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題目列表(包括答案和解析)

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9.概括第六段的內容。(限15字以內)

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8.對前五段解說正確的一項是( )

A.用時光倒流法,按老年、青年、童年的順序,表現(xiàn)了一個年屆花甲老人的追悔。

B.用倒敘手法,通過對年青時代生活道路選擇的回憶,表現(xiàn)了一個六十歲老人的覺醒。

C.用倒敘手法,按老年、青年的順序,表現(xiàn)了一個年屆花甲的老人的苦惱和希望。

D.運用想象手法,通過一個年逾古稀的老人的自悔自責,表現(xiàn)了他對父親的懷念。

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7.本文層次劃分正確的一項是( )

A.①/②③④/⑤⑥⑦ B.①②③/④⑤⑥⑦

C.①②/③④⑤/⑥⑦ D.①②③④⑤/⑥⑦

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6.本文的主人公是( )

A.懊悔青春虛擲的老人!.依然振奮向前的老人。

C.犯過錯誤的年青人。 D.歧路徘徊的年青人。

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5、語文活動:

⑴如果以“我愛文學”為主題編輯一份“小小文學手抄報”。

①你想給小報起怎樣一個有文學色彩的名字?

②你準備給小報設計哪些欄目?(至少3個)

A:

B:

C:

⑵打開文學之門,你會發(fā)現(xiàn)有許多可供欣賞研究的文學名家或文學專題。

①請針對其中的一位名家或一個專題設計一份以“走進          ”為題的“我愛文學”活動方案。(方案內容不少于3項,可以不具體展開。)

走進
 
 
 
 
 

②活動匯報課上,同學們紛紛談了自己的收獲。請你也結合自己所選的主題談一談。(40字左右)

讀選文,回答問題:

新年的夜晚,一位老人佇立在窗前。他悲戚地舉目遙望蒼天,繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的湖面上,老人又低頭看著地面,幾個比他自己更加絕望的生命飛向他們的歸宿--墳墓。老人在通往那塊地方的路上,也已經(jīng)消磨掉六十個寒暑了。在那旅途中,他除了有過失和懊悔之外,再也沒得到任何別的東西。他老態(tài)龍鐘,頭腦空虛,心緒憂郁,一把年紀折磨著老人。

年輕時代的情景浮現(xiàn)在老人眼前,他回想起那莊嚴的時刻,父親將他置于兩條道路的入口--一條路通往陽光燦爛的升平世界,田野里豐收在望,柔和悅耳的歌聲四處回蕩;另一條路卻將行人引入無底深淵,從那里涌流出來的是毒液而不是泉水,蛇蟒滿處蠕動,吐著舌箭。

老人仰望昊天,苦惱地失聲喊著:“青春啊,回來!父親喲,把我重新放回人生的入口吧,我會選擇一條正路的!”可是,父親以及他自己的黃金時代卻一去不復返了。

他看見陰暗的沼澤地上閃著幽光,那光亮游移明滅,瞬息即逝了。那是他輕拋浪擲的年華。他看見天空中一顆流星隕落下來,消失在黑暗之中,那就是他自身的象征。他記起了早年和自己一同踏入生活的伙伴們,他們走的是高尚、勤奮的道路,在這新年的夜晚,載譽而歸,無比快樂。

高聳的教堂鐘樓鳴鐘了,鐘聲使他回憶起兒時雙親對他這浪子的疼愛。他想起了發(fā)蒙時父母的教誨,想起了父母為他的幸福而作的祈禱。強烈的羞愧和悲傷使他不敢再看父母居住的天堂。老人的眼睛黯然失神,淚珠兒泫然而下,他絕望地大聲呼喚:“回來,我的青春!回來!”

老人的青春真的回來了。原來,剛才那些只不過是他在新年夜晚打盹時做的一個夢。盡管他確實犯過一個錯誤,眼下卻還年青。他虔誠地感謝上蒼,時光仍然是屬于他自己的,他還沒有墮入漆黑的深淵,盡可以自由地踏上那條正路,進入福地洞天,豐碩的莊稼在那里的陽光下起伏翻浪。

依然在人生的大門口徘徊逡巡,躊躇著不知該走哪條路的人們,記住吧,等到歲月流逝,你們不要在漆黑的山路上步履踉蹌時,再來痛苦地叫喊:“青春啊,回來!還我韶華!”那時只能是徒勞的了。

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4、課文①-⑤自然段表明老人什么樣的心情?試舉例說明。

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3、談談你對下面句子的理解。

繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的湖面上。

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2、課文具有很強的寓意,你認為“兩條路”分別指什么?

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1、給下列句子中加點字注音。

⑴老人仰望昊( )天,苦惱地失聲喊道……

⑵老人的眼睛黯然失神,淚珠泫( )然落下。

⑶依然在人生的大門口逡巡(  )徘徊,躊躇著不知該走哪條路。

⑷你們在黢( )黑的冊路上步履踉蹌時,再來痛苦地叫喊……

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