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1.下列加點(diǎn)的字注音正確的一項(xiàng)是(　　 )

A.噩夢(mèng)(è)　　　　 許諾(ruò)　　　　　 忿然(fèn)　　　　 查老師(chá)

B.應(yīng)酬(chou)　 忌諱(qì huì)　　　 賄賂(huì lù)　　 吆喝(yāo)

C.巾幗(ɡuó)　　　 茅塞頓開(kāi)(sè)　　　 招攬(lǎn)　　　　 哄笑(hōnɡ)

D.招徠(lái)　　　 泰然處之(chǔ)　　 伯樂(lè)(yuè)　 　　　嚴(yán)謹(jǐn)(jǐn)

解析：A項(xiàng)“查”應(yīng)讀“zhā”；B項(xiàng)“忌”應(yīng)讀“jì”；D項(xiàng)“樂(lè)”應(yīng)讀“l(fā)è”。

答案：C

4．寫(xiě)出文中你認(rèn)為最優(yōu)美的一個(gè)句子，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

3．文末畫(huà)線的句子“他給撐船老人來(lái)過(guò)一封信，稱他是他的啟蒙教練，要感謝他”，想一想，少年為什么稱老人是他的啟蒙教練?

2．文中畫(huà)線的句子“一股同情的潮水從我的心上漫過(guò)，想喊，沒(méi)喊出聲”，想一想，“我”為什么沒(méi)喊出聲?

⑴關(guān)于魯艷青這個(gè)人

魯艷青非常有責(zé)任感，很熱心，也很有魄力。當(dāng)噪音干擾了同學(xué)們上課而且遲遲不能解決時(shí)，她挺身而出，大聲呼吁，終于把問(wèn)題解決了。她不因?yàn)樽约郝溥x而鬧情緒，還批評(píng)魯智勝為她助選，她不計(jì)前嫌，親切地稱呼賈里為“校友”，還主動(dòng)幫助賈里他們解決難題。魯艷青是當(dāng)代中學(xué)生中的優(yōu)秀代表。

⑵學(xué)校校外的噪音的解決

魯艷青和賈里他們一起起草了告全校師生書(shū)，校報(bào)全文刊登了這篇文章，這事引起了強(qiáng)烈反響，師生們聯(lián)名寫(xiě)信，校長(zhǎng)也簽了字。后來(lái)報(bào)社又派人來(lái)調(diào)查，并摘錄了這封信，終于，店鋪搬走了，校外噪音問(wèn)題解決了。

[類文品讀]

一條清澈的小河，一條泊在岸邊的渡船。

我立在船頭，一身藍(lán)色的衣服倒映在水里。船身開(kāi)始晃動(dòng)，船老大拿著一根竹篙上來(lái)了。一個(gè)背著書(shū)包的圓臉少年站在河埂上朝老人大聲問(wèn)：“老爹，沒(méi)錢能上船嗎?”

頭也不抬：“沒(méi)錢坐什么船，笑話!”

竹篙一點(diǎn)，小船離岸而去。

孩子像當(dāng)頭挨一棒，孤零零地站在岸上。離得老遠(yuǎn)，我看見(jiàn)孩子兩眼睜得溜圓，牙幫骨在不停地挫動(dòng)，兩道小刷子似的眉毛緊緊地蹙在一起。忽然，他把衣裳一脫，連同書(shū)包擎在手中，“哧溜”一下滑進(jìn)河里。

秋風(fēng)秋水，他受得了嗎?一股同情的潮水從我的心上漫過(guò)，想喊，沒(méi)喊出聲。那孩子舉著衣服、書(shū)包，踩著水，一搖一擺地向河當(dāng)中游去，黝黑的臉蛋凍得烏青。撐船的老漢愣愣地望著，忽然大叫：“孩子，上船，快上船!”

孩子好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。

船撐到孩子眼前，孩子使勁把頭別過(guò)去。

“上船吧--別凍壞了�！崩先怂坪踉诎�求，“錢一分也不要�！�

孩子不理他，依然向前劃。落滿彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一塊塊五彩的錦緞，那手中的花格子襯衫像五彩的花瓣，黃黃的書(shū)包真像花瓣中的花蕊。

好一朵開(kāi)在浪花叢中的奇葩!好一個(gè)倔強(qiáng)的少年!

終于到了對(duì)岸，泥鰍一般躥上了堤埂。陽(yáng)光在他的脊背上滾動(dòng)，像一條條剛出網(wǎng)的銀魚(yú)在蹦跳。他把衣裳一套，撿起書(shū)包，飛也似的跑了。河邊的沙灘上，寫(xiě)下了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水線，像一條無(wú)限延長(zhǎng)的省略號(hào)。

后來(lái)，我打聽(tīng)到了，那孩子考取了對(duì)岸的中學(xué)，那天是開(kāi)學(xué)的頭一天。

有趣的是，以后我每次過(guò)河，只要趕上學(xué)生上學(xué)放學(xué)，總會(huì)看到那個(gè)圓臉少年在河里游來(lái)游去，數(shù)年后，少年居然從這條小河游進(jìn)了大海，成了一名游泳健將。他給撐船老人來(lái)過(guò)一封信，稱他是他的啟蒙教練，要感謝他。

可惜老人已長(zhǎng)眠在河邊的沙丘里，沒(méi)看到這封信。

1、簡(jiǎn)要概括撐船老人和渡河少年的性格特點(diǎn)。

⑴真實(shí)細(xì)膩的心理描寫(xiě)是這篇課文的一大特點(diǎn)。

⑵語(yǔ)言輕松活潑、幽默俏皮，極富生活氣息，多用兒童化的口語(yǔ)寫(xiě)成，讀起來(lái)清新、明快。

故事按發(fā)展過(guò)程可以分四個(gè)階段，課文已采用隔行的辦法將四個(gè)階段分開(kāi)。

第一階段，主要事物是選舉學(xué)生會(huì)干部。

第二階段，主要事物是墻外的噪音使同學(xué)們無(wú)法安心上課，關(guān)鍵時(shí)刻魯艷青挺身而出，呼吁盡快搬走售貨鋪，最終將此事辦成。

第三階段，主要情節(jié)是林武翔被砸傷，賈里等人一下子由英雄變成了受人指責(zé)的“罪魁禍?zhǔn)住薄?/p>

第四階段，故事的結(jié)局。賈里得到爸爸的鼓勵(lì)，終于勇敢地面對(duì)生活中的困難。

關(guān)于作者

秦文君，1954年生于上海。著名兒童文學(xué)作家，中國(guó)作家協(xié)會(huì)全委會(huì)委員，上海作家協(xié)會(huì)副主席，《中國(guó)兒童文學(xué)》主編。

1982年起開(kāi)始發(fā)表處女作，迄今已出版作品四百萬(wàn)字左右。

主要作品：《男生賈里全傳》、《女生賈梅全傳》、《一個(gè)女孩的心靈史》、《天棠街3號(hào)》、《屬于少年劉格詩(shī)的自白》等。

《男生賈里》、《開(kāi)心女孩》等近十部作品在海外出版，譯成英、德、日等國(guó)文字。

《女生賈梅》、《小鬼魯智勝》、《寶貝當(dāng)家》等十余部小說(shuō)被改拍為影視作品。

秦文君曾獲國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)、中宣部“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)、中國(guó)圖書(shū)獎(jiǎng)、中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心兒童圖書(shū)獎(jiǎng)、電視劇飛天獎(jiǎng)、臺(tái)灣中華兒童文學(xué)獎(jiǎng)、臺(tái)灣楊喚兒童文學(xué)獎(jiǎng)、臺(tái)灣九歌文學(xué)獎(jiǎng)等四十多種獎(jiǎng)項(xiàng)。

秦文君的小說(shuō)風(fēng)靡校園。她的作品被譽(yù)為“新時(shí)期少年兒童的心靈之作”。她最大的心愿是以少兒為本位，不斷開(kāi)掘藝術(shù)潛能，把優(yōu)秀的精神食糧奉獻(xiàn)給小讀者。

[整體感悟]

悸j ：因害怕而心跳得很厲害。

招徠l i：招攬，招引(顧客)。

富麗堂皇：豪華美麗，有氣派。

賄hu 賂：用財(cái)物買通別人。

忌諱：對(duì)某些可能產(chǎn)生不利后果的事力求避免。

不言而喻：不用說(shuō)就可以明白。喻，明白。

首當(dāng)其沖：比喻首先受到攻擊或遭遇災(zāi)難。文中指受影響最大的意思。

應(yīng)酬ch u：交際往來(lái)。

不講邏輯：指感情用事。

巾幗：巾和幗是古代婦女戴的頭巾和發(fā)飾，借指女子。

耿耿于懷：事存心頭，不能忘懷。

茅塞頓開(kāi)：原來(lái)心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開(kāi)了，形容忽然理解、明白。

慷慨激昂：形容情緒、語(yǔ)調(diào)激動(dòng)昂揚(yáng)而充滿正氣。