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9. 下面句子朗讀不正確的一項(xiàng)是(　　 )

　　 A. 海在我們腳下沉吟著，詩(shī)人一般。

　　 (用舒緩的語(yǔ)氣，讀出大海的寧?kù)o帶給人的愉悅)

　　 B. 但使|龍城|飛|將在，不教|胡馬|度|陰山。

　　 (“|”表示語(yǔ)氣停頓)

　　 C. “吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像

　　 (“·”表示重讀)

8. 名句、出處、作者、朝代搭配有誤的一項(xiàng)是(　　 )

　　 A. 僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。

　　 《十一月四日風(fēng)雨大作》　 辛棄疾　 宋朝

　　 B. 燕雀安知鴻鵠之志哉？

　　 《陳涉世家》　 司馬遷　 漢朝

　　 C. 綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。

　　 《過(guò)故人莊》　 孟浩然　 唐朝

　　 D. 竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

　　 《惠崇<春江晚景>》　 蘇軾　 宋朝

7. 下列詩(shī)句中并非以動(dòng)寫(xiě)靜的一項(xiàng)是(　　 )

　　 A. 山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。

　　 B 山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

　　 C. 兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

　　 D. 一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)。

6. 下面文章與報(bào)紙欄中不一致的一項(xiàng)是(　　 )

　　 A. 《就美售臺(tái)武器問(wèn)題，我向美提出強(qiáng)烈抗議》--《時(shí)事縱橫》

　　 B. 《納米可葆兵馬俑青春》--《科技博覽》

　　 C. 《市民學(xué)校吹新風(fēng)--動(dòng)力區(qū)哈平街道辦事處市民學(xué)校的故事》--《校園之光》

　　 D. 《省國(guó)際博覽中心舉辦慶“六·一”少兒圖書(shū)展》--《文化長(zhǎng)廊》

5. 下面語(yǔ)段空白處應(yīng)填入的句子恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　 )

　　 疑，常常是獲得真知的先導(dǎo)，是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙�？茖W(xué)家李四光有句名言：“不懷疑不能見(jiàn)真理�！边@句話頗為深刻。一般說(shuō)來(lái)，____________而問(wèn)題的解決，便是獲得真知灼見(jiàn)的開(kāi)始。數(shù)學(xué)家華羅庚之所以能在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里取得一個(gè)又一個(gè)的優(yōu)異成果，正是由于他對(duì)書(shū)本上現(xiàn)成的公式、定理和結(jié)論，能夠大膽懷疑、科學(xué)釋疑。他攀登數(shù)學(xué)高峰的第一步也就是從這里開(kāi)始的。

　　 A. 大膽懷疑與科學(xué)釋疑往往是連在一起的，問(wèn)題是在深入研究中提出的，又必然會(huì)在懷疑中解決；

　　 B. 問(wèn)題是在懷疑中提出，又必然會(huì)在深入研究中解決，大膽懷疑與科學(xué)釋疑往往是連在一起的；

　　 C. 問(wèn)題是在深入研究中提出的，又必然會(huì)在懷疑中解決，大膽懷疑與科學(xué)釋疑往往是連在一起的；

　　 D. 大膽懷疑與科學(xué)釋疑往往是連在一起的，問(wèn)題是在懷疑中提出的，又必然會(huì)在深入研究中解決。

4. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　 )

　　 A. 在比賽進(jìn)行到第33分鐘，遼寧隊(duì)的李金羽在對(duì)方禁區(qū)前帶球突破，被判犯規(guī)，遼寧隊(duì)獲得一次前場(chǎng)任意球。

　　 B. 寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，收發(fā)電子郵件，還可以進(jìn)行網(wǎng)上視頻點(diǎn)播和遠(yuǎn)程教學(xué)等智能化、個(gè)性化的服務(wù)。

　　 C 這種槍可不是用來(lái)傷人的，它是為了試驗(yàn)在太空飛行的衛(wèi)星受到高速度的太空垃圾撞擊后產(chǎn)生的影響。

　　 D. 中央工藝美術(shù)學(xué)院的每一個(gè)大學(xué)生將來(lái)都希望自己成為一個(gè)出色的美術(shù)家。

3. 對(duì)下列句子加線詞語(yǔ)理解不正確的一項(xiàng)是(　　 )

　　 A. 這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。

　　 惟妙惟肖：形容描繪得十分精妙逼真。

　　 用在句中形容盧溝橋橋面柱頭上的石刻獅子雕刻得十分形象，如同真的一樣。

　　 B. 蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。

　　 蕭索：荒涼、冷落。

　　 用在句中描寫(xiě)了遠(yuǎn)處的村莊呈現(xiàn)出一片蕭條冷落的景象，反映出農(nóng)村經(jīng)濟(jì)日益凋敝的狀況。

　　 C. 我歡悅，是因?yàn)槟菚r(shí)我已粗識(shí)文字，知道愛(ài)讀書(shū)，接觸了書(shū)，只覺(jué)得自己無(wú)知而空蕩的腦瓜日益充盈起來(lái)。

　　 充盈：充滿。

　　 用在句中寫(xiě)出了“我”經(jīng)過(guò)讀書(shū)之后，知識(shí)日漸增長(zhǎng)的喜悅心情。

　　 D. 燈光射在他們五顏六色的絲繡和頭飾上，激起一片金碧輝煌的彩霞。

　　 金碧輝煌：形容建筑物等異常華麗，光彩奪目。

　　 用在句中形象地描繪出了彩霞色彩斑斕，絢麗耀眼的特點(diǎn)。