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4.裝液和趕氣泡.向滴定管中注人水至“0”刻度以上2cm-3 cm處，將滴定管垂直夾持在滴定管夾上，如果滴定管尖嘴部分有氣泡，應(yīng)快速放液.以趕走氣泡.調(diào)整液面到”曠刻度或”0”刻度以下.

　 [注意] ①在滴定管夾上，滴定管要垂直.

　 ②如果滴定管尖嘴部分有氣泡。一定要趕走它，使滴定管尖嘴內(nèi)充滿液體.

　 ③由于滴定管的“0”刻度線以上沒(méi)有其他刻度線.所以當(dāng)?shù)味ü芗庾靸?nèi)的氣泡趕走以后，要把管內(nèi)液面調(diào)到”0”刻度或“0”刻度以下，但又不能離“0”刻度太遠(yuǎn).

3.潤(rùn)洗，從滴定管夾L取卜滴定管。從滴定管上口倒入少量所要盛裝的溶液(這里可用水代替)，并使滴定管緩慢傾斜轉(zhuǎn)動(dòng)。使水潤(rùn)濕滴定管內(nèi)壁.用左手控制活塞，將水從滴定管下部放出.再用水潤(rùn)洗滴定管一次.

　 [注意] ①在向滴定管里裝入某種溶液之前，一定要先用少量該溶液將滴定管的內(nèi)壁全部潤(rùn)洗2-3次，并且潤(rùn)洗液要從滴定管下部放出，使滴定管尖嘴內(nèi)壁也得到潤(rùn)洗.

　 ②潤(rùn)洗滴定管時(shí)要小心操作，以防碰破滴定管，也要防止?jié)櫹匆簽⒙?

2.控制活塞，取一支潔凈的酸式滴定管，將滴定管固定在滴定管夾上.用左手控制滴定管的活察(如圖1-31所示)，并輕輕地反復(fù)轉(zhuǎn)動(dòng)活塞，使活塞轉(zhuǎn)動(dòng)靈活.

　 [注意] ①手勢(shì)：左手食指、中指在前，拇指在后(如圖1-3lⅠ所示).

　 ②轉(zhuǎn)動(dòng)滴定管的活塞時(shí)，不要向一邊推或拉滴定管，也不要向下拽滴定管.

　 ③滴定管的活塞要轉(zhuǎn)動(dòng)靈活，若轉(zhuǎn)動(dòng)不靈活，要向教師請(qǐng)教解決辦法.

1.構(gòu)造(如圖1-30所示).滴定管是內(nèi)徑均勻的、帶有刻度的細(xì)長(zhǎng)玻璃管。下端有控制液體流量的玻璃活塞(或由橡皮管、玻璃球組

　 成的閥).

　 滴定管上有兩種標(biāo)志：一是標(biāo)志液面高低的刻度線，其“0”刻度在上方，其他刻度線由小到大自上而下均勻分布，刻度線最小間隔為0.1mL，再大一點(diǎn)為1ml；最大刻度線在最下方；其二是標(biāo)志滴定管的規(guī)格和使用溫度的數(shù)值，如50mL 20℃或20mL20℃，且位于管的上方.

　 [注意] ①量筒無(wú)“0”刻度，其刻度從廠至上逐漸增大.

　 ②量筒能準(zhǔn)確讀到0.1 ml.它只能粗略地計(jì)量液體的體積.

　 [說(shuō)明] 查漏.滴定管在使用前，首先要檢查其是否漏水，只有不漏水的滴定管才能使用.本實(shí)驗(yàn)主要練習(xí)酸式滴定管的使用方法，酸式滴定管是否漏水的檢查方法是：

　 ①將滴定管活塞關(guān)閉，向其中裝水至“0”刻度線附近.用滴定管夾把滴定管固定在鐵架臺(tái)上.

　 ②觀察滴定管的尖嘴處和玻璃活塞處約1 min，看是否漏水.若所觀察部位有一處或兩處有水漏出，則不合格，要修理活塞或更換滴定管。若所觀察部位兩處均無(wú)水漏出，就將活塞旋轉(zhuǎn)180°，再次按上述方法和要求觀察，檢查滴定管是否合格.若不合格，要修理活塞或更換滴定管；若合格，該滴定管可以使用.

5.注意掌握有關(guān)混合物的計(jì)算技能，如：差量法、守恒法、極端假設(shè)法等，不斷總結(jié)解題方法和技巧，提高應(yīng)用化學(xué)知識(shí)的能力.

4.注意知識(shí)的整理歸納，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò).

　 學(xué)習(xí)鈉及其化合物的化學(xué)性質(zhì)以后，應(yīng)立即整理歸納，使之形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò).

　 如：鈉的知識(shí)可整理歸納如下：

　 這樣整理編織成網(wǎng)后，在頭腦中進(jìn)行有序儲(chǔ)存，加深了理解，增強(qiáng)了記憶.

3.重視實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析入手，得出結(jié)論.

　 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，觀察是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的起點(diǎn).學(xué)習(xí)時(shí)，要重視實(shí)驗(yàn)，或自己動(dòng)手操作，或由老師演示.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行全面、細(xì)致的觀察，并對(duì)觀察的結(jié)果及時(shí)、如實(shí)地做好記錄.因此上化學(xué)課時(shí)要集中注意力，會(huì)看、會(huì)聽(tīng)、會(huì)想.聽(tīng)老師講，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，以便重點(diǎn)觀察，做到聽(tīng)與看相結(jié)合；把觀察到的各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行思考分析，做到看與想相，結(jié)合，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)觀察實(shí)驗(yàn)的能力和思維能力，觀察實(shí)驗(yàn)要明確：

　 觀察順序：有目的、有順序的觀察，按從始至終、從上至下、從外至內(nèi)的順序觀察；

　 觀察內(nèi)容：看顏色的變化、狀態(tài)的變化、發(fā)光、著火、火焰的顏色、氣泡或沉淀的產(chǎn)生及反應(yīng)速率等.

　 如：鈉跟水的反應(yīng)，把一小塊鈉投入水中，可見(jiàn)鈉浮在水面上，跟水劇烈反應(yīng)，且立刻熔成一個(gè)銀白色的小圓球(鈉的密度小于水、熔點(diǎn)低于水的沸點(diǎn))，在水面上快速游動(dòng)，并發(fā)出“嘶嘶”的響聲，偶爾出現(xiàn)小火星，生成的氣體移近火焰時(shí)，能產(chǎn)生輕微的爆鳴聲，所得溶液可使酚酞試液變?yōu)榧t色，說(shuō)明反應(yīng)中生成了氫氧化鈉和氫氣：

　 2Na+2H₂O=2NaOH+H₂↑

　 鈉與水的反應(yīng)可以概括為“浮、熔、游、嘶、紅”五個(gè)字來(lái)記憶.本實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的現(xiàn)象多，觀察時(shí)需認(rèn)真仔細(xì)，不要漏掉任何一個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察很重要，但對(duì)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行思考以得出結(jié)論則更重要，這是學(xué)習(xí)元素及其化舍物性質(zhì)的重要方法之一.

2.歸納比較，講究方法.

　 對(duì)一種具體的物質(zhì)來(lái)說(shuō)，其知識(shí)鏈的基本構(gòu)成如下：

　 結(jié)構(gòu)-性質(zhì)-制法、用途、保存、鑒別、分離、除雜、提純等，其關(guān)系為：

　　　　　　　　　 制法　 鑒別

用途　　 分離除雜等

　　　　　　　　　 保存　　 提純

　 我們要學(xué)會(huì)以物質(zhì)的性質(zhì)為中心，以物質(zhì)的結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的化學(xué)思維方法.物質(zhì)為什么有這樣的性質(zhì)?要從物質(zhì)的結(jié)構(gòu)上找原因，物質(zhì)為什么有這樣的用途?它的保存、鑒別、分離等為什么能采用這樣的方法?要從物質(zhì)具有的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)上去找根據(jù)，去理解問(wèn)題，這是學(xué)習(xí)元素化合物知識(shí)的基本方法，也是形成化學(xué)思維的前提條件.

　 例如：學(xué)習(xí)鈉在自然界中的存在和性質(zhì)，要同鈉的性質(zhì)聯(lián)系起來(lái).鈉是一種化學(xué)性質(zhì)極活潑的金屬，所以鈉自然只能以化合態(tài)形式存在，而且主要是以鈉鹽的形式存在；通過(guò)鈉跟氧氣反應(yīng)，就會(huì)聯(lián)想到可用鈉來(lái)制取過(guò)氧化鈉；鈉具有很強(qiáng)的還原性，聯(lián)想到鈉是一種強(qiáng)還原劑；此外，金屬鈉具有導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性，就可能聯(lián)想到鈉可用于原子反應(yīng)堆和電光源上等.

　 總之，從物質(zhì)的性質(zhì)入手，推導(dǎo)出物質(zhì)的存在和用途，這是掌握物質(zhì)的存在和用途的最佳方法.根據(jù)這樣的思路進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，會(huì)起到事半功倍的效果.

1.抓住重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面.

　 鋰、鈉、鉀、銣、銫、鈁六種金屬元素，原子的最外層都只有一個(gè)電子，結(jié)構(gòu)相似，化學(xué)性質(zhì)也相似，它們形成的氧化物溶于水后都生成強(qiáng)堿，故統(tǒng)稱為堿金屬.在堿金屬中，鈉最重要，性質(zhì)最為典型，是學(xué)習(xí)的重點(diǎn).在學(xué)習(xí)鈉的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)其他堿金屬元素，掌握堿金屬元素的重要性質(zhì)和變化規(guī)律.其他堿金屬的性質(zhì)與鈉十分相似，這是由它們?cè)�子結(jié)構(gòu)的相似性(最外電子層都只有一個(gè)電子)所決定的.另一方面，它們的性質(zhì)也存在著差異，而且其變化具有一定規(guī)律性.這是由于隨著核電荷數(shù)的增大，電子層數(shù)增多，其原子半徑增大，原子核對(duì)最外層電子的引力逐漸減弱，原子失去最外層電子越來(lái)越容易，則它們的金屬性逐漸增強(qiáng).此外，它們單質(zhì)的物理性質(zhì)也呈現(xiàn)規(guī)律性的變化.學(xué)習(xí)本章元素時(shí)，可遵循以下思路或方法：典型解剖→類比推導(dǎo)→歸納總結(jié)(共性和個(gè)性)→提高學(xué)習(xí)效率.

3.本章重點(diǎn)：鈉的化學(xué)性質(zhì)和堿金屬元素性質(zhì)的比較.

　 本章難點(diǎn)：堿金屬元素性質(zhì)的比較.