波紋，不一會兒，波紋重歸平靜，碎瓷片、碎陶片和它們所邊帶著的秘密全都沉入湖底。
我曾隱隱地感覺到，故鄉(xiāng)也許是一個曾經(jīng)很成器的地方，它的“大器”不知碎于何時。碎得如此透徹，像轟然山崩，也像漸然家傾。為了不使后代看到這種痕跡，所有碎片的殘夢都被湖水淹沒，只讓后代捧著幾個補過的粗瓷碗，盛著點白米飯霉干菜木然度日。忽然覺得霉干菜很有歷史文物的風(fēng)味，不知被多少時日烘曬得由綠變褐、由嫩變干，靠卷曲枯萎來保存一點歲月的沉香。如果讓那些補碗的老漢也到湖邊來，孩子們撈起一堆堆精致的碎瓷片碎陶片請他們補，他們會補出一個什么樣的物件來？一定是碩大無比又玲瓏剔透的吧？或許會嗡嗡作響或許會寂然無聲？補碗老漢們補完這一物件又會被它所驚嚇，不得不躡手躡腳地重新把它推入湖底然后倉皇逃離。
20、寫出本篇文章題目的出處唐代詩人 的詩句 、 (3分)
21、“難道這里曾安居過許多鐘鳴鼎食的豪富？”中“鐘鳴鼎食”意思是什么？(2分)
22、作者在這篇文章中情真意切地將鄉(xiāng)愁寄托在故鄉(xiāng)的兩件事物的回憶中，這兩事物(4分)
①是
②是
23、品味下列語句，說說它的妙處。(3分)
神秘的碎片在湖面上跳躍奔跑，平靜的上林湖梨開了條條波紋。
答：
24、“故鄉(xiāng)也許是一個曾經(jīng)很成器的地方，它的‘大器’不知碎于何時�！边@句話中“大器”指什么？(2分)
答：
25、你是如何理解“補碗老漢們補完這一物件又會被它所驚嚇，不得不躡手躡腳地重新把它推入湖底然后倉皇逃離�！边@句話的含義？(3分)
答：
26、故鄉(xiāng)是我們祖先漂泊程中落腳的最后一站。現(xiàn)當(dāng)代作家學(xué)者用自己的話話詮釋了故鄉(xiāng)，譬如舒婷的《還鄉(xiāng)》、余光中的《鄉(xiāng)愁》、蘇童的《飛越我的楓楊樹的故鄉(xiāng)》。魯迅先生的《故鄉(xiāng)》用小說的手法為我們塑造了少年閏土 的形象和中年閏土 的形象，以強烈的反差表達(dá)了作者對美好生活的向往。(2分)
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(二) 我 尋 求 挫 敗(18分)
①我一直都在尋求挫敗。
②有人出發(fā)去“征山”，我卻從來不是，而且剛好相反，我爬山，是為了被山征服。有人飛舟，是為了“凌駕”水，而我不是，如果我去親近水，我需要的是涓水歸川的感受，是自身的消失，是自我復(fù)歸位于零的一次冒險。
③記得故事中那個叫“獨狐求敗”的第一劍俠嗎？終其一生，他遇不到一個對手，人間再沒有可以挫阻自己的高人，天地間再沒有匹敵可交鋒的力量，真要令人忽忽如狂��！
④生為有一塊通靈的寶玉的賈寶玉是幸福的，但更大的幸福卻發(fā)生在他擲玉的剎那。那時，他初遇黛玉，一見面彼此驚為舊識，仿佛已相契了萬年。他在驚愕中竟把那塊玉胡亂砸在地上，那種自我的降服和破碎是動人的，是真愛情最醇美的傾注。
⑤文學(xué)史上也不乏這樣的例子。陳師道一遇見黃山谷，就燒掉了自己的書稿，虛心去向黃山谷學(xué)習(xí)。一個人能碰見令自己心折首俯的高人，并能一把火燒盡自己的舊作，應(yīng)該算是一種極幸福的際遇。
⑥《新約》中的先知約翰，一見耶穌，便屈身降志。他對人們說：“我不僅以水為你們施洗禮，他卻以靈為你們施洗禮，我之于他，只能算一聲開道的吆喝聲。”《紅拂傳》里的虬髯客一見李靖，便知天下大勢已定，于是飄然遠(yuǎn)引。那使無數(shù)人為之傾倒的大詔盛世的李靖，我多么想見他一眼啊！清朝末年的孫中山也有如此風(fēng)儀，使四方豪杰甘于俯首授命。生的悲劇原不在頭斷血流，而在于沒有大英雄的可為之赴命，沒有大理想供其追求。
⑦我一直在尋求挫敗，人生天地間，還有什么比挫敗更快樂的事？站在千丘萬壑的大峽谷前，感到自己渺小得像螻蟻一樣，還有什么時候能如此心甘情愿地卑微下來，享受大化的赫赫天威？曾記得一個夏夜，臥在沙灘上，看到滿天繁星如雨陣如箭鏃，一時幾乎驚得昏了過去，感到一種投身在偉大之下的絕望，知道人類永遠(yuǎn)不能去逼近那百萬光年之外的光體。不過。這份絕望使我一想起來就覺興奮昂揚。試想，宇宙如果像一個窩囊廢一樣被我們征服了，日子會多么無趣��！讀圣賢書，其理亦然。讀一些好書，仿佛看見洞照古今長夜的明燈，聽見聲徹人世的巨鐘，心中自會涌出一份不期然的驚喜，知道我雖愚魯，天下人間能人正多，這一番心悅誠服，使我?guī)缀跻舐曅嬲f：“多么好！我們竟有這樣的人、這樣的書！我連死的時候都可以安心了！因為有這樣優(yōu)秀的人，有這樣美麗的思想！”此外，在印度見到特瑞沙，在非洲見到史懷哲，或是在美術(shù)館看“八大山人、石濤，在博物院看周鼎宋瓷，都會興起一份“我永世不能追摹到這種境界”的激動。這種激動，這種虔誠的服輸，是多么難忘的大喜悅啊。
⑧如果問我此生還有什么未了的心愿，那便是不斷遇到更令人心折的人，不斷探得更勾魂攝魄的美景，好讓我能更徹底地敗潰，從心底承認(rèn)自己的卑微和渺小。
14、第③、④段列舉的一反一正的兩個例子，各說明什么道理？(4分)
15、填空。(3分)
從第⑥段看，“大英雄”指 、 、 三人。
16、第⑦段畫線句中，“這份絕望”指什么？作者為什么“興奮昂揚”？(4分)
17、作者“尋求挫敗”的目的是什么？請用文中的句子回答。(2分)
18、本文標(biāo)題“我尋找挫敗”，但第③~⑥段列舉了別人的例子，這是否有必要？請說說你的理由。(可以發(fā)表不同見解)(3分)
19、你能寫一句與戰(zhàn)勝困難挫折有關(guān)的名言嗎？請寫出姓名。(2分)
(一)(15分)
[甲]將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川。百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。
[乙]先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。
9、聯(lián)系兩段文字看，甲段中的“將軍”也就是乙段中的 。(2分)
10、甲段中加點的兩個字，“胄”的讀音是 ；“身”的意思是 。乙段中加點的詞“不毛”的意思 。(4分)
11、甲、乙兩段文字所展示的共同目標(biāo)是什么？(用原文或自己的話概括均可。)(2分)
12、 “三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，甲段文字正體現(xiàn)了前句中的 ，乙段中最能體現(xiàn)“老臣心”的一句話是 。(4分)
13、在公眾眼里，諸葛亮是智慧的化身，歷來被人們所稱頌，除以上杜甫的詩句外，有關(guān)他的典故、成語、名言警句以及俗語等還有很多，請列舉三個(句、對)。(不必每項都列出，只要寫出三個即可)(3分)
8、對下面兩首“詠秋”詩分析不當(dāng)?shù)囊豁検? )(3分)
秋 詞 行 秋
[唐]劉禹錫 [宋]徐璣
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝�！ � 戛戛秋蟬響似箏，聽蟬閑傍柳邊行。
晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄�！ � 小溪清水平如鏡，一葉飛來細(xì)浪生。
A. 兩首詩都是一反傳統(tǒng)蕭瑟寂寥的悲秋情調(diào)，劉詩以激越高昂見長，徐詩以恬淡閑適取勝。
B. 劉詩用虛實結(jié)合的寫法，由實入虛，對比鮮明；徐詩用靜映襯的寫法寓動于靜，言近旨遠(yuǎn)。
C. 《秋詞》是詩人身處逆境而志不滅的深情禮贊，給人以哲理啟迪；《行秋》是首怡然而忘俗的田園短歌，讓人陶冶性情。
D. 兩首詩都重點扣住秋聲、秋色的特點來 寫，而且都巧用夸張和比喻的修辭手法。
7、根據(jù)評價，填寫書名(3分)
孤心苦詣的教子篇： 《 》。 溫馨的回憶與理性批判： 《 》。
一個奇幻的神話世界： 《 》。
6、在“雨的訴說”的綜合性學(xué)習(xí)中，同學(xué)們搜集到以下資料，你能解決以下疑難嗎？
①在自然界的風(fēng)雨觀察中，人們獲得了許多理性的啟迪，并將這沿變?yōu)槌烧Z，請指出下列各可中含有“雨”字的成語使有不當(dāng)?shù)囊豁検? )3分
A. 對各種自然災(zāi)害不能麻痹大意，必須未雨綢繆，防患于未然。
B. 幾乎所有造假者都是這樣：隨便找?guī)组g房子，叫上幾個人就開始生產(chǎn)，于是，大量的垃圾食品廠就 雨后春筍 般地冒出來。
C. “春風(fēng)化雨，潤物無聲”這是一個人民教師不變的追求。
D.面對低迷的市場，稍有一點風(fēng)吹草動，就會傳言四起， 滿城風(fēng)雨 給企業(yè)造成較大的打擊，追究起來，其實這是市場競爭激烈的結(jié)果。
②《水滸》中被稱為“及時雨”的人物是誰？請寫出他的姓名。(1分)并概括一個與他有關(guān)的故事情節(jié)。
姓名： (1分) 與他有關(guān)的情節(jié)： (2分)
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