科目: 來(lái)源:gzsw 題型:
30、有關(guān)下圖的敘述,正確的是

A.若Y表示胰高血糖素,則該細(xì)胞在血糖濃度過(guò)高時(shí)的活動(dòng)加強(qiáng)
B.若Y表示抗體,則該細(xì)胞是由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化來(lái)的
C.若Y表示促性腺激素,則該細(xì)胞主要存在于睪丸或卵巢中
D.若Y表示生長(zhǎng)激素,則該細(xì)胞為下丘腦中的分泌細(xì)胞
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評(píng)卷人 |
得分 |
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二、綜合題
(每空? 分,共? 分)
科目: 來(lái)源:gzsw 題型:
29、下圖表示的是光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度之間關(guān)系的曲線,該曲線是通過(guò)實(shí)測(cè)一片葉子在不同光照強(qiáng)度條件下的CO2吸收和釋放的情況。你認(rèn)為下列四個(gè)選項(xiàng)中,能代表細(xì)胞中發(fā)生的情況與曲線中B點(diǎn)相符的是

科目: 來(lái)源:gzsw 題型:
28、如下實(shí)驗(yàn)裝置,玻璃槽中是蒸餾水,半透膜允許單糖透過(guò)。倒置的長(zhǎng)頸漏斗中先裝入蔗糖溶液,一定時(shí)間后再加入蔗糖酶。最可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

A.漏斗中液面開(kāi)始時(shí)先上升,加酶后,再上升后又下降
B.在玻璃槽中會(huì)測(cè)出蔗糖和蔗糖酶
C.漏斗中液面開(kāi)始時(shí)先下降,加酶后一直上升
D.在玻璃槽中會(huì)測(cè)出葡萄糖、果糖和蔗糖酶
科目: 來(lái)源:gzsw 題型:
27、用大豆新鮮綠葉進(jìn)行如下圖裝置的實(shí)驗(yàn),置于充足的光照下,分析D處的氣體成分,最可能發(fā)現(xiàn)

A.O2量多于B處 B.O2量與B處相等
C.無(wú)CO2和O2 D.CO2量多于B處
科目: 來(lái)源:gzsw 題型:
26、下圖是在不同溫度條件下測(cè)定某種植物光合作用與呼吸作用強(qiáng)度繪聲繪制成的曲線,試問(wèn)在光照強(qiáng)度相同時(shí),對(duì)植物生長(zhǎng)最有利的溫度是
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A.t0—t1 B.t1---t2 C.t2---t3 D.t3---t4
科目: 來(lái)源:gzsw 題型:
25、下圖為存放水果時(shí),空氣中的氧氣濃度(x)與水果釋放的CO2相對(duì)量(y)之間的關(guān)系曲線。貯存水果應(yīng)選擇的最佳氧氣濃度是

A.a(chǎn) B.b C.c D.d
科目: 來(lái)源:gzsw 題型:
24、用完全培養(yǎng)液在相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子,與試驗(yàn)開(kāi)始時(shí)各種離子濃度之比如下圖所示:

該試驗(yàn)的結(jié)果不能說(shuō)明
A.植物根對(duì)水分的吸收和對(duì)礦質(zhì)元素的吸收是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程
B.植物對(duì)離子的吸收有選擇性
C.植物對(duì)離子的吸收與溶液中離子的濃度有關(guān)
D.水稻吸收Si的載體多
科目: 來(lái)源:gzsw 題型:
21、下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是相對(duì)穩(wěn)定的
B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由體內(nèi)各種調(diào)節(jié)機(jī)制所維持的
C.內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是恒定不變的
D.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)不能維持,機(jī)體的生命活動(dòng)就會(huì)受到威脅
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